Суффикс и его роль в образовании слов 3 класс

Русский язык. Тема урока Суффикс и его роль в слове.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Данный урок является вторым в разделе «Суффикс» по программе «Школа 2100». Автор учебника Р.Н. Бунеев. Ознакомение со словообразовательной ролью суффиксов в русском языке; закрепление умений распознавать и подбирать однокоренные слова;

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Суффикс и его роль в слове» (3 класс программа «Школа 2100»)

• Закрепить знания о корне, приставке, суффиксе, окончании
• Углублять представления о значениях суффикса в слове
• Формировать навыки грамотного письма
• Обогащать словарный запас учащихся

• Воспитывать любовь к животным
• Содействовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся
• Прививать интерес к русскому языку

• Развивать наблюдательность, орфографическую зоркость, логику, внимание, память
• Развивать и обогащать речь учащихся
• Развивать коммуникативные умения

• Актуализировать знания о составе слова и роли морфем
• Организовать деятельность по определению роли суффикса в слове

• ценное отношение к процессу определения роли суффикса;
• осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного;
• осознание важности суффикса для образования новых слов;
• ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

• умение принимать и сохранять цель урока
• умение планировать, контролировать и оценивать свои действия;
• умение провести рефлексию своих действий на уроке

• умение разбирать слово по составу;
• умение видеть роль суффикса;
• умение применять знания в жизненных ситуациях

1 Актуализация знаний

Поудобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь

И внимательно вникайте,

А спрошу вас, отвечайте

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно

Третьеклашек на урок!

А куда лежит наш путь?

Дети высказывают свои предположения по теме урока

Вспомните правила посадки

Дети произносят хором

Я тетрадочку открою

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку правильно держу

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь

3 Минутка чистописания

«Красиво писать – красоту творить» — гласит народная мудрость.

Отгадайте букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

Она находится в корне прилагательного, обозначает согласный, звонкий, непарный, мягкий звук ( побелка, снеговой, написать)

— Вспомните написание этой буквы, напишите до середины строчки, затем пропишите соединение с этой буквой: н, ин, не, он, нл

-Сравните с образцами и оцените свою работу

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/03/16/russkiy-yazyk-tema-uroka-suffiks-i-ego-rol-v-slove

Конспект по русскому языку в 3 классе на тему»СУФФИКС. РОЛЬ СУФФИКСА В ОБРАЗОВАНИИ СЛОВ»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема урока: СУФФИКС. РОЛЬ СУФФИКСА В ОБРАЗОВАНИИ СЛОВ

Цель: восстановить и расширить знания учащихся о суффиксах; учить образовывать новые слова с помощью суффиксов (образуют новые слова; придают одним и тем же словам разные лексические оттенки); формировать умения работать со словом, используя приёмы сравнения, анализа; воспитывать аккуратность в работе, доброе отношение к людям, интерес к чтению.

Тип урока: урок-путешествие с элементами инсценизации.

Интеграция: русский язык, чтение.

I .Организация класса

Сегодня урок необычный.

Актуализация опорных знаний

— Какое сейчас время года?

— Послушайте загадку к этому рисунку (Зима

У Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит девица —

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром..

(Зима и зимние месяцы)

А сейчас какой месяц?

Откройте тетради, запишите дату.

Слово февраль — словарное, мы над ним уже работали. Остальные орфограммы

вам тоже знакомы под ними я «зажгла фонарики».

Зима едет на санях по лесу, может ли она встретить этих птиц?

2. Разгадайте ребусы.

Так может ли Зима встретить этих птиц? Почему?

Давайте запишем их названия, но сначала — те соединения букв, которые нам

пригодятся. Будем писать по 4 элемента, не отрывая руку.

Сегодня работаем над расстоянием между словами, параллельностью элементов и наклоном. Проверяйте себя с помощью «окошечка».

Малый овал, соединительный узел, прямая удлинённая с петлёй внизу.. И без

отрыва — повтор. Запишите.

Это словарные слова первого класса, давайте вспомним их. Поставим ударение,

«зажжём фонарики» там, где орфограммы.

Прочитайте скороговорку с одним из этих слов: проворонила ворона воронёнка.

Прочитайте, поясните её смысл.

Каким словом можно заменить слово «проворонила»?

Давайте произнесём её хором,

Кто может быстро сделать речевую разминку? Дайте характеристику предложению:

2. по цели высказывания — повествовательное;

3. по интонации — невосклииательное.

— Разобрать у доски предложение по членам

предложения с вопросами.

II . Объявление темы и цели урока.

Давайте сделаем полный разбор по составу однокоренных слов ворона и вороненка.

Кого обозначают эти слова? (Птиц)

Чем же отличается их значение? (Большая и маленькая птицы)

Посмотрите на состав этих слов, как образована новая форма слова воронёнка из слова ворона?

Какую часть слова называют суффиксом?

Где он находится в слове? для чего СЛУЖИТ?

Слово «суффикс» образовано от латинского «суффиксус», что значит подставленный. Его подставляют к слову после корня, чтобы получить новое

значение слова. Сегодня мы будем наблюдать роль суффикса в русском языке.

III. Изучение нового материала

1. Организация путешествия.

А чтобы учиться было интересно, давайте

отправимся в путешествие. На чём зимой удобно ехать? <На санях)

Давайте вместе с Зимушкой покатаемся на саночках, поедем в сказку. Чтобы; сани поехали, нужно сказать волшебные слова. Послушайте:

Езжайте в сказку сами!

Не получается! Я забыла вам

c казать ещё одно условие:

чтобы слова приобрели

волшебную силу, нужно из них отобрать слова к

звуковой модели: (сани, сами).

Давайте теперь произнесем эти волшебные слова. (Звучит музыка П.Чайковского из балета «Щелкунчик.)

И вот мы в сказке, но в какой?

2. В гостях у сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». (Девочка в русском сарафане, плачет.)

Был царь и царица, да померли, остались мы, дети: я — царевна да братец мой —

царевич; он не утерпел, напился водицы и стал козлёночком.

Какая это сказка, кто автор? (Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

Почему в сказке говорится сестрица, а не сестра; Алёнушка, а не Алёна? (Люди,которые сочинили сказку, любили их.)

Запишите слова в столбик, комментируя разбор по составу.

С помощью чего образовались слова во втором столбике из слов первого?

Вывод: Для чего же люди используют эти суффиксы?

Едем в санях и совсем замёрзли. Давайте согреемся вместе с зайчиками, вот они

А теперь перенесемся в другую сказку. Скажем те же волшебные слова, чтобы сани поехали.

4 . В гостях у «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

(Ребёнок в костюме старика.)

Смилуйся, государыня рыбка!

Ещё пуще старуха бранится,

Не даёт старику мне покоя:

Избу просит сварливая баба.

Как называется сказка, кто ее автор?

— Посмотрите на рисунок. Чём отличаются предметы? (Размером)

Назовите их так, чтобы мы эту разницу услышали в словах.

Запишите на доске и в тетрадях эти слова, разберите их по составу.

Чем различается их состав? (Суффиксом)

Так с помощью чего можно указать на маленький по размеру предмет?

А как называют человека, который ловит рыбу? (Рыбак)

Допишите это слово, разберите его по составу. Как образовалось это слово?

От слова рыба образуйте слово, которое обозначает признак предмета.

Напишите его, разберите по составу.

С помощью чего оно образовано?

Для чего же служит суффикс?

Образование новых слов.

Указание на размер.

Перенесёмся в другую сказку. Скажем те же волшебные слова, чтобы сани поехали.

В гостях у сказки «Три поросенка » (сценка).

Никакой на свете зверь не ворвётся в эту дверь.

Хитрый, страшный — страшный зверь не ворвется в эту дверь,

Я, конечно, всех умней, строю домик из камней. Да!

Какая это сказка? Кто ее автор?(«Три поросёнка» С.Михалков)

Какой работой были заняты поросята? (Строили домики.)

Вот суффикс -щик-, он строитель. Давайте образуем с помощью этого суффикса

названия профессий, чтобы эти люди помогли поросятам построить домик.

Они помогут поросятам!

Для чего мы использовали суффикс -щик-?

— У вас, наверное, уже есть мысли о будущей профессии. Посоветуйтесь с родителями, как вам к ней подготовиться. Но для любой профессии необходимы знания. Нужно хорошо учиться, много знать.

Дальше едем на санях, холодает.

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Давайте поиграем в игру «Художник-мороз».

Прочитайте слова: дом — домик — домище. Давайте поможем Морозу нарисовать на окнах три рисунка.

Одинаковые ли они будут?

Чем будут отличаться?

Какой будет самый маленький? Средний? Большой?

-— Запишите себе в тетради эти слова в порядке возрастания.. С какого начнём?

С помощью чего эти слова получили дополнительное значение? Обозначьте суффиксы.

В гостях у сказки «Кот, Петух и Лиса» <сценка, говорит Лиса).

Шёлкова бородушка Выгляни в окошко,

Какое настроение создала Лисичка у Петушка?

Да, он поверил Лисичке, ее ласковым словам и выглянул. С помощью чего Лисичка создала хорошее настроение?

И вот мы снова в классе! Закончили путешествие.

Работа по учебнику

— Откройте учебник на С, 166, упр. 394,

Прочитайте текст упражнения, Чем вы можете помочь зимующим птицам?

У доски выписать слова, обозначить в новом слове уменьшительно-ласкательные

суффиксы: птица-птичка, скворец- скворушка, крыло- крылышко.

Какую часть слова называют суффиксом?

Где он находится в слове?

Мы говорим, что с помощью суффиксов можно показать своё отношение к кому -то. Как вы теперь ласково будете обращаться к маме, папе, дедушке,

бабушке, чтобы показать, что вы их любите?

Не забывайте эти слова, пользуйтесь ими чаще.

Вывод учителя. Суффикс,— хоть и маленькая часть слова, но имеет своё лицо и многое может рассказать о слове. Он выполняет большую строительную работу:

образует новые слова;

придает одним и тем же словам разные оттенки:

а) большой — маленький;

б) симпатичный — неприятный.

Спасибо вам за работу!

Выберите книгу со скидкой:

Музыкальные инструменты (плакат)

Ваш голос: Секреты вокального мастерства

Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-199576

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-po-russkomu-yaziku-v-klasse-na-temusuffiks-rol-suffiksa-v-obrazovanii-slov-1199853.html