Упражнения по теме «Спряжение глаголов». 4 класс.
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) на тему
Упражнения по теме «Спряжение глаголов» для учеников 4 класса.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Упражнения по теме «Спряжение глаголов» 4 класс МБОУ ЕСОШ №1 Кравцун М.Г. Учитель начальных классов
Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Кабан — это дикая свинья. По виду он немного отлича …. тся от домашней свиньи: облада ….т более коротким и плотным телом. Дикий кабан вод…. тся в широколиственных и смешанных лесах. Он брод….т по лесам и похрюкива ….т . Дубовые жёлуди подбира ….т . Своим длинным рылом землю ро ….т . Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива ….т . Это он пищу ищ ….т. Очень редко кабан напада ….т на мелких и крупных животных, больных или раненых.
Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, измените порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Определите спряжение и лицо глаголов. На улице ……… лютый мороз. Вдруг ты …….. тоненький стук. Метель ……… дорожки. Синичка ……….. по снежку . Ты …….. в тепле и ………… уроки. Через стекло на тебя ……… глазки-бусинки. Бедняжка совсем ……….. . За оконной рамой ты ………. птичку . Ты быстро …….. окно и ……. крылатую гостью в тёплую комнату.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. С земли ещё не сошёл снег , а в душе уже наступа ….т весна . Замира …. шь от смутных предчувствий и улыба…. шься без всякой причины. Такое же состояние пережива …. т теперь и природа . Земля холодна, грязь хлюпа …. т под ногами, но кругом всё весело , ласково , радостно! Солнце свет….т ярко и своими лучами купа…. тся в лужах вместе с воробьями. Речка надува…. тся и темне ….т. Она уже проснулась, скоро заревёт , понесёт свои бурные воды, погон ….т лёд . Деревья голы, но уже живут , дышат.
1. Прочитайте текст. Уход…м всё дальше (в)лес. В т… пле и уют… леса тихонько дыш ….т особенный шум. Скрипят кл … сты , звенят с… ницы . Св… стит иволга. Изумрудный лягушонок прыга …т под ногами. Щёлка….т белка. В лапах сосен мелька …т её пушистый хвост. 2. Спишите текст. Подчеркните орфограммы, с которыми вы работали . 3. Подчеркните в тексте грамматические основы предложений . 4. Найдите в тексте глагол 1 лица и выполните его морфологический разбор . 5. Вставьте буквы И или Е в окончания следующих глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Объясните свой выбор, используя оба способа рассуждения. Запута …м, пересмотр… шь , взлета…м, обманыва …м, высуш …те. 6. Выполните морфемный разбор ( разбор по составу) всех глаголов из предыдущего задания.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. Из пословицы слов не выкин … шь . Что посе … шь , то и пожнёшь. Слезами горю не помож … шь . Одной рукой и узла не завяж … шь . Правды не спряч … шь . Разговором сыт не буд… шь , если хлеба не добуд … шь . На час опозда … шь – годом не наверста … шь . Ласковым словом и камень растоп … шь .
1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. Сам не зна … шь , где найдёш …, где потеря… шь . Как налад … шь , так и поед … шь . Неправдой свет пройдёшь, да назад не ворот… шься . Не попробу … шь горького, не узна … шь сладкого. Днём раньше посе … шь , неделькой позже пожнёш … . Дальше полож … шь , ближе возьмёш … . Глубже вспаш … шь – буд… шь с хлебом зимой.
1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение всех глаголов в тексте. В реке жизнь бурлит от берега до берега. Снуют головастики , м а льки, насекомые, ползают личинки, улитки. И ещё немало живых существ увид … ш ь ( в ) реке. Да что в реке! В каждой её капл е множество животных и растений, но их так просто ( не ) увид … шь . А вот если п о смотр … шь через микроскоп, откро. шь уд и вительный волшебный мир . 2. Объясните правописание выделенных букв-орфограмм.
Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение . замяука …т нервнича …т угоща …т беле…т запуга …т зала…т искупа …т провожа …т окружа …т развлека …т запута …т зиму…т желте …т дикту …т марину…т голода…т залива…т добре…т строга…т рыщ …те барабан…м надкус…м выброс…м верт …м готов…м порт… шь глад… шь услыш … шь леч … шь свет… шь молв … шь скос… шь рыбач …те причал…те выполн …те застав…те люб…т
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока русского языка для 3 класса по теме «Упражнения в правописании глаголов с частицей НЕ». В увлекательной форме закрепляем правило правописания глаголов с частицей НЕ.
Урок русского языка в 4 классе (VII вида) для детей с задержкой психического развития.Тема: «Практические упражнения в употреблении глаголов настоящего, прошедшего, будущего времени. Опреде.
Упражнение рассчитано для учащихся 3 класса. Выполнить упражнение можно пройдя по ссылке: http://LearningApps.org/display?v=pvu1hwd3501.
Организация работы младших школьников, направленная на лексическое обогащение их речи.
Тренировочный проблемно-исследовательский урок-практикум обобщающего повторения с использованием технологии проблемного обучения, технологии сотрудничества, а также ИКТ технологии был проведён для сту.
Даны упражнения на повторение и усовершенствование знаний учащихся о существенных признаках глагола. Игры «Кто больше?»(придумать, как можно больше слов, обозначающих действия, к изображению предмета).
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/06/02/uprazhneniya-po-teme-spryazhenie-glagolov-4-klass-0
Упражнения по теме «Спряжение глаголов». 4 класс.
презентация к уроку по русскому языку (4 класс) на тему
Упражнения по теме «Спряжение глаголов» для учеников 4 класса.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Упражнения по теме «Спряжение глаголов» 4 класс МБОУ ЕСОШ №1 Кравцун М.Г. Учитель начальных классов
Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Кабан — это дикая свинья. По виду он немного отлича …. тся от домашней свиньи: облада ….т более коротким и плотным телом. Дикий кабан вод…. тся в широколиственных и смешанных лесах. Он брод….т по лесам и похрюкива ….т . Дубовые жёлуди подбира ….т . Своим длинным рылом землю ро ….т . Своими кривыми клыками корни рвёт, наверх выворачива ….т . Это он пищу ищ ….т. Очень редко кабан напада ….т на мелких и крупных животных, больных или раненых.
Вставьте подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени, измените порядок следования предложений, чтобы получился связный рассказ. Определите спряжение и лицо глаголов. На улице ……… лютый мороз. Вдруг ты …….. тоненький стук. Метель ……… дорожки. Синичка ……….. по снежку . Ты …….. в тепле и ………… уроки. Через стекло на тебя ……… глазки-бусинки. Бедняжка совсем ……….. . За оконной рамой ты ………. птичку . Ты быстро …….. окно и ……. крылатую гостью в тёплую комнату.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. С земли ещё не сошёл снег , а в душе уже наступа ….т весна . Замира …. шь от смутных предчувствий и улыба…. шься без всякой причины. Такое же состояние пережива …. т теперь и природа . Земля холодна, грязь хлюпа …. т под ногами, но кругом всё весело , ласково , радостно! Солнце свет….т ярко и своими лучами купа…. тся в лужах вместе с воробьями. Речка надува…. тся и темне ….т. Она уже проснулась, скоро заревёт , понесёт свои бурные воды, погон ….т лёд . Деревья голы, но уже живут , дышат.
1. Прочитайте текст. Уход…м всё дальше (в)лес. В т… пле и уют… леса тихонько дыш ….т особенный шум. Скрипят кл … сты , звенят с… ницы . Св… стит иволга. Изумрудный лягушонок прыга …т под ногами. Щёлка….т белка. В лапах сосен мелька …т её пушистый хвост. 2. Спишите текст. Подчеркните орфограммы, с которыми вы работали . 3. Подчеркните в тексте грамматические основы предложений . 4. Найдите в тексте глагол 1 лица и выполните его морфологический разбор . 5. Вставьте буквы И или Е в окончания следующих глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение. Объясните свой выбор, используя оба способа рассуждения. Запута …м, пересмотр… шь , взлета…м, обманыва …м, высуш …те. 6. Выполните морфемный разбор ( разбор по составу) всех глаголов из предыдущего задания.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. Из пословицы слов не выкин … шь . Что посе … шь , то и пожнёшь. Слезами горю не помож … шь . Одной рукой и узла не завяж … шь . Правды не спряч … шь . Разговором сыт не буд… шь , если хлеба не добуд … шь . На час опозда … шь – годом не наверста … шь . Ласковым словом и камень растоп … шь .
1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение глаголов. Сам не зна … шь , где найдёш …, где потеря… шь . Как налад … шь , так и поед … шь . Неправдой свет пройдёшь, да назад не ворот… шься . Не попробу … шь горького, не узна … шь сладкого. Днём раньше посе … шь , неделькой позже пожнёш … . Дальше полож … шь , ближе возьмёш … . Глубже вспаш … шь – буд… шь с хлебом зимой.
1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму «Безударные окончания в личных окончаниях глаголов». Определите спряжение всех глаголов в тексте. В реке жизнь бурлит от берега до берега. Снуют головастики , м а льки, насекомые, ползают личинки, улитки. И ещё немало живых существ увид … ш ь ( в ) реке. Да что в реке! В каждой её капл е множество животных и растений, но их так просто ( не ) увид … шь . А вот если п о смотр … шь через микроскоп, откро. шь уд и вительный волшебный мир . 2. Объясните правописание выделенных букв-орфограмм.
Вставьте буквы И или Е в окончания глаголов. Выделите окончания. Определите спряжение . замяука …т нервнича …т угоща …т беле…т запуга …т зала…т искупа …т провожа …т окружа …т развлека …т запута …т зиму…т желте …т дикту …т марину…т голода…т залива…т добре…т строга…т рыщ …те барабан…м надкус…м выброс…м верт …м готов…м порт… шь глад… шь услыш … шь леч … шь свет… шь молв … шь скос… шь рыбач …те причал…те выполн …те застав…те люб…т
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока русского языка для 3 класса по теме «Упражнения в правописании глаголов с частицей НЕ». В увлекательной форме закрепляем правило правописания глаголов с частицей НЕ.
Урок русского языка в 4 классе (VII вида) для детей с задержкой психического развития.Тема: «Практические упражнения в употреблении глаголов настоящего, прошедшего, будущего времени. Опреде.
Упражнение рассчитано для учащихся 3 класса. Выполнить упражнение можно пройдя по ссылке: http://LearningApps.org/display?v=pvu1hwd3501.
Организация работы младших школьников, направленная на лексическое обогащение их речи.
Тренировочный проблемно-исследовательский урок-практикум обобщающего повторения с использованием технологии проблемного обучения, технологии сотрудничества, а также ИКТ технологии был проведён для сту.
Даны упражнения на повторение и усовершенствование знаний учащихся о существенных признаках глагола. Игры «Кто больше?»(придумать, как можно больше слов, обозначающих действия, к изображению предмета).
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/06/02/uprazhneniya-po-teme-spryazhenie-glagolov-4-klass
Самостоятельная работа по теме «Спряжение глаголов» 4 класс
Самостоятельная работа по теме «Спряжение глаголов» предназначен для учащихся 4 класса. Выполнена по учебнику Климанова УМК «Перспектива». Данный ресурс используется при закреплении темы. Форма работы — индивидуальная, работа в паре. Работа содержит практические вопросы.
Планируемый результат: определять грамматические признаки глаголов — лицо, число, время, спряжение.
Детям предоставляется инструкция, которую они должны выполнить.
Вам предложено 8 упражнений по теме. Каждое упражнение оценено определенных количеством баллов. Ваша зада выбрать упражнение на ту оценку которую вы хотите.
Оценка «3» — 4 балла
Оценка «4» — 6 баллов
Оценка «5» — 10 баллов
Просмотр содержимого документа
«Самостоятельная работа по теме «Спряжение глаголов» 4 класс »
Самостоятельная работа по теме
«Спряжение глаголов» (4 класс)
Вам предложено 8 упражнений по теме. Каждое упражнение оценено определенных количеством баллов. Ваша зада выбрать упражнение на ту оценку которую вы хотите.
В каких случаях верно определено спряжение? Выпишете глаголы в тетрадь.
Глядят – I, решать – I , бросать — II, видеть – I , ненавидеть – II , вертеть – I , замечать – I , крушить – II , любят – I , стелить – II , чуять – II , шагать – I.
Укажи, в каких случаях верно определено время глагола. Выпишете глаголы в тетрадь.
Зеленел – пр вр; работает – б вр; нарисует – б вр; встречает – н вр; дремать – б вр.
Спишите. Вставь окончания, укажи спряжения.
Мы уч…м, вы груз…те, они ход…т, ты слома…шь, они чист…т, ты жале…шь, мы се…м, вы слыш…те, они вид…т, ты бре…шь, он гон…т, он завис…т, мы зева…м, они кол…т, мы замороз…м, он сине…т, они готов…т.
Спишите вставив окончания, укажи спряжения. Подчеркни глаголы будущего времени.
Зимой солнце свет…т, но не гре…т. Мама свяж…т тебе теплый свитер. Легкий ветерок круж…т и верт…т в воздухе последние снежинки. Весной солнышко пригре…т жарче, растоп…т снега, согре…т землю, разбуд…т все живое. Мы часто ход…м в наш парк, гуля…м по липовым аллеям, брод…м по извилистым дорожкам.
Укажи, в каких словах пишется гласная “Е” в окончании. Запиши.
Уч…шь, чист…шь, шага…шь, счита…шь, бре…шь, держ…шь, стел…шь, зашива…шь, черт…шь, игра…шь, мо…шь, реж…шь, вар…шь, име…шь, бел…шь, ро…шь, дыш…шь, раду…шься, удивля…шься, ход…шь.
Образуй глаголы из других частей речи, поставь их во 2 лицо множественного числа, определи спряжение, выдели окончание.Запиши.
Перепишите. Выделите окончания и определите спряжение глаголов.
Лыка не вяжет, далеко не уедешь, калачом не заманишь, как только земля терпит, руки не доходят, не разгонишься, ухо режет, своя ноша не тянет, правда глаза колет, души не чает, на языке вертится, комар носу не подточит, дареному коню в зубы не смотрят.
Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.
Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться.
Источник статьи: http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/prochee/samostoiatiel-naia-rabota-po-tiemie-spriazhieniie-ghlagholov-4-klass
Урок-зачет по теме «Спряжение глагола». 4-й класс
дифференцированный контроль знаний, проверка умения учащихся:
- писать безударные личные окончания глаголов;
- правильно обосновывать написание безударных окончаний;
- определять у глаголов спряжение, лицо, число, время;
- правильно писать суффиксы глаголов в прошедшем времени.
Оборудование:
Работа ведется по зачетным карточкам, дифференцированным по уровню сложности, исходя из индивидуальной нормы или относительной успешности каждого ученика.
Ребята, выбравшие материал II-го и III-го уровня, работают в парах. Ученики III-го уровня принимают теоретическую часть зачета у учеников II-го уровня, консультируя отвечающего по вопросу, на который он ответил неверно или затруднился ответить. Далее приступают к выполнению практической части, каждый по своим карточкам.
Ученики, выбравшие материал I-го уровня, сдают устную часть зачета учителю.
Отработав основной зачетный материал, ученик может взять дополнительные упражнения, которые так же, как и зачетные карточки имеют разную степень сложности. Какого уровня взять дополнительную карточку ученик также определяет сам.
Зачет по теме “Глагол” I уровень.
I. Ответь на вопросы:
1) Глаголы в каком спряжении имеют окончания -ем; -ет; -ете; -ут (-ют)
2) Глаголы в каком спряжении имеют окончания: -им; -ит; -ите; -ат (-ят)
3) Как изменяются глаголы в прошедшем времени?
а) по лицам и числам;
б) по родам;
в) по числам.
4) Как определить спряжение глагола?
а) по имени существительному, с которым оно связано;
б) по неопределенной форме;
5) Как узнать, какой суффикс пишется у глаголов прошедшего времени перед суффиксом “Л”
а) поставить в неопределенную форму;
б) изменить по числу;
в) проспрягать.
II. Подчеркни глаголы I спряжения:
полоть, крыть, бросить, бросать, купить, считать, надеть, стрелять, учить, любить, украшать, украсить
III. Подчеркни глаголы-исключения. Сверху укажи спряжения.
Вращать, вертеть, ударить, ударять, обидеть, стелить, крутить, лепить, брить, гнать, рвать, держать, мазать, видеть, обещать, душить, ненавидеть.
IV. Вставь окончания, укажи спряжения.
Мы уч…м, вы груз…те, они ход…т, ты слома…шь, они чист…т, ты жале…шь, мы се…м, вы слыш…те, они вид…т, ты бре…шь, он гон…т, он завис…т, мы зева…м, они кол…т, мы замороз…м, он сине…т, они готов…т.
V. Вставь нужный суффикс:
выуч…л, плак…л, удар…л, покрас…л, кле…л, раста…л, исправ…л, стро…л, увид…л, слыш…л, обид…л, законч. л, насып…л, выслед…л, пад…л, нач…л.
VI. Проспрягай глаголы:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Зачет по теме “Глагол” 2 уровень.
I. Ответь на вопрос
1) Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?___________________
2) В каком времени глаголы изменяются по родам?____________________________
3) Какие глаголы относятся ко второму спряжению?_________________________
4) Какие глаголы относятся к первому спряжению?___________________________
________________________________________________________________________
5) Назови глаголы-исключения II спряжения:_________________________________
_________________________________________________________________________
6) Назови глаголы-исключения, которые относятся к I спряжению______________
________________________________________________________________________
7) Какой суффикс пишется у глаголов прошедшего времени перед суффиксом “Л”?
_______________________________________________________________________
II. Укажи спряжения глаголов:
копать; крутить; рисовать; ходить; бродить; знать; таять; колоть; лепить; задеть; убирать; выводить; кружить; летать; мазать.
III. Найди глаголы-исключения, подчеркни, укажи спряжения:
смотреть; строить; терпеть; сушить; полоть; выскочить; увидеть; гнать; обидеть; сеять; чесать; вертеть; крошить; держать; прятать; паять; играть; бороться; видеть; топтать; зависеть; кроить; слышать; будить; вытерпеть; прогнать; шептать; дышать; мочить; платить; услышать; посмотреть.
IV. Вставь окончания, укажи спряжения. Подчеркни глаголы будущего времени.
Зимой солнце свет…т, но не гре…т. Мама свяж…т тебе теплый свитер. Легкий ветерок круж…т и верт…т в воздухе последние снежинки. Весной солнышко пригре…т жарче, растоп…т снега, согре…т землю, разбуд…т все живое. Мы часто ход…м в наш парк, гуля…м по липовым аллеям, брод…м по извилистым дорожкам.
V. Вставь нужный суффикс прошедшего времени.
С неба сып…л моросящий дождик. Ве…л легкий ветерок. Туман та…л над полем. Я двиг..лся в сторону леса. Где-то ла…ла собака. Под ногами хлюп…ла вода. Она скле…ла опавшие листья. Послыш…лся крик ночной птицы. Вдалеке я увид…л огонек. Нач…лся сильный дождь.
VI. Проспрягай глаголы:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Зачет по теме “Глагол” 3 уровень.
I. Зачеркни неправильное высказывание:
– Глаголы в прошедшем и настоящем времени изменяются по лицам.
– Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам.
– Все глаголы изменяются по лицам.
– Все глаголы изменяются по родам.
– Глаголы прошедшего времени изменяются по родам
– Глаголы настоящего времени изменяются по родам.
– Глаголы бывают I, II и III спряжения.
– Глаголы бывают I и II спряжения.
II. Выбери верное утверждение:
- В предложении глагол чаще является главным членом.
- В предложении глагол чаще является второстепенным членом.
- Глагол не имеет формы настоящего времени, если отвечает на вопрос
– что делать?
– что сделать?
III. Укажи, в каких словах пишется окончание -ем:
перебира…м, слыш…м, се…м, усво…м, вид…м, гон…м, бре…м, стел…м, гуля…м, смотр…м, копа…м, гоня…м, перебира…м, стреля…м.
IV. В каких глаголах пишется суффикс –и?
кле…л, ла…л? увид…л, успоко…л, раста…л, спор…л? помн…л.
V. В каких словах пишется “Ь”?
доч…, борщ…, леч…, грач…, без задач…, береч…, печ…
VI. В каких случаях верно определено спряжение?
Глядят – I, решать – I , услышать – II , бросать II, видеть – I , ненавидеть – II , вертеть – I , замечать – I , крушить – II , любят – I , стелить – II , чуять – II , шагать – I.
VII. Укажи, в каких случаях верно определено время глагола.
Зеленел – пр вр; работает – б вр; нарисует – б вр; встречает – н вр; дремать – б вр.
VIII. Укажи, в каких словах пишется гласная “Е” в окончании.
Уч…шь, чист…шь, шага…шь, счита. шь, бре…шь, держ…шь, стел…шь, зашива…шь, черт…шь, игра…шь, мо…шь, реж…шь, вар…шь, име…шь, бел…шь, ро…шь, дыш…шь, раду…шься, удивля…шься, ход…шь.
IX. Образуй глаголы из других частей речи, поставь их во 2 лицо множественного числа, определи спряжение, выдели окончание.
X. Вставь пропущенные буквы:
Мы ненавид…м мороз. Он щипл…т и куса…т нос и уши, заставля…т надевать теплые вещи, гон…т с улицы домой. Сильный холод держ…т нас в квартире. Мы подход…м к окну, грустно смотр…м в него и вид…м, как метель намета…т сугробы. Мы слыш…м вой сердитого ветра. Но многое в нашей жизни завис…т от нас. Мы зна…м, что мож…м привыкнуть к холодам. Мы закаля…м свое тело. Для этого принима…м холодный душ, а потом растира…м тело до красноты.
XI. Проспрягай глаголы:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Дополнительные карточки для индивидуальной работы I, II и III уровней сложности к зачету по теме “Спряжение глаголов”
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/638566/