Суффикс.
Суффикс (от лат. suffixus – приколоченный, прибитый) – значимая часть слова, которая находится в слове после корня и играет словообразующую или формообразующую роль:
Звезда – звезд-ный, столб – столб-няк;
Добрый – добрейший, читать – читал.
Как и префикс, суффикс не является обязательной частью слова.
Одно слово может иметь один или более суффиксов:
Добр-о; саб-ель-ник; образ-ова-нн-ость.
Классификация суффиксов.
Суффиксы классифицируются по значению, по функции и по форме.
По значению суффиксы могут быть:
— омонимичными – имеют разное значении при одинаковом произношении и написании:
Артист-к-а, пиантист-к-а – кроват-к-а, голов-к-а.
— синонимичными – имеют схожее значение, и различаются только сферой употребления:
— антонимичными – придают слову оттенок субъективного оценивания:
Таз-ик – таз-ище-е; руч-к-а – руч-ищ-а.
По форме суффиксы делятся на:
Нулевой суффикс – это суффикс, который не выражается звуками или буквами, но придает словам определенное грамматическое значение.
К нулевым суффиксам относятся:
- Нулевой суффикс глаголов повелительного наклонения:
сядь, вынь, делай. - Нулевой суффикс глаголов прошедшего времени изъявительного наклонения мужского рода, которые также участвуют в образовании сослагательного наклонения:
промокать – промок, промок бы; везти – вёз, вёз бы.
По функции суффиксы бывают:
Формообразующие суффиксы – это суффиксы, с помощью которых происходит образование форм одного и того же слова:
Веселый – веселее (сравн. степень);
Смотреть – смотрел (прош. время);
Почитать – почитывать (несов. вид).
Словообразующие суффиксы – это суффиксы, которые служат для образования однокоренных слов и других частей речи:
Читать – чита-тель, техника – технич-еск-ий.
Источник статьи: http://www.calc.ru/Suffiks.html
Суффикс-это
Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня или после другого суффикса и обычно служит для образования новых слов, иногда для образования новых форм слова.
Суффикс — это часть слова, которая стоит после корня перед окончанием и служит для образования новых слов или форм слов.
Суффикс может стоять непосредственно после корня (стол-яр) или после другого суффикса (столяр-нич-а-ть).
Есть слова, в которых суффикс -й- может не получать в слове специального графического обозначения. На его наличие могут указывать гласные е, ё, ю, я, и (в положении послесогласного) или разделительный ь, например: Поволжь [й-э], Заонежь [й-э], вороб [й-и].
Суффиксы, служащие для образования новых слов, называются словообразовательными. Таких суффиксов большинство.
Примеры:
суффикс -оват- образует прилагательные со значением неполноты качества от других прилагательных: серый → сероватый, темный → темноватый, жидкий → жидковатый, бледный → бледноватый;
суффикс -ин- образует притяжательные прилагательные от существительных, обозначающих животных: лошадь → лошадиный, лось → лосиный, гусь → гусиный, сокол → соколиный;
суффикс -тель образует существительные со значением действующего лица от глаголов: учить → учитель, читать → читатель, жить →житель.
Формообразующие суффиксы
Суффиксы, служащие для образования форм слов, называются формообразующими (или формообразовательными, или словоизменительными). Формообразующие суффиксы, как и окончания, в основу слова не входят.
С помощью формообразующих суффиксов образуются формы слова. Например, суффикс -ть образует неопределенную форму глагола (читать), -л- — форму прошедшего времени глагола (читал), -я- — деепричастие несовершенного вида (читая), -ющ- — действительное причастие настоящего времени (читающий). С помощью формообразующих суффиксов образуются формы сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий, например: новее, ярче, новейший, высочайший.
Суффикс (от лат. suffixus — прибитый, приколоченный) — это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования новых слов или форм данного слова, например: мебель — мебель-н-ый, земля — зежл-ян-ой, медведь — медвеж-онок, новый — нов-ейш-ий. Суффикс не является обязательным элементом слова.
В слове может быть один суффикс, а может быть несколько, например: множить — множ-и-телъ, чит-а-ть — читп-а-тель, напомин-а-тъ — напомин-а-ни []э] .
Как правило, определённые суффиксы используются для образования слов какой-то конкретной части речи. Так, для образования имён существительных характерны суффиксы -ость-, -ниу (енщ-), -ак-, -ок-, -ач-, -ей-, -лец-, -тель-, -чик-, -щик-, -ист-, -ниц (а) , -иц (а) . Для образования имён прилагательных характерны суффиксы -н-, -телън-, -к-, -ск-, -еск-, -чат-, -ив-, -лив-, -чив-, -ав-, -ат-, -аст-, -ое- (-ев-), -овск-, -инск-, -енск-. Для образования глаголов характерны суффиксы -и-, -е-, -ну-, -ыва-, -ива-, -ова-, -ева-, -ва- Для образования местоимений характерны суффиксы -то, -либо, -нибудь, которые пишутся через дефис.
Различаются суффиксы словообразовательные и формообразующие. Словообразовательные суффиксы служат для образования однокоренных слов: писать — писа-тель; оптика — оптический; опыт — опыт-н-ый. Формообразующие суффиксы служат для образования грамматических форм данного слова. Формообразующие суффиксы выделяются в прилагательных, наречиях на -о, -е, глаголах и глагольных формах — причастии и деепричастии.
К формообразующим суффиксам относятся:
1) суффиксы степеней сравнения прилагательных и наречий на -о, -е: -ее, -ей, -е, -ше, -же, -ейш, -айш: сильный —сильно — силън-ее; дорогой — дорого —дорож-е; тонкий —тонко — тоньше; глубокий — глубоко — глуб-же; покорный — покорн-ейш-ий — покорн-ейш-е; высокий — вы-соч-айш-ий — высочайше;
2) суффиксы прошедшего времени глаголов изъявительного и сослагательного наклонения -л- и нулевой: дела-л —делал бы; нёс0 — нёс0 бы;
3) суффиксы неопределённой формы глагола -ть, -ти: лежала — лежать; пас-л-а — пасти;
4) суффиксы действительных причастий настоящего и прошедшего времени -ущ-, -ющ, -ащ-, -ящ-, -вш-, -их-: нес- УЩ-ий, игра-ющ-ий, крич-ащ-ий, свист-ящий, читавший, Рос-ш-ий;
5) суффиксы страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени -ем-, -им-, -ом-, -нн-, -енн-, -т-: организу-ем-ый, любимый, вед-ом-ый, увиденный, раскро-енн-ый, стёртый;
6) суффиксы деепричастий несовершенного и совершенного вида -а-, -я-, -учи-, -ючи-, в-, -вши-, -ши-: слыш-а, дава-я, будучи, игра-ючи, проигра-в, наду-вши-съ, запер-ши-съ.
Суффиксы могут быть материально выраженными и нулевыми.
Нулевым называется суффикс, не выраженный звуками и буквами (на письме) , но передающий определённое грамматическое значение. Нулевой суффикс графически обозначается знаком 0. К нулевым суффиксам относятся:
1) нулевой суффикс прошедшего времени глагола изъявительного наклонения мужского рода единственного числа: везла — вёз0|3 засох-л-а — засох0[2;
2) нулевой суффикс глаголов условного наклонении мужского рода единственного числа: промок-л-а бы — прмок0[2 бы; протёр-л-а бы — протёр0[2 бы;
3) нулевой суффикс повелительного наклонения глаголов: делай0^у, выкь0[3 сядь0Д.
Как и приставки, суффиксы могут быть синонимичными (волчих-а — волч-иц-а, геройство — героизм^]— различаются сферой употребления в речи) , антонимичные (руч-к-а — руч-ищ-а, носику — нос-ищ-е — как правило, эти суффиксы субъективной оценки имён существительные омонимичными (артист-к-а, гимнаст-к-а и голов-к-а, кр ватка).
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/174184133
Как быстро научить ребенка разбирать слова по составу
Разбор слова по составу. Тема, вроде, легкая. Но многие дети допускают ошибки при разборе слова. В этой статье я расскажу, как научить ребёнка разбирать слова по составу и почему дети допускают ошибки.
Обычно я сначала рассказываю алгоритм выполнения задания, а потом перехожу к тому, почему дети допускают ошибки. Но в этой статье хочу начать с последнего.
Почему ребёнок допускает ошибки при разборе слова по составу?
1. Ребёнок не знает, какие существуют части слова.
Корень — значимая (основная) часть слова, в которой содержится
общее лексическое значение родственных слов.
Окончание — изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Приставка — часть слова, которая стоит перед корнем. Служит для образования новых слов.
Суффикс — часть слова, которая стоит после корня перед окончанием. Служит для образования новых слов.
2. Ребёнок не умеет подбирать однокоренные слова.
Однокоренные слово — слова, у которых общий корень и схожее значение ( дом — домик, река — речка, мальчик — мальчишка). У однокоренных слов появляется приставка или суффикс (или и приставка, и суффикс) и может меняться часть речи. Многие дети за однокоренные слова принимаю форму слова. Когда изменяется только окончание ( берег, берега, от берега).
3. Ребёнок не знает алгоритм разбора слова по составу.
Нельзя начинать разбирать слово с выделения корня или приставки.
Как научить ребёнка правильно разбирать слова по составу?
1. Попросите ребёнка записать это слово и выделить в нём окончание. Для этого нужно изменить слово по вопросам.
На столе нет (чего?) подсвечника. Подошёл ( к чему?) к подсвечнику.
2. Попросите ребёнка выделить основу слова ( всё слово без окончания).
3. Подбираем однокоренные слова. Выделяем корень.
Для слова подсвечник однокоренными будут, например, слова свеча и свечка.
4. Осталось выделить приставку и суффикс.
Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5d7c8662e6e8ef00ad8d4e49/kak-bystro-nauchit-rebenka-razbirat-slova-po-sostavu-5e98aabece3ea2012068e7b1