§ 79. Вопросительные и относительные местоимения
Назовите вопросы, на которые отвечают существительные, прилагательные и числительные.
Это вопросительные местоимения. Они служат для выражения вопроса. Вопросительное местоимение который употребляется в выражении который час.
Вопросительные местоимения кто и что не изменяются по родам и числам.
450. Просклоняйте устно вопросительные местоимения кто, что. Правильно произнесите их в родительном падеже.
Рассмотрите таблицу склонения местоимения чей (чьё, чья, чьи). Обратите внимание на правописание разделительного ь.
Употребление буквы ь в падежных формах местоимения чей — это орфограмма №6 «Разделительные ъ и ь».
Просклоняйте письменно слово птичий (пух). Что общего в правописании падежных форм прилагательного птичий и местоимения чей?
Какие ещё вопросительные местоимения склоняются как прилагательные?
451. Спишите, вставляя местоимения. • Какими по цели высказывания являются записанные предложения?
1. В __ __ году ты р..дился (р..дилась)? 2. __ __ тебе лет? 3. __ __ тебе было лет, когда ты научился читать? 4. __ __ книги нравятся тебе больше всего? 5. __ __ из л..тературных г..роев тебе х..телось бы подр..жать? 6. __ __ ты обычно делаешь после того, как приг..товишь уроки? 7. __ __ сегодня именины?
Рассмотрите таблицу склонения местоимения сколько. На какой части слова стоит ударение во всех падежных формах?
452. Просклоняйте устно словосочетания сколько скворцов, сколько гостей, произнося правильно слово сколько.
Прочитайте вопросительные предложения и укажите в них вопросительные местоимения.
Кто победил в последнем футбольном матче?
О чём говорил тренер команде?
Прочитайте повествовательные предложения. Простыми или сложными они являются?
Мы хорошо знаем, кто победил в последнем футбольном матче.
Нам бы хотелось узнать, о чём говорил тренер команде.
Прочитайте эти же предложения, опустив в них выделенные местоимения. Сохранились ли при этом смысл и связь между частями сложного предложения?
Местоимения кто, что, какой, чей, каков, который, сколько являются относительными, если они употребляются без вопроса для связи простых предложений в составе сложных.
Относительные местоимения могут быть разными членами предложения.
§ 79. Вопросительные и относительные местоимения —
450. Просклоняйте устно вопросительные местоимения кто, что. Правильно произнесите их в родительном падеже.
И.п. — кто, что
Р.п. — кого, чего
Д.п. — кому, чему
В.п. — кого, что
Т.п. — кем, чем
П.п. — о ком, о чем
451. Спишите, вставляя местоимения. Какими по цели высказывания являются записанные предложения?
453. Прочитайте текст, соблюдая вопросительную интонацию. Найдите вопросительные местоимения. Спишите, подчеркните главные члены предложения. Найдите качественные прилагательные.
454. Укажите в сложных предложениях ту часть, которая начинается с относительного местоимения. Запишите её в форме вопросительного предложения по образцу: Я знаю, кто об этом сообщил. — Кто об этом сообщил? Подчеркните вопросительные местоимения как члены предложения. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм.
455. Из данных простых предложений составьте сложные, используя вместо личного местоимения относительное местоимение который. Отделяйте запятой простые предложения, входящие в состав сложного.
456. Найдите ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Спишите, внося необходимые исправления. Подчеркните главные члены в 1—3 предложениях.
457. В каком порядке должны следовать друг за другом данные абзацные части, чтобы получился текст? Спишите. Найдите местоимения, укажите их разряд. Объясните знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Источник статьи: http://porusskomu.ru/6-klass/gdz-po-russkomu-yazyku-6-klass-ladyzhenskaya-chast-2/79.-voprositelnye-i-otnositelnye-mestoimeniya.html
§79. Вопросительные и относительные местоимения — cтраницы 72, 73, 74, 75, 76
450. Просклоняйте устно вопросительные местоимения кто, что. Правильно произнесите их в родительном падеже.
И.п. — кто, что
Р.п. — кого, чего
Д.п. — кому, чему
В.п. — кого, что
Т.п. — кем, чем
П.п. — о ком, о чем
451. Спишите, вставляя местоимения. Какими по цели высказывания являются записанные предложения?
453. Прочитайте текст, соблюдая вопросительную интонацию. Найдите вопросительные местоимения. Спишите, подчеркните главные члены предложения. Найдите качественные прилагательные.
454. Укажите в сложных предложениях ту часть, которая начинается с относительного местоимения. Запишите её в форме вопросительного предложения по образцу: Я знаю, кто об этом сообщил. — Кто об этом сообщил? Подчеркните вопросительные местоимения как члены предложения. Обозначьте условия выбора вставленных орфограмм.
455. Из данных простых предложений составьте сложные, используя вместо личного местоимения относительное местоимение который. Отделяйте запятой простые предложения, входящие в состав сложного.
456. Найдите ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Спишите, внося необходимые исправления. Подчеркните главные члены в 1—3 предложениях.
457. В каком порядке должны следовать друг за другом данные абзацные части, чтобы получился текст? Спишите. Найдите местоимения, укажите их разряд. Объясните знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Сохраните или поделитесь с одноклассниками:
Спишите, вставляя местоимения. Подчеркните все известные вам местоимения,обазначьте их падеж.Какими по цели высказывания являются записанные предложения?
1. . тебе его покажет? 2. А . вообще брови бывают? 3. . раз я должна повторять? 4. . книги лежат на столе? 5. В . дело? Почему вы здесь? 6.А как к . зайти? Не знаете? 7. Вы не помните, . что было сказано? 8. К . была такая поспешность? 9. От . бежать? . вас гонит? Или . стыдитесь за меня, что ли? 10. Да в . я мог участвовать? В . его компаниях? 11. 《 А . же он?》-спросил Яков и даже передёрнул плечами.
Растения- причудливые растения
Отрастить — отрастить бороду
Разрастить — Разрастить кругом
Выращенный — выращенный с любовью
Заращение — заращение травой
Возраст — подростковый возраст
Заросли — заросли камыша, выросший — выросший в городе
Водоросли — морские водоросли
Отрасль (искл.) -отрасль сельского хозяйства
Ростов (искл.) -красивый Ростов
Росток (искл.) — росток пшеницы
И красное знамя,
И доброе имя
Пожрет беспощадное пламя.
Где дикое племя
Посеяло семя,
Петух клюнул в темя.
Вдевай ногу в стремя,
Стихи позабудь
И в путь! В помощь школьникам для запоминания десяти разносклоняемых существительных. Однажды коровка Большое Вымя
Влюбилась в бычка: «Как Ваше имя?»
Бычок покраснел как алое знамя,
В нем разгорелось страстное пламя.
Но появилось сомнения семя.
Любовь это очень тяжелое бремя.
На это потрачу я все свое время.
Зачем мне такая уздечка и стремя?
Вернусь я в свое холостяцкое племя.
Коровке осталось почесывать темя. В давнее-давнее время
Жило веселое племя.
У вождя было странное имя
Гуго IV Вымя.
Закидывал ногу он в стремя.
Любил почесывать темя.
И гордо держал свое знамя.
Горячий и яркий как пламя.
Он честно нес сложное бремя
И сеял отваги семя.
думаю сойдет 🙂
или такое:
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3657222-spishite-vstavlyaya-mestoimeniya-podcherknite-vse-izvestnye-vam.html
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| « Авг | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | ||||
Предложение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации, с. 6 – 7
Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.
Текст. Предложение. Словосочетание
Предложение
Виды предложений по цели высказывания и по интонации
Ответы к стр. 6 – 7
1. Прочитай. Соотнеси названия предложений с их видом по цели высказывания и по интонации. Впиши названия видов предложений из слов для справок в нужную группу.
| Предложения | |
| по цели высказывания: | по интонации: |
| повествовательные, вопросительные, побудительные | восклицательные, невосклицательные |
2 ∗ . Прочитай пословицы и загадки. Отгадай загадки. Определи вид предложений по цели высказывания. Впиши номера предложений, которые соответствуют каждому из данных видов предложений.
1) Добрые дела красят человека.
2) Береги нос в большой мороз.
3) Что растёт со шляпкой? Гриб .
4) Кто на своей голове лес носит? Лось .
5) От скуки бери дело в руки.
6) Плохая шутка до добра не доведёт.
Повествовательные: 1 , 6 .
Вопросительные: 3 , 4 .
Побудительные: 2 , 5 .
3 ∗ . Прочитай диалог маленького Енотика и мамы. Подчеркни предложения, которые отличаются от других по интонации. Отметь √ , какие это предложения по интонации и по цели высказывания.
— Батюшки, на кого ты похож?! Ты это где извозился? Почему вся шёрстка в мусоре?
— А я муравейник ворошил.
— Почему лапы в болотной тине?
— А я за лягушкой гонялся.
— Нос почему в земле?!
— Я жука выкапывал…
повествовательные √ вопросительные
побудительные √ восклицательные
невосклицательные
• Выпиши из диалога любое вопросительное невосклицательное предложение.
Почему лапы в болотной тине?
4 ∗ . Прочитай загадки об одном и том же растении. Отгадай. Вставь пропущенный знак в конце предложений.
Растёт зелёный кустик,
Дотронешься — укусит.
√ Ах, не трогайте меня: Обожгу и без огня!
Какую траву и слепой знает?
• Отметь √ побудительное восклицательное предложение.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/predlozhenie-vidy-predlozhenij-po-celi-vyskazyvaniya-i-po-intonacii-s-6-7/