Суффикс и его роль в слове 3 класс конспект урока

Урок русского языка в 3 классе по теме: «Суффикс и его роль в слове».

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: 44921032924

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/material.html?mid=44921

Русский язык. Тема урока Суффикс и его роль в слове.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Данный урок является вторым в разделе «Суффикс» по программе «Школа 2100». Автор учебника Р.Н. Бунеев. Ознакомение со словообразовательной ролью суффиксов в русском языке; закрепление умений распознавать и подбирать однокоренные слова;

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Суффикс и его роль в слове» (3 класс программа «Школа 2100»)

• Закрепить знания о корне, приставке, суффиксе, окончании
• Углублять представления о значениях суффикса в слове
• Формировать навыки грамотного письма
• Обогащать словарный запас учащихся

• Воспитывать любовь к животным
• Содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся
• Прививать интерес к русскому языку

• Развивать наблюдательность, орфографическую зоркость, логику, внимание, память
• Развивать и обогащать речь учащихся
• Развивать коммуникативные умения

• Актуализировать знания о составе слова и роли морфем
• Организовать деятельность по определению роли суффикса в слове

• ценное отношение к процессу определения роли суффикса;
• осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного;
• осознание важности суффикса для образования новых слов;
• ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

• умение принимать и сохранять цель урока
• умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;
• умение провести рефлексию своих действий на уроке

• умение разбирать слово по составу;
• умение видеть роль суффикса;
• умение применять знания в жизненных ситуациях

1 Актуализация знаний

Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь

И внимательно вникайте,

А спрошу вас, отвечайте

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно

Третьеклашек на урок!

А куда лежит наш путь?

Дети высказывают свои предположения по теме урока

Вспомните правила посадки

Дети произносят хором

Я тетрадочку открою

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку правильно держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь

3 Минутка чистописания

«Красиво писать – красоту творить» — гласит народная мудрость.

Отгадайте букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

Она находится в корне прилагательного, обозначает согласный, звонкий, непарный, мягкий звук ( побелка, снеговой, написать)

— Вспомните написание этой буквы, напишите до середины строчки, затем пропишите соединение с этой буквой: н, ин, не, он, нл

-Сравните с образцами и оцените свою работу

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/03/16/russkiy-yazyk-tema-uroka-suffiks-i-ego-rol-v-slove

Урок русского языка 3 класс на тему «Суффикс и его роль в слове»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 Курского муниципального района Ставропольского края учитель: Давыдова К.Г.

ЧАСТИ СЛОВА. СУФФИКС .

Тема: Суффикс и его роль в слове

– дальнейшее овладение родным языком на основе освоения значений суффиксов, развитие умений находить суффикс в слове, определять его значение и роль в слове;

– развитие чувства языка на основе выявления смысловых оттенков (уменьшительности, увеличительности, ласкательности), вносимых суффиксами в общее значение слова.

П – повышенный уровень

М – максимальный уровень

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

Девиз: «Если не лениться — можно многого добиться».

2. Минутка чистописания:

— Откройте тетради, положите с наклоном, запишите число и «Классная работа».

3. Словарная работа

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом? (Кормушка)

— Зачем нужны кормушки?

— Что страшнее для птиц зимой: голод или холод?

— Посмотрите на кормушку (изображение кормушки на доске)- Какие птицы прилетели к кормушке? Запишите их названия.

Синица, сорока, ворона, воробей, снегирь

Посмотрите, что птицы нам принесли в клювиках.( СУФФИКС)

Познавательные УУД

1. Ра звиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. П редставлять информацию в виде схемы.

3 . Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II . Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие новых знаний.

4. Работа над темой урока

— Я знаю, что вы с ним уже знакомы Давайте вспомним все , что мы знаем о суффиксе.

ЧАСТЬ СЛОВА, СЛУЖИТ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ СЛОВ,

В СЛОВЕ СТОИТ ПОСЛЕ КОРНЯ

-Какие же задачи мы поставим на этом уроке? (вспомнить, что такое суффикс, где находится, роль в слове).

— Для того чтобы начать работу над темой урока, давайте вспомним части слова, которые изучили на предыдущих уроках

4.1. Графический диктант .(Один ученик у доски.)

— Отвечая на мои вопросы, вы рисуете в тетради соответствующие значки.

Изменяемая часть слова – это…

Неизменяемая часть слова – это…

Разделительный Ъ знак пишется после…

В слове переходы – ход – является…, а ы – это…

Для нашего гостя СУФФИКСА мы проведём небольшую экскурсию по нашему селу. Осматривая наш посёлок, мы с вами будем находить друзей суффиксу.

-Давайте отправимся на нашу речку. Какая река протекает в нашем селе?

Возможно, здесь мы найдём новых друзей.

Запишите слова и разберите (работают в тетрадях).

Выделите в них суффиксы. Какой суффикс нашли? (Рассматриваются два ответа: сильного и слабого ученика).

Почему у нас получились разные ответы? (мы не умеем выделять суффикс)

4.2 Составление алгоритма.

-Какая же задача стоит перед нами? (научиться выделять суффикс)

Что мы должны с вами составить? (мы должны составить алгоритм). (По ходу составления алгоритма, я буду выставлять его на доске).

С чего же мы начнём?

Давайте вспомним из каких двух частей состоит любое слово? (изменяемой части и неизменяемой).

— Назовите изменяемую часть. (окончание)

— Итак, какой же первый шаг алгоритма? (найти изменяемую часть – окончание)

Найти изменяемую часть

— А неизменяемая часть это что? (основа).

— Какой второй шаг? (найти неизменяемую часть — основу)

Найти неизменяемую часть

— Какой третий шаг? (подобрать однокоренное слово и найти корень)

Какой следующий шаг? (найти ту часть, которая добавилась)

Определить какая часть добавилась

И какой же будет последний шаг? (выделить значком)

Найти изменяемую часть (окончание)

Найти неизменяемую часть (основу)

Подобрать однокоренное слово, выделить корень.

Определить, какая часть добавилась.

Выделить её значком .

Молодцы! Мы составили алгоритм. Какой суффикс нашли? (суффикс ЕНЬК).

Теперь по алгоритму будем искать суффиксы дальше.

4.3 Коллективный разбор слова РЕЧУШКА.

Какой суффикс нашли? (суффикс УШК)

Какое значение этого суффикса?

Регулятивные УУД

1. Р азвиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. О ценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. П рогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙII . Развитие умений – применение знания.

Практическая часть урока: (начало формирования умений)

Работа в группах Игра «Побудь волшебником» Сейчас мы познакомимся с различными суффиксами и выясним, какими они могут делать слова.

1 группа будет превращать слова в названия маленьких предметов

2 группа -…..в огромные предметы

3 группа-…в ласковые слова

Вывод: по группам (Суффиксы имеют уменьшительно-ласкательное значение, увеличительное и т.д)

— Используете ли вы в речи такие суффиксы?

— Назовите своего соседа ласковым именем.

— Я назову животное, а вы назовёте их детёнышей — хором (лиса-лисёнок, лев-львёнок, кот-котёнок, белка-бельчонок, волк-волчонок, тигр-тигрёнок, слон-слонёнок, утка-утёнок, сова-совёнок, корова-телёнок)

Работа с учебником.

– Давайте поищем друзей нашему гостю в учебнике.

— Прочитайте текст. К какому жанру относится это произведение? (Стих-е)

— В какое время происходят события? Почему? (Докажите строчками из стих-я)

— Найдите слова, с помощью которых автор выразил отношение мальчика к щенку?

— Какие это чувства? (Доброта, любовь, сочувствие)

— Какие суффиксы помогли передать отношение мальчика к щенку?

— Какое значение придают эти суффиксы словам? (Уменьшительно-ласкательное)

— Какие еще суффиксы играют такую же роль? (-ЕЧК,- ОЧК, -ЕНЬК)

Выпишите и разберите эти слова по составу.

— Чем будете пользоваться?

Коммуникативные УУД

1. Р азвиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3 . Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Р азвиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. О ценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Ф ормируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

7. Подведение итогов

-Какой части слова был посвящён сегодняшний урок?

Молодцы. Ребята, посмотрите, сколько суффиксов мы с вами сегодня нашли.

О какой новой роли суффикса мы сегодня говорили?

— учат видеть характер слов

— помогают ярче выразить эмоции

-точнее передают смысл высказывания

Назовите уменьшительно-ласкательные суффиксы. (УШК, ЕНЬК, ОЧК, ИЧК, ИК…)

Суффиксы, которые помогают назвать детёнышей животных? (ОНОК, ЁНОК)

Суффикс, который всё увеличивает? (ИЩ….)

Мы нашли ему много новых друзей. Но их поиск вы продолжите и на последующих уроках.

-Какое настроение у вас после урока? Покажите с помощью смайликов. (Дети выбирают один из трёх смайликов)

Вы большие молодцы. И суффикс очень благодарен вам за помощь.

А я вам за вашу работу поставлю оценки, когда проверю ваши тесты.

V . Домашнее задание.

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДВ-276682

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-klass-na-temu-suffiks-i-ego-rol-v-slove-703161.html