спишите предложения вставляя глаголы данные в скобках в прошедшем времени

Пушкин сделал!

Home » русский язык » Правописание глаголов в прошедшем времени (упр. 141-149)

Правописание глаголов в прошедшем времени (упр. 141-149)

Канакина Русский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. 2 часть Ответы

Упр. 141. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Солнце с длинными лучами

Землю вымыл о (ср. р.) ручьями.

И раскрыли веки

• Подчеркните глагол, который может изменяться по родам. Укажите его род.
• Устно разберите второе предложение по членам предложения.

Основа предложения: подлежащее – реки, сказуемое – раскрыли. Раскрыли (что?) веки – дополнение. Реки (какие?) голубые – определение.

Упр. 142. Прочитайте скороговорку. Догадайтесь, как её надо читать правильно. Обозначьте в словах ударение.

ПерепЁлка пЕла (ж. р.), пЕла (ж. р.), пЕрепела перепЕла (ж. р.).

ПЕрепел не утерпЕл (м. р.) – перепЁлку перепЕл (м. р.).

И поЮт перепелА: « Спать порА! Спать порА!»

• Чем интересны слова в скороговорке? Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Укажите род глаголов в прошедшем времени.

Слова в скороговорке интересны тем, что они одинаково пишутся, но имеют разный смысл и даже являются разными частями речи в зависимости от ударения.

Упр. 143. Прочитайте. Укажите время глаголов.

• Составьте и запишите это предложение, употребляя глагол в форме прошедшего времени.

Ребята ловили на озере окуней.

Упр. 144. Прочитайте. Подберите глаголы, которые могут иметь данные окончания. Запишите их. Рядом с глаголом укажите в скобках время, род и число глагола или только время и число.

-а гуляла (пр. вр., ж. р., ед. ч.)

-о потемнело (пр. вр, ср. р., ед. ч.)

-и играли (пр. вр., мн. ч.)

• Разберите по составу любой из записанных вами глаголов.

Гуляла ­ — корень гул, суффикс я, суффикс л, окончание а.

Упр. 145. Прочитайте. Что дано в скобках: предлоги? приставки? Подчеркните предлоги. Где пропущены запятые? Поставьте их.

Жучишка-крошка

Влетел в окошко,

Возле меня полежал немножко,

Потом уселся на ухо кошки,

Потом попил компот из ложки…

• Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните изученные орфограммы.
• Устно составьте продолжение текста.

Потом поел хлебные крошки,

Потом отдохнул еще немножко

И улетел обратно в окошко.

Упр. 146. Прочитайте. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошедшего времени. Укажите род глаголов в единственном числе.

Светить – светил (м. р.), светила (ж. р.), светило (с. р.), светили.

Услышать – услышал (м. р.), услышала (ж. р.), услышало (с. р.), услышали.

Зеленеть – зеленел (м. р.), зеленела (ж. р.), зеленело (с. р.), зеленели.

Реять – реял (м. р.), реяла (ж. р.), реяло (с. р.), реяли.

• Выделите в глаголах прошедшего времени суффиксы (выделено жирным) и окончания (подчеркнуты).
• Устно разберите по составу любой из образованных вами глаголов в прошедшем времени.

Светили – корень свет, суффикс и, суффикс л, окончание и.

Упр.147. Прочитайте. Подчеркните в словах орфограммы.

Сирень, расцвести. Картофель, подрумяниться. Такси, подъехать. Мышь, пробежать. Спектакль, начаться. Варенье, свариться. Друзья, помириться. Кафе, открыться.

• Составьте из слов нераспространённые предложения, употребляя глаголы в прошедшем времени. Запишите предложения.

Сирень расцвела. Картофель подрумянился. Такси подъехало. Мышь пробежала. Спектакль начался. Варенье сварилось. Друзья помирились. Кафе открылось.

• Выполните устный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 1 в учебнике).

Расцвела – глагол, обозначает действие предмета, отвечает на вопрос что сделала? нач. форма расцвести, I спряжение, глагол употреблен в форме прошедшего времени в единственном числе, в женском роде. В предложении – сказуемое.

Упр. 148. Прочитайте. Образуйте от каждого глагола формы прошедшего времени по образцу. Запишите глаголы.

Светить – светился, светилась, светились.

Баловаться – баловался, баловалась, баловались.

Обидеться – обиделся, обиделась, обиделись.

Одеваться – одевался, одевалась, одевались.

Извиняться – извинялся, извинялась, извинялись.

Упр. 149. Прочитайте начало стихотворения Г. Сапгира «Ночь и день».

• Пофантазируйте, о чём сообщается в каждом предложении. Какие зрительные образы у вас возникли? Если хотите. Можете их изобразить на рисунке.

Косматые Грустилы – представляются плакучие ивы со склоненными ветвями. Тихая Журчала – спокойная речка. Серое Ухало – филин, ухающий в темноте.

Представилась картинка: ночь, силуэты деревьев, свет луны, где-то ухает филин, но его не видно.

• Найдите одинаково звучащие слова. Почему они написаны по-разному? Одинаковыми ли частями речи являются эти слова?

Грустилы грустили, Журчала и журчала, Ухало и ухало – эти слова звучат одинаково (или почти одинаково). С большой буквы написаны существительные, имена собственные, а с маленькой – глаголы.

• Подчеркните глаголы в форме единственного числа, укажите их род.

Источник статьи: http://pushkinsdelal.ru/pravopisanie-glagolov-v-proshedshem-vr/

Спишите предложения, ставя глаголы, данные в скобках, в прошедшем времени. Обозначьте род глаголов.

1) С первого мая по сентябрь ВДНХ (запланировать) организовать выставку цветов.

2) СМИ (представить) результаты социологического исследования о качестве образования.

3) ОАО «РЖД» (вводить) новое расписание движения пригородных поездов .

4) В начале недели МГУ им. М.В. Ломоносова (праздновать) Татьянин день и своё 255-летие.

5) Летом ТЮЗ (выехать) на гастроли в Орёл.

Русский язык. Что он таит в себе? При помощи общения мы можем выразить свои желания, эмоции. Но очень важно сделать это красиво, грамотно. Отсутствие повторов в нашей речи, запинок играет ключевую роль в том, как нас понимают люди и что они о нас думают. Но как же достичь этого навыка?
Вся красота и прелесть нашего языка в том, что в нём существует огромное множество синонимов. У некоторых слов можно насчитать около пятидесяти синонимов! Чтобы их узнать и запомнить, нужно как можно больше читать книг. Книги играют ключевую роль в развитии нашего лексического запаса. Наши бумажные друзья могут помочь не только советом, но и делом. Чтение интересной литературы делает времяпрепровождение не только интересным, увлекательным, но и полезным. Доказано, что люди, много читающие, обладают гораздо более высоким интеллектом и лексическим запасом, чем те люди, кто не читают. Также стоит обратить внимание и на жесты, мимику. Сочетание красивой речи и жестикуляции — залог успеха в общении.

В русском языке огромное количество эпитетов, метафор, гипербол, гротесков. Их правильное использование может увлечь слушателя. В качестве примера можно привести Владимира Маяковского. Нечёткий ритм, сложная рифма — всё это не мешало слушать его стихи, так как обилие художественных приёмов, а также их безупречное употребление, сделали этого поэта одним из самых известных во всём мире.

Таким образом, богатый русский язык позволяет человеку выразить то, что он чувствует, не только правильно, но и красиво.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4709822-spishite-predlozheniya-stavya-glagoly-dannye-v-skobkah-v-proshedshem.html

Спишите предложения ставя глаголы, данные в скобках ,в прошедшем времени. Обозначьте род глаголов. 1) С мая по сентябрь ВВЦ (запланировать ) организовать в

ыставку цветов . 2) ОРТ (показать) интересный сериал о школьной жизни . 3) ОАО «РЖД» (вводить) новое расписание движении пригородных поездов . 4) В начале недели МГУ им. М . В. Ломоносова (праздновать) Татьянин день и своё 255-летие . 5) Летом ТЮЗ ( выехать) на гастроли в Орёл .

1)запланировал(и)
2)показал
3)ввел(и)
4)праздновал(и)
5)выехал
у всех глаголов мужской род

Другие вопросы из категории

мальчонка, съешьте, разрежьте, конечно, расчесать, косьба, объявить.

Читайте также

совершенного вида). спиши, соблюдая правили правописания.

В чистом синем небе (КРУЖИТЬСЯ) две птицы степной орел и журавль. Орел (пытаться) напасть на журавля (стремиться) взлететь выше него а журавль вовремя (отлететь) в сторону то же (набирать) высоту. Вот орел (нацелиться) (сделать) стремительный бросок вниз. Журавль (увернуться) (оказаться) высоко над орлом. Хищник (набрать) высоту (повторить) свой маневр (ринуться) на землю (подогнуть) крылья.
(Почувствовать) твердую опору он (встать) на свои длинные ноги (приготовиться) к встрече с врагом.
Орел (сложить) крылья камнем (кинуться) на журавля а тот (вытянуть) шею и (распустить) крылья с громким курлыканьем (броситься) на врага. Вид журавля был таким угрожающим что орел (сесть) в стороне а потом (побежать) прочь и (взмыть) в воздух (скрыться) за склоном горы.

У рыженького котёнка были белые лапки с розовыми подушечками.
а) В.п.,И.п.,Т.п., б) Р.п.,И.п.,Т.п., в) И.п.,П.п.,В.п.
2.В каком предложении слово воздушный можно заменить словом лёгкий?
А. Воздушный шар поднимался всё от земли.
Б. Россия возобновила воздушное сообщение с рядом стран.
В. На подруге было воздушное,голубого цвета летнее платье.
Г. Воздушные потоки поддерживают птиц в полёте.
3.Укажи глагол,стоящий в форме прошедшего времени,мужского рода.
а) уснула, б) пригласили, в) припекало, г) привёл.
4.Укажи выписанные из предложения однородные дополнения.
На поле летом мы можем встретить клевер, василёк и белоснежную ромашку.
а) встретить клевир,
б) белоснежную ромашку,
в) клевер,василёк и ромашку,
г) можем встретить.
5.Укажи обстоятельство образа действия в предложении.
Срочная работа была выполнена школьниками быстро.
а) срочная (работа),
б) (выполнена) работа,
в) (выполнена) быстро,
г) (выполнена) школьниками

Мышь Рояль Пальто Картовель Молодёжь

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/2710692_spisite-predlozenia-stava-glagoly-dannye-v-skobkah-v-prosedsem-vremeni-oboznacte-rod-glagolov-1-s-maa-po-sentabr-vvc-zaplanirovat-organizov/

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Правописание НЕ с глаголами, с. 84 – 85

Ответы по русскому языку. 3 класс. Проверочные работы. Канакина В.П., Щёголева Г.С.

Правописание НЕ с глаголами

Ответы к стр. 84 – 85

1. Прочитай загадки про тень. Подчеркни частицу НЕ. Укажи над глаголами время.

1) Идёт (наст. вр.) по соломе — не шуршит (наст. вр.) , идёт (наст. вр.) по воде — не тонет (наст. вр.) , идёт (наст. вр.) по огню — не горит (наст. вр.) .

2) Мету (наст. вр.) , мету (наст. вр.) — не вымету (буд. вр.) , несу (наст. вр.) , несу (наст. вр.) — не вынесу (буд. вр.) , пора придёт (буд. вр.) — сама уйдёт (буд. вр.) .

2. Прочитай. Образуй от данного глагола все формы прошедшего времени в единственном числе. Запиши эти глаголы с частицей НЕ.

Гореть: не горел, не горела, не горело.

3 ∗ . Прочитай. Образуй от данного глагола все формы времени (настоящее, прошедшее, будущее). Запиши эти глаголы с частицей НЕ. Обозначь в глаголах ударение.

Звонить: не звони́ть, не звони́л, не буду звони́ть.

4. Прочитай. Обозначь в словах ударение. Выдели в двусложных глаголах суффикс.

Не былá, нé было, нé были, не взялá, не взя́ли.
Не ждалá, не ждáли, не позвони́ли, не понялá.

5 ∗ . Прочитай. Назови сказку. Вставь в предложения пропущенные глаголы ХОЧУ или НЕ ХОЧУ.

“Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою”. “Сказка о рыбаке и рыбке”

6 ∗ . Прочитай. Отметь √ пословицы, где в скобках дана частица НЕ.

Недоброе слово больней огня жжёт.
√ Не хвались , пока люди не похвалят .
Непоседа портит беседу.
√ Не играй с огнём — обожжёшься.

• Спиши пословицы, раскрывая скобки. Подчеркни глаголы с частицей НЕ. Другие слова с частью НЕ разбери по составу.

7. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Отметь √ предложение, в котором выражена главная мысль текста.

В о роны — самые умные птицы. Найдёт (буд. вр.) в о рона чёрствую корочку, отн е сёт (буд. вр.) к воде, р а змочит (буд. вр.) и с ъ ест (буд. вр.) . И опасность ч у вствует (наст. вр.) : никогда не п е р е путает (буд. вр.) , что у человека в руках — руж ь ё или палка. И даже считать умеет (наст. вр.) : из двух кучек ч е рвяков выберет (буд. вр.) ту, где бол ь ше хотя бы на одного. Вот какие они моло д цы!

(Из журнала “Классный журнал”)

• Найди и подчеркни глагол в неопределённой форме. Над другими глаголами укажи время.

• Выпиши любой из выделенных глаголов и разбери его как часть речи по образцу в учебнике (часть 2, с. 146)

Найдёт — гл. (что сделает?). Н. ф. — найти. В буд. вр., в ед. ч. Сказ.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/pravopisanie-ne-s-glagolami-s-84-85/