спряжение глагола строить в русском языке

Спряжение глагола «строить»

Настоящее время
(изъявительное наклонение)

Прошедшее время
(изъявительное наклонение)

Повелительное наклонение

Деепричастие

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова рубиться (глагол), рубились:

Ассоциации к слову «строить&raquo

Синонимы к слову «строить&raquo

Предложения со словом «строить&raquo

• Я пробыла на новом месте меньше двух недель и уже начала строить планы, как раздобыть шёлк и колокольчики.

Цитаты из русской классики со словом «строить»

Сочетаемость слова «строить&raquo

Значение слова «строить&raquo

СТРО́ИТЬ , стро́ю, стро́ишь; несов., перех. 1. (сов. выстроить и построить) также без доп. Сооружать, возводить, воздвигать (здание, постройку, сооружение). Строить дом. Строить мост. Строить железную дорогу. Строить баррикады.

СТРОИ́ТЬ , строю́, строи́шь; прич. страд. прош. строённый, строён, строена́, строено́; сов. (несов. страивать и троить). 1. перех. Соединить по трое, сделать тройным. Строить пряжу (ссучить втрое). Строить ряды. (Малый академический словарь, МАС)

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «строить&raquo

СТРО́ИТЬ , стро́ю, стро́ишь; несов., перех. 1. (сов. выстроить и построить) также без доп. Сооружать, возводить, воздвигать (здание, постройку, сооружение). Строить дом. Строить мост. Строить железную дорогу. Строить баррикады.

СТРОИ́ТЬ , строю́, строи́шь; прич. страд. прош. строённый, строён, строена́, строено́; сов. (несов. страивать и троить). 1. перех. Соединить по трое, сделать тройным. Строить пряжу (ссучить втрое). Строить ряды.

Предложения со словом «строить&raquo

Я пробыла на новом месте меньше двух недель и уже начала строить планы, как раздобыть шёлк и колокольчики.

Рядом начали строить новый дом, и строители решили, что тополь им мешает, а будущие жильцы решили, что он будет загораживать их окна от солнечных лучей и к тому же скроет прекрасный вид на загазованный проспект.

Переселенцы принесли с собой давнюю традицию гончарного дела и после недолгого периода лагерной жизни стали строить дома из обожжённого кирпича.

Источник статьи: http://kartaslov.ru/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%BB/%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D1%8C

Конспект урока русского языка по теме:»Спряжение глаголов».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок по теме :»Спряжение глаголов».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока русского языка в 4 классе

Цели :Познакомить детей с порядком определения спряжения глаголов. Учить правильно писать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Оборудование : карточки ,предметные картинки.

Буд(ем,им) труди(ться,тся,ца), потому что тру(д,т) — это отец удовольствия.

-Как вы понимаете это высказывание Стендаля?(Если хорошо работать,то можно получить удовольствие)

-Как вы объясните правописание слов в высказывании?(Будем что делать? Трудиться.В вопросе есть «ь» ,значит и в слове он есть.В слове»труд» пишем «д».Орфограмма»Парная согласная в корне слова».Проверочное слово труды.)

-Какое окончание правильно написать «ем» или «им»?

Значит.какую цель мы ставим перед собой на уроке?(Научиться определять спряжение глаголов.Учиться правильно осуществлять выбор буквы в окончании глаголов.)

3.Работа над новым материалом.

(На столах у детей с глаголами, которые уже проспрягали.)

-Что вы видете у себя перед глазами?(Изменение глаголов по лицам и числам.Глаголы проспрягали.)

2л(ты) чита ешь 2л(вы)чита ете

3л(он) чита ет 3л(они)чита ют

2л(ты)стро ишь 2л(вы) стро ите

3л(он) стро ит 3л(они) стро ят

-Определите .к какому спряжению относятся глаголы.

-Как вы определили?(По окончаниям. Если (-у,ю),(-ешь),(-ет),(-ем),(-ете),(-ут,-ют)- 1 спряжение.Если окончания (-у,-ю),(—ишь),(-ит),(-им),(-ите),(-ат,-ят)- 2 спряжение.

4.Постановка проблемы .Рубрика «Давай подумаем»(На доске вывешаны картинки с двумя девочками: Машей и Мариной)

-От чего зависит написание букв в окончаниях глаголов?

Маша – по личным окончаниям глаголов. Покупают – 1 спр

Марина – по начальной форме. Пить- ить – 2 спр.

-Кто прав? В чем ошибка?(Марина не права. Бывает, что в начальной форме суффикс — и -,а спрягается глагол по первому спряжению.)

Чтобы грамотно писать ,нужно правильно ставить ударение .

-Потренеруемся ставить ударение в словах и определять их спряжение.

-Запишите слова в два столбика. В первый записываем глаголы с ударным личным окончанием.а во второй с безударным личным окончанием.

(Два ученика работают у доски)Класс работает в тетради.

Под ударением Без ударения Под ударением Без ударения Войдешь можешь говоришь варят

Создадут дуете пищат лечат

6.Постановка проблемы. Рубрика «Давай подумаем »

-А как определить спряжение глагола, если личные окончания безударные?

-Как определить .какую букву писать в окончании глаголов?

-Давайте прочитаем правило на странице 94.

-Читаем только 1-е предложение .(Если у глагола безударное личное окончание,то его спряжение определяется по вопросу .)

Строить (Строю,строишь,строит,строим,строите,строят)- 2 спряжение.

Зреть (зрею,зреешь,зреет,зреем,зреете,зреют) -1 спряжение.

Карточки «Определи спряжение»(Дети по цепочке называют)

-Что делать,если у глагола окончание –у,-ю?

Ведь эти окончания бывают у глаголов как 1 спряжения,так и 2 спряжения?

Надо поставить этот глагол в форму 2 лица ед.ч.

Ты смотришь. Дальше ..3л (он) смотрит,1л (мы) строим,2л(вы) строите,3л( они) строят.

-Что вы видите на плакате?(Есть глаголы,которые выглядят,как 1 спряжение.а на самом деле являются глаголами 2 спряжения)

-Прочитайте правило на странице 94.

(Ко 2 спряжению относятся глаголы,которые в начальной форме оканчиваютмя на – ить( кроме брить.стелить):4 глагола начальная форма .которых оканчивается на –ать:гнать,держать.дышать,дышать.слышать; 7 глаголов,начальная форма которых оканчивается на – еть: вертеть,видеть,зависеть,ненавидеть,обидеть,смотреть,терпеть.

К 1 спряжению относятся все стальные глаголы.

7.Составление алгоритма действий по определению спряжения глагола.

Мы выучили правило с вами,но нам его надо научиться применять.

(Двое работают с обратной стороны доски.Из полосок составляют последовательность действий.А класс работает в парах за партами.У детей на столах лежит карточка.Они должны продолжить предложение ,дописав слово.)

1. перед — .Ставлю глагол в начальную форму.

2.Определяю,какая гласная стоит перед –ть

3.Если глагол не является исключением, смотрю на суффикс перед — ть

.Если –и-,то это глагол 2 спряжения.

4.Если глагол не является исключением, смотрю на суффикс перед –ть.

Проверка. Класс на столах сверяет записи те. что составили ,работающие у доски.

8. Работа по учебнику.Упражнение 2 стр.95 .Письменно. У доски по цепочке.

Образец: скач(и)т-скакать( 1 спр.)- скачет.

-Как правильно выбрать окончание для глагола?(Повторение алгоритма)

9.Итог . Сегодня на уроке я получила большое удовольствие от работы с вами. Значит,мы с вами хорошо потрудились.

-Кто сейчас мне может сказать. как же мы должны были написать слово «будем»или «будим»?

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/12/12/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-temespryazhenie