Упражнение 147 — Русский язык 6 класс. Разумовская, Львова, Капинос. Учебник
Вопрос
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В какой морфеме пропущены буквы? Что это за орфограммы? Объясните их написание.
Люблю дымок сп..лённой жнивы,
В степи н..чующий обоз
И нах..лме средь жёлтой нивы
Чету 6..леющих берёз.
(С) отрадой, многим незн..комой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И впраз..ник, вечером р..систым,
См..треть до (пбл) ночи готов
На пляску с топ..ньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.
2. В первом предложении подчеркните определение и обозначьте определяемое слово (х).
3. Укажите, в роли каких членов предложения употреблены имена существительные в данном тексте.
4. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте себя по толковому словарику.
5. Выразительно и правильно прочитайте стихотворение. Объясните его название.
6. Выучите стихотворение наизусть, запишите его по памяти.
Подсказка
В тексте есть орфограммы-пропущенные буквы:
- проверяемые безударные гласные (надо подобрать однокоренные проверочные слова);
- проверяемый непроизносимый согласный (подобрать проверяемое слово);
- гласный в суффиксе.
Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/24868
Выделите морфемы, в которых пропущены буквы, объясните правописание. ГДЗ, Упр. 60, Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Леканта П.А.
1. Прочитайте и озаглавьте текст. Сравните его с текстом
упр. 58 и сделайте выводы.
В тундре — весна. Звенят большие и малые руч(?)и. Со стоном взлам..ваю(т, ть)ся речушки в горах.
Вода всюду. Ступ..шь ногой в мох — и мох со- чи(т, ть)ся. Трон..шь мшистую кочку — и кочка со- чи(т, ть)ся. Стан..шь робко ногой на ледок — из-под ледка брызн..т вода, звонкая, весенняя. Вся тундра сейчас — сплошное болото. Оно ож..влённо всхлип..ва..т под сапогами, мягкое, податливое, покрытое ж..лтой прошло- годн..й травой и нежным весенн..м мхом, похож..м на ц..плячий пух.
Весна вход..т в тундру робко и неуверенно. Ост..навл..ва..тся. Огляд..ва..тся. Испуганно зам..ра..т под неожиданным нордом и всё-таки идёт, идёт.
(Б. Горбатов)
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
3. Выделите морфемы, в которых пропущены буквы, объясните правописание.
4. Поясните, как вы определяли правописание окончаний глаголов и прилагательных, а также суффиксов глаголов.
5. Подчеркните грамматическую основу выделенного предложения, объясните постановку тире. Выполните синтаксический разбор этого предложения.
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. ГДЗ, Упр. 147, Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М., Леканта П.А.
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В какой морфеме пропущены буквы? Что это за орфограммы? Объясните их написание.
РОДИНА
Люблю дымок сп..лённой жнивы,
В степи н..чующий обоз
И на х..лме средь жёлтой нивы
Чету б..леющих берёз.
(С) отрадой, многим незн..комой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праз..дник, вечером р..систым,
См..треть до (пол) ночи готов
На пляску с топ..ньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.
(М. Лермонтов)
2. В первом предложении подчеркните определение и обозначьте определяемое слово (х).
3. Укажите, в роли каких членов предложения употреблены имена существительные в данном тексте.
4. Объясните лексическое значение выделенных слов. Проверьте себя по толковому словарику.
5. Выразительно и правильно прочитайте стихотворение. Объясните его название.
6. Выучите стихотворение наизусть, запишите его по памяти.
Волжский класс
Боковая колонка
Рубрики
Видео
Книжная полка
Малина для Админа
Боковая колонка
Опросы
Календарь
Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
---|---|---|---|---|---|---|
« Авг | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
28 | 29 | 30 |
Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 505, с. 45 – 46
505. Что описывается в тексте, приведённом на с. 46? Определите его стилистическую принадлежность. Озаглавьте и спишите текст. Обозначьте морфемы, в которых пропущены буквы.
• Найдите сложное предложение, в котором простые предложения соединены союзом а. Составьте схему этого предложения.
Синие цветы
На полян е около лесной опушк и р о сли сини е цветы. Они жались друг к другу. Зар о сли их были похожи на маленьки е озёра с густой син е й водой.
Я н а рвал большой букет этих цветов. Когда я встряхивал его, в цветах п о громыхивали с о зревшие семена.
Цветы были незн а комые, п о хожие на колокольчики. Но у колокольчиков чаше чк а всегда склоняется к земле, а у этих неизвес т ных цветов сухие чаше чк и стояли, вытянувшись вверх.
Обозначим морфемы в словах:
В тексте описываются синие цветы, похожие на колокольчики. Стиль художественный.
Сложное предложение:
Но у колокольчиков чаше чка всегда склоняется к земле, а у этих неизвестных цветов сухие чашечки стояли , вытянувшись вверх.
Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/ladyzhenskaya-t-a-5-klass-uchebnik-2-upr-505-s-45-46/