Спишите. поставьте местоимения в нужных падежах и вставьте пропущенные буквы. совсем недалеко от (я) покачивалась ветка сосны — на (она) сидел дятел. и на стволах берёзо сидели два дятла. я к берёзкам -дятлы взлетели и . я , и тут оба дятла стали летать надо (я) с резким криком. из рощицы вышла на полянку птица. пёрышки её были в светло-коричневый цвет, а на (они) — тёмные и светлые пятна и чёрточки. это была глухарка. вслед за (она) выскочили глухарята.
Ответы
зайди в интернете, там есть ответы
столица азербайджана – баку.
азербайджан по площади самый крупный из закавказских республик. его площадь – около 86,6 тыс. кв. км, население – 6303 тыс. человек.
природные условия азербайджана удивительно разнообразны: от тёплых и влажных субтропиков ленкоранской низменности и талыша до снежных высокогорий большого кавказа.
многочисленные реки значительными энергетическими ресурсами, что создаёт благоприятные условия для строительства гидростанций с водохранилищами и системами искусственного орошения.
недра азербайджана содержат ценные полезные ископаемые: нефть и газ, алуниты, полиметаллы, медную руду, золото, молибден и другие. в республике также имеется разнообразное сырьё для промышленности стройматериалов: мрамор, каолин, туф, доломит, глина.
среди природных богатств особое место принадлежит прекрасным климатическим и водолечебным курортам азербайджана. они пользуются заслуженной славой далеко за пределами республики.
жизнь населения азербайджана тесно связана с каспийским морем. с природными ресурсами каспия тесно связаны такие отрасли народного хозяйства, как нефтедобывающая и рыбная промышленность, морской транспорт и судоремонт.
Источник статьи: http://0tvet.com/russkij-yazyk/question2721638
Спишите. Поставьте местоимения в нужных падежах и вставьте пропущенные буквы.
Совсем недалеко от (я) покачивалась ветка сосны — на (она) сидел дятел. И на стволах берёзо сидели два дятла. Я п. шёл к берёзкам -дятлы взлетели и з. кричали. Я . становился, и тут оба дятла стали летать надо (я) с резким криком. Из рощицы вышла на полянку птица. Пёрышки её были . крашены в светло-коричневый цвет, а на (они) — тёмные и светлые пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.
меня, ней, пошёл, закричали, остановился, мной, окрашены, них, ней,
Совсем недалеко от меня покачивалась ветка сосны — на ней сидел дятел. И на стволах березовых сидели два дятла. Я пошел к березкам — дятлы взлетели и закричали. Я остановился, и тут оба дятла стали летать надо мной с резким криком. Из рощицы вышла на полянку птица. Перышки ее были окрашены в светло- коричневый цвет, а на них — темные и светлые пятна и точки. Это была глухарка. Вслед за ней выскочили глухарята.
Другие вопросы из категории
Читайте также
стояч_х,ровн_х рек!А зимн_х праздников блестящ_е тревоги. 2.Редеет облаков летуч_я гряда;Звезда печальн_я,вечерн_я2 звезда,Твой луч осеребрил увядшие равнины,И дремлющий залив, и тёмн_х скал вершины2._________________________________________Найди и подчеркнив словах все знакомые орфограммы.выпиши слова с цифрой 2, разберии оп составу.к каждому подбери и запиши однокоренные слова,выдели корень.Спиши, вставь пропущенные буквы в окончания прилагательных. обозначь орфограмму. 1. Как весело, обув железом остр_м ноги,Скользить по зеркалу стояч_х,ровн_х рек!А зимн_х праздников блестящ_е тревоги. 2.Редеет облаков летуч_я гряда;Звезда печальн_я,вечерн_я2 звезда,Твой луч осеребрил увядшие равнины,И дремлющий залив, и тёмн_х скал вершины2._________________________________________Найди и подчеркни в словах все знакомые орфограммы.выпиши слова с цифрой 2, разбери оп составу.к каждому подбери и запиши однокоренные слова,выдели корен
В л.су , росла ёл.чка , и рядом с ней д.ти котались не сп.ша , кто на к.ньках кто на л.жах а кто на с.нках едит , и вот уже рядом , оказались дети. Д.ти сразу полож.ли всё и п.дошли к ёл.чке , стоит ёл.чка и грустит , на с.весть грустит , плач.т
Спиши три предложения которое идут 3-5 слов. Сочини такой-же рассказ
( Помогите , так-же с рассказом вставь пропущенные буквы и плиз помогите с рассказом сочинения просто хочу на тему Школа создать ).
За раннее спасибо , всего доброго.
Запиши проверочные слова
Выдели орфограмму
сру__ — ___________
хри__ — ____________
хле__ — ___________
ши__ — ___________
Вставь пропущенные буквы б или п
Запиши проверочные слова
Выдели орфограмму
Найди в проверочном слове слово,которое «спряталось» внутри?
коро_ — ________
1. И вот она [сестра] догадалась на прогулки брать (я). Теперь (она) нужно было только увидеть цветок или вернее, выбрать тот, который хочется сорвать: а я, бегавший возле (она), немедленно приводил в исполнение её желания. 2. В статье было написано, чтобы люди не сшибали ногами ненужные (они) и даже вредные для (они) мухоморы, но обходили бы (они) стороной, оставляя для больных лосей как, может быть, единственное лосиное лекарство. Для (мы)-то, конечно, мухомор ядовит, но пора (мы) перестать мерить природу по себе.
2.Поставить местоимения в нужном падеже Дарю (она) . ,надеюсь на (она). ,напишу(они). ,хвалил (он). ,обрадовался (он) . ,веселился с (он). , встретить (они). , беседовал с (она). ,лечился у (он). ,дружил с (он). ,рассказал (она).
Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/633369_spisite-postavte-mestoimenia-v-nuznyh-padezah-i-vstavte-propusennye-bukvy/
Спишите, раскрывая скобки и ставя местоимения в нужных падежах. Вставьте пропущенные буквы; укажите падеж местоимений
1. Пред (он) река неслась широко; бедный ч..лн по (она) стр..мился одиноко.
2. Из тёмного леса (на) встречу (он) идёт вд..хнове..ный кудесник.
3. Снова тучи надо (я) с..бралися в т..шине.
4. Здесь тучи смире..но идут подо (я); сквозь (они), ни..вергаясь, шумят вод..пады; под (они) утёсов нагие гр..мады.
Спишите, устранив недочёты в употреблении местоимений.
1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а велел содрать с (он) шкуру.
2. Мишутка пр..жимался к тёплой шее коня, ему было страшно в степи.
3. Вдруг Оля увидела в лучах пр..жектора маленькую девочку, она ст..яла как вкопанная.
4. Охотник снял к..лпач..к с г..ловы беркута и подбр..сил его в воздух.
5. Художник вынул к..ртину из рамы и отослал её на выставку.
6. Х..зяйка вынула письмо из ч..модана и отослала его на почту.
7. Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним. «Поймаю живым,» — решил Мартын Павлович. Мартын Павлович накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом.
22. Составьте словосочетания типа «глагол + отрицательное местоимение».
Образец: Сообщить некому
Устраните двусмысленность, связанную с неправильным употреблением личных местоимений.
1. В комнате, возле печки, стояла девушка; она была жарко натоплена. (Бедная девушка!).
2. Отец умер, когда ему было девять лет.
3. Народ не знает, против кого надо бороться. Они не знают, кто их главный враг.
4. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.
5. Молодежь осталась довольна концертом, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.
6. За дорогой на вершине холма — хвойный лес, а на его склонах раскинулись луга.
7. Мальчик дал щенку тушеного мяса, и он за несколько секунд съел его. (Какой ужас!).
8. Эту селедку дала мне продавщица Люба, ввиду жары она уже припахивала.
Задания для практической работы по разделу «Глагол».
Определив спряжение глаголов, образуйте формы 2-го лица единственного числа, 3 лица множественного числа.
Источник статьи: http://studall.org/all3-15345.html