Степени сравнения прилагательных в русском языке конспект урока 6 класс

Конспект урока по русскому языку в 6 классе «Степени сравнения имён прилагательных»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

В данном конпекте урока предлагаются такие виды работ: распределительный диктант,самостоятельная работа дифференцированным заданием, работа по исправлению грамматических ошибок,

Скачать:

Предварительный просмотр:

Степени сравнения имен прилагательных.

Цель: усвоить образование прилагательных в форме сравнительной и превосходной степени.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся

— Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла пословицу. Этот эпиграф не случаен: он связан с нашей темой урока, в нём спрятаны новые сведения об имени прилагательном. Посмотрите на экран и прочитайте .(Слайд 3)

Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, но человек сильнее всех.

— Вы согласны с этим утверждением?

— А всегда ли человек сильнее природы? Каким он должен быть, чтобы по праву считаться самым сильным? (Умным, добрым, образованным, справедливым)

— Хорошо, я думаю, каждый из вас хочет, чтобы его уважали и ценили, поэтому давайте сделаем ещё один шаг в этом направлении. Договорились?

— Какие прилагательные встретились вам в этой пословице? (силён, сильнее, сильнее всех).

— А на что указывает прилагательное с ильнее ? (На то, что один предмет сравнивается с другим по признаку силы.)

— А форма сильнее всех ? (Показывает, что человек по признаку силы превосходит остальные предметы.)

— Какие формы бывают у прилагательного? (полная, краткая, простая и составная сравнительная, простая и составная превосходная)

— Распределительный диктант: выписать прилагательные в три столбика – полные, краткие, в степени сравнения. ( Слайд 4)

Большой, больше, самый веселый, весел, страшен, утренний, огромнейший, глубока, суровый.

— Дополнить каждую колонку своим примером.

— Некоторые прилагательные образуют необычные формы сравнительной степени. Попробуйте образовать простую сравнительную степень от слов: малый, плохой, хороший . Такие формы называются супплетивные . ( Слайд 5)

— На слайде представлены прилагательные: огромный, громадный, колоссальный…. Как называются слова, близкие по значению? (синонимы) (Слайд 6)

III. Наблюдение над чередованием гласных при образовании сравнительной степени. Самостоятельная работа с дифференцированным заданием.

1.Более сильные учащиеся выполняют упр. 286

2. Более слабые – по карточкам: форма сравнительной степени уже образована, указать суффиксы, окончания, чередования .(Слайд 7)

Удачный – удачнее, лёгкий – легче, мелкий – мельче, человечный – человечнее, высокий – выше, тихий – тише, грубый – грубее, тяжёлый – тяжелее. (Малий Д.,Малий Д.,Агаев Р.,Левченко Д.,Ходарев А., Исмайлова Х., Озерянская А., Рыбченко К.,Тарица Д.)

IV. Работа по исправлению грамматических ошибок. (Слайд 8-9)

— ( Устно) Из двух моих братьев самый талантливый Петя. Обед сегодня был менее вкуснее, чем вчера. В прошлом году погода в это время была более прохладнее, чем в этом. Из двух кандидатов победит тот, который наберёт наибольшее число голосов.

— Ребята, мы переходим к следующему этапу – закреплению. Тест, в котором надо сгруппировать слова . (Слайд 10 -11)

— Попробуйте справиться с ним.

Слова: лучше, красивше, шире, спокойнее, спокойный, более сладкий, лёгкий, глубже, мягче, более глубокий, менее внимательный, слаще.

1. Найдите слово в простой сравнительной степени:

Шире, лёгкий, менее внимательный, более сладкий.

1. Найдите слово в составной сравнительной степени:

Слаще, спокойный, более глубокий, мягче.

1. Найдите ошибку в образовании сравнительной степени:

Лучше, красивше, спокойнее, глубже.

— Работа с предложением.

Зима у нас длинная 1 , затяжная, лето гораздо короче зимы, а осень проходит 2 мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы.

— Синтаксический разбор предложения. Грамматическая основа, схема.

— Выписать словосочетания «прилаг.+ сущ.», определить морфологические признаки.

— Выполнить разборы, отмеченные цифровыми индексами.

— Что нового узнали на уроке?

— Чему научились на уроке?

— От чего образуются формы сравнения имен прилагательных?

— При помощи каких суффиксов образуется простая сравнительная степень?

— Какие слова помогают образовать составные формы сравнительной и превосходной степени имен прилагательных? (Слайд 12)

Начальная форма имени прилагательного

Суффиксы и слова для образования степеней сравнения

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/01/11/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-stepeni

Урок по русскому языку в 6 классе Степени сравнения прилагательных.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

дать понятия о степенях сравнения имён прилагательных; актуализировать знания о морфологических признаках имен прилагательных

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема урока: Степени сравнения имён прилагательных.

Тип урока: урок первичного усвоения и закрепления нового материала.

Цель урока: дать понятия о степенях сравнения имён прилагательных; актуализировать знания о морфологических признаках имен прилагательных;

— организовать деятельность учащихся по осмыслению и усвоению понятия степени сравнения имён прилагательных;

— создать содержательные и организационные условия для развития умений анализировать и сравнивать познавательные объекты, обеспечить закрепления понятия степени сравнения имён прилагательных и умения находить степени сравнения имён прилагательных в тексте;

• воспитывать любовь к русскому слову.

Ожидаемый результат: рациональное единство словесных, научных и практических навыков по изучаемой теме.

— Здравствуй, Вика! Я рада тебя сегодня видеть и с удовольствием проведу с тобой урок.

— Вначале давай проведём блиц-опрос по изученной ранее теме.

1. В каком слове пропущена буква Е?

В син…м море, в зелён…х лесах, с окружающ…м миром, прост…й историей.

1. В каком слове пишется О?

Горяч…го, похож…й, больш…й, скрипуч…й.

1. В каком слове Ь НЕ пишется?

2 . Актуализация знаний учащихся

— Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла пословицу. Этот эпиграф не случаен: он связан с нашей темой урока, в нём спрятаны новые сведения об имени прилагательном. Посмотри на доску и прочитай.

Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, но человек сильнее всех.

— Ты согласна с этим утверждением?

— А всегда ли человек сильнее природы? Каким он должен быть, чтобы по праву считаться самым сильным? (Умным, добрым, образованным, справедливым)

— Хорошо, я думаю, каждый из нас хочет, чтобы его уважали и ценили, поэтому давай сделаем ещё один шаг в этом направлении. Договорились?

— Какие прилагательные встретились тебе в этой пословице? (силён, сильнее, сильнее всех).

— А на что указывает прилагательное с ильнее ? (На то, что один предмет сравнивается с другим по признаку силы.)

— А форма сильнее всех ? (Показывает, что человек по признаку силы превосходит остальные предметы.)

— Умница! Тема нашего урока так и называется – Степени сравнения имён прилагательных. Запиши, пожалуйста, в тетради число, классная работа и тему урока. Формы сильнее, сильнее всех являются степенями сравнения прилагательного сильный.

— В течение урока ты ответишь на вопрос: «Для чего нужны степени сравнения прилагательных?»

— Как ты думаешь, чему мы должны сегодня научиться? (Находить в тексте, узнать, как образуются, какие формы существуют, чем являются в предложении.)

— Давай сразу и определим, чем являются в предложении прилагательные? ( Сказуемым.)

3. Этап усвоения новых знаний

— Итак, существует 2 степени сравнения прилагательных: сравнительная и превосходная. На этом уроке мы подробно рассмотрим сравнительную степень прилагательных. Она имеет две формы – простую и сложную. Сейчас мы поработаем исследователями. Открой учебник на странице 10 и прочитаем теоретический материал, после чего попробуем составить таблицу.

— Давай проверим, что у нас получилось.

Образование сравнительной степени прилагательных

— Некоторые прилагательные образуют необычные формы сравнительной степени. Попробуйте образовать простую сравнительную степень от слов: малый, плохой, хороший . Такие формы называются супплетивные.

— На доске написаны прилагательные: огромный, громадный, колоссальный…. Как называются слова, близкие по значению? (синонимы)

Давайте устно образуем от них простую и составную сравнительную степень.

Плечи, пояс и спина-

Повернулись, улыбнулись, прямо сели.

И готовы сей же миг

Изучать родной язык!

5. Этап первичной проверки понимания изученного

— Сейчас переходим к следующему этапу – проверке понимания изученного.

Составим предложения с формами сравнительной степени от прилагательных: счастливый, твёрдый, богатый, сладкий.

6 . Этап закрепления новых знаний и способов действия

— Вика, мы переходим к следующему этапу – закреплению. Попробуй справиться со следующими заданиями:

Слова: лучше, красивше, шире, спокойнее, спокойный, более сладкий, лёгкий, глубже, мягче, более глубокий, менее внимательный, слаще.

1. Найдите слово в простой сравнительной степени:

Шире, лёгкий, менее внимательный, более сладкий.

1. Найди слово в составной сравнительной степени:

Слаще, спокойный, более глубокий, мягче.

1. Найди ошибку в образовании сравнительной степени:

Лучше, красивше, спокойнее, глубже.

7. Этап информации о домашнем задании

— Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру на тему: «Для чего нужно изучать родной язык?», употребив данные слова. Но прежде давай прочитаем эти слова орфоэпически правильно: красивее, свободнее, спокойнее, удобнее.

8. Подведение итогов

— Сегодня ты замечательно поработала, готова ответить на вопрос: «Для чего нужны степени сравнения прилагательных?» (Для того, чтобы сравнивать предметы, выделять некоторые из них.)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок составлен для изучения качественных прилагате Урок составлен для изучения качественных прилагательных.

Урок построен с использованием национально-регионального компонента: посвящен государственной символике Республики Калмыкия.

Тесты для промежуточного контроля.

Повторение и закрепление по теме»Имя прилагательное».

Дидактический материал к уроку русского языка «Н-нн в прилагательных».

Диагностика знаний и умений по теме «Имя прилагательное”.

Аннотация к уроку. Автор методической разработки: Паничева Евгения Юрьевна ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж». Тема методической разработки: «Степени сравнения прилагательных». Занятие входит.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2017/01/19/urok-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-stepeni-sravneniya