Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 594, с. 93
594. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими.
• Подчеркните обращение.
От души желаю 3 вам, хорошие маленькие люди , будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю.
Будьте здоровы, любите друг друга.
Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны!
(Из письма М. Горького)
I. Желаю 3 — гл. (Что делаю?) желаю.
II. Н. ф. — желать, несов. вида, I спр., в наст. вр., в ед. ч., в 1-м л.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/ladyzhenskaya-t-a-5-klass-uchebnik-2-upr-594-s-93/
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 639, с. 108
639. С пишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими.
• Подчеркните обращение.
От души желаю 3 вам, хорошие маленькие люди , будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю.
Будьте здоровы, любите друг друга.
Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны!
(Из письма М. Горького)
I. Желаю 3 — гл. (Что делаю?) желаю.
II. Н. ф. — желать, несов. вида, I спр., в наст. вр., в ед. ч., в 1-м л.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/ladyzhenskaya-t-a-5-klass-uchebnik-2-upr-639-s-108/
§ 104. Прилагательные nолные и краткие (окончание)
592. Составьте предложения, заменяя, где это необходимо, полные прилагательные краткими. Подчеркните главные члены предложения. 
Составьте схему одного из предложений с однородными членами.
Образец. 
1. Утренний, воздух, чистый, свежий. 2. Беленький, ландыш, пахучий. 3. Огромный, страшный, медведь, неуклюжий. 4. Забавный, ёж, колючий.
593. Составьте 4 предложения о животных из сказок (волке, зайце, медведе и т. д.) с однородными сказуемыми, выраженными прилагательными. Подчеркните сказуемые, выраженные краткими прилагательными.
Образец. 
594. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. Подчеркните обращение.
От души желаю 3 вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь (чуткие) и (отзывчивые) к чужому горю.
Будьте (здоровые), любите друг друга.
Крепко жму ваши лапки, да будут они (честные) и (сильные)!
(Из письма М. Горького)
595. Составьте (устно) побудительные предложения со словами, данными в рамке. Представьте себе, что вы обращаетесь с просьбой к пассажирам (автобуса, трамвая, электропоезда и т. д.). Не забывайте употреблять слово пожалуйста.
596. Внесите необходимые исправления в предложения с однородными сказуемыми.
1. Сп..ртсмены нашей школы быстрые и ловки. 2. Класс был неуютный и пуст. 3. Будьте счас(?)ливые и здоровы! 4. Будьте ост..рожные и внимательны!
597. Запишите предложения в исправленном виде и подчеркните в них главные члены.
1. Мария похожая на мать. 2. Я не согласный с товарищ..м 3 . 3. Я очень благодарный другу за помощь. 4. Кто в этом виноватый?
598. Главный герой картины художника А. Комарова «Наводнение» — заяц. Опишите его: какие у него голова, глаза, уши, шерсть? Где и как он сидит? Расскажите, как случилось, что заяц оказался на дереве. Ваш слушатель — первоклассник, младший братишка. Подумайте, как вы начнёте рассказ, как включите в него описание зайца, как закончите своё повествование. (Репродукцию картины см. в конце учебника.)
Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. Подчеркните обращения. Дорогие дети! От души желаю вам,хорошие маленькие люди, будьте
все жизнь (чуткие) и (отзывчивые) к чужому горю. Будьте (здоровые),любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они (честные) и (сильные)!
Дорогие дети! От души желаю вам,хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь чутки и отзывчивы к чужому горю. Будьте здоровы,любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они честны и сильны!
Обращения:Дорогие дети!Хорошие маленькие люди.
1. Что такое обращение и для чего оно служит?
Обращение – это слово или слова, которые обозначают того, к кому обращаются с речью. Оно позволяет понять, к кому обращена речь, а иногда служит риторическим приемом, применяясь для привлечения внимания читателя или создания художественного образа.
Маша, сходи за хлебом. Дорогой Иван Ильич, заходите на чай.
2. Какими знаками препинания выделяется обращение?
Обращение выделяется запятыми или, в некоторых случаях, восклицательным знаком.
Соня, спой мне что-нибудь. Дорогая мама! Я так соскучилась!
3. Что могут обозначать вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
Вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения могут обозначать уверенность или неуверенность (кажется, наверное, очевидно и т.д.), эмоции (страх, радость, неудовольствие и т.д.: к счастью, не ровён час, к нашему ужасу, как ни странно…), источник сообщения (по словам Анны Петровны, по-моему, как сообщили в газете, как известно из интернета и т.п.), порядок изложения мыслей (во-первых, во-вторых, следовательно и т.д.).
4. Чем отличаются вводные слова и вводные сочетания слов от вводных предложений?
Вводные предложения выглядят как обычные предложения с грамматической основой, двусоставные (Сегодня, я уверен, все получится.) или односоставные (Все, казалось, еще спали.)
5. Какими знаками препинания выделяются вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
Вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения выделяются запятыми.
Кажется, уже поздно. Сегодня, я думаю, будет жарко. Мы опоздаем, по-моему.
Вводные предложения, кроме запятых, могут выделяться двумя тире.
Иван – кто бы сомневался – уже сидел за столом.
6. Что такое вставные конструкции? Чем они отличаются от вводных?
Вставные конструкции выражают какие-нибудь пояснения к основному предложению. Они уточняют и расширяют информацию, содержащуюся в предложении.
Из моего окна (я жил на пятом этаже) была отлично видна площадь.
Вставные конструкции выделяются скобками или, реже, тире с двух сторон.
7. В каких случаях вводные предложения и вставные конструкции выделяются с помощью тире?
Вводные предложения и вставные конструкции выделяются тире в том случае, если они стоят в середине предложения. При этом вводные предложения выделяются тире, если на них падает особое смысловое ударение.
Вставные конструкции выделяются тире в том случае, если они ближе связаны по смыслу с предложением.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4783273-spishite-zamenyaya-dannye-v-skobkah-polnye-prilagatelnye-kratkimi.html