ГДЗ Спишите, подготовьте устное обоснование пропущенных орфограмм и знаков препинания. Упр. 2, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И, Рыбченкова Л.М
Спишите, подготовьте устное обоснование пропущенных орфограмм и знаков препинания. Назовите самостоятельные и служебные части речи в 1, 4, 7-м предложениях.
1. Моя 1 (Р, р)одина моя (Р, р)одная земля моё (О, отечество в жизни нет гор..чее глубже и св..щеннее чувства чем любовь к тебе. 2. Низко клан..юсь и (по)сыновьи ц..лую твою пресную землю донская к..зач(?)ей нержавеющей кровью политая степь! 3. Мнен..е народа это то чем мы писатели должны дор..жить больше всего на свет.. . 4. Чувство любви и бе..покойство (за)тех, кто буд..т жить после нас это ещ.. и отве(?)ственность перед будущ..м. 5. В сум..рках чуть заметно дымилась (барх..тисто)ч..рная 5 зябь 6 . Земля п..корно ждала обсеменен..я. 6. Небо лес песок всё (ярко)зелёное призр..чное. 7. От отца Николка унаслед..вал любовь к лош..дям (не)измеримую отвагу и родинку такую(же) как у отца велич..ной с голубиное яйцо на левой ноге выше щик..лотки. 8. Счастье приход..т к нам тогда когда мы выр..жаем не маленький мирок своего «я» а когда нам удаёт(?)ся выразить то что волнует мил(?)ион(?)ы.
(М. Шолохов)
Спишите текст, объясните устно пропущенные орфограммы и знаки препинания. ГДЗ. Упр. 10, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Спишите текст, объясните устно пропущенные орфограммы и знаки препинания. Составьте простой план текста. Воспроизведите по плану его содержание.
Каждый народ живёт среди других народов. Обычно он поддерж..вает с ними мног..образные связи торговые (промышленно)экономические культурные. Следств..е этих связей влияние народов друг на друга. Чем устойч..вее 3 и длительнее связи тем глубже влиян..е.
Языки конт..ктирующих народов так(же) испыт..вают взаимное влиян..е ведь они главное средство общения средство с помощью которого осущ..ствляются (меж)нац..ональные связи. Основная форма языкового ВЛИЯН..Я одного народа на другой заимств..вание ин..язычных 12 слов. Заимствование обог..щает язык делает его более гибким и обычно не ущ..мляет его самобытности 6 так(как) при этом сохраняется основной словарь языка пр..сущий данному языку грам(?)атический строй (не)нарушаются внутрен(?)ие законы языкового развит..я.
Рус(?)кий язык в процес(?)е своей истории имел разнообразные связи с народами всего мира. Результатом этого явились многочисленные иноязычные слова заимствованные русским языком из других языков.
(Л. Крысин)
1. Укажите предложения: а) с двоеточием перед однородными членами и между частями бессоюзного сложного предложения; б) с тире между подлежащим и сказуемым.
2. Передайте кратко содержание каждого абзаца (устно).
Укажите слова, словосочетания, обороты. ГДЗ. Упр. 154, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Объясните устно написание пропущенных орфограмм. Укажите слова, словосочетания, обороты, находящиеся за пределами литературного языка. Каково их значение и какова их роль в данном тексте? Обращайтесь к толковому словарю или интернет-ресурсам.
I. Семёнов вспомн..л что у него 3 в парте есть горбушка с каш..й. 4 Он хотел позавтр..кать но горбушки (не)ок..залось. 4 Раздр..жённый постоянными столкн..вени- ями с товарищами он обр..тился (к)ним со словами 4 Господа это подло наконец! 4 Что такое Кто взял горбушку С кашей? отвечали ему насмешл..во Стибр..ли?
Сбонд..ли?
Слямзили?
Спёрли?
Лафа брат!
Все эти слова в переводе с бурсацкого на человеческий язык означали «украли» а лафа лихо.
(Н. Помяловский)
Укажите: а) вводное слово и обращения; б) предложение с тире между подлежащим и сказуемым.
Работа тяж..лая а нас брюшиной корм..т заворчит бывало кто(нибудь) на кухне.
А не нравит(?)ся так бламанже закажи подхватит другой.
Щи с б..раниной братцы я очинно люблю подхватывает третий потому скусны.
А как всё время тебя одной брюшиной кормить будет скусно?
Это какая еда! Есть тут правда аль нет?
Да корм плохой.
Карманы(то) небось наб..вают.
Не твоего ума это дело.
А чьего же? Брюхо(то) моё. А всем бы миром сказать пр..тензию и было бы дело.
Претензию? 4
Да. 4
Мало тебя знать за эфту претензию драли. Статуй!
Оно правда пр..бавляет ворчливо другой до тех пор молч..ливый Хоть и скоро да не споро.
(Ф. Достоевский)
1. Прокомментируйте этот разговор: где он происходит, каков куль-
турный уровень его участников (судя по употребляемым ими словам и построению предложений)?
2. Прочитайте выразительно полилог, выделяя интонацией каждого из говорящих. Работайте в парах.
Эй вы встреч(?)ные
Поперечные!
Тар..каны сверч(?)ки
Запечные!
Не народ а дрохва
Подбитая!
Русь нечёсан(?)ая
Русь (не)мытая.
Вы послуш..йте
Новый вольный сказ 5
Новый вольный сказ
Про житьё у нас.
(С. Есенин)
Объясните авторский смысл обращений. Каково образное содержание каждого из них?
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/ukazhite-slova-slovosochetaniya-oboroty-gdz-upr-154-russkiy-yazyk-10-11-klass-vlasenkov-a-i-rybchenkova-l-m-30436.htm
Спишите. Объясните орфограммы. ГДЗ, Упр. 305, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Спишите. Объясните орфограммы «Проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова».
А осен(?)ий, ясный, (н..)мно..ко х..лодный, утром м..розный день, когда б..рёза, словно сказ..чн..е дерево, вся з..л..тая, красиво рисует(?)ся на (бледно)голубом неб. когда ни..кое со(?)нце уже (н..)греет, но бл..стит ярче летн..- го, (не)большая осиновая роща вся св..ркает (на)скво(зь, сь), словно ей весело и ле..ко стоять голой, изморо(зь, сь) ещё
б..леет на дне д..лин. а свеж..й ветер тихоньк.. ш..в..- лит и гонит упавш..е покороблен(?)ые листья, — когда по рек.. радос(?)но мчат(?)ся син..е волны, мерно вздымая рас(?)еян(?)ых гусей и уток; вдали мельница стучит, (полу)закрыт..я вербами, и, п..стрея в светлом воздух. голуби кружат(?)ся над ней.
(И. Тургенев)
1. Какие другие орфографические правила вы использовали при написании этого текста?
2. Сравните звуки речи в словах изморозь и изморось. Различаются ли эти слова по смыслу? Составьте с ними предложения, в которых было бы видно смысловое различие этих слов.
Укажите выразительные средства языка в этом тексте. Дайте их характеристику.
А осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща всё сверкает насквозь, словно ее весело и легко стоять голой, изморозь ещё белеет на дне долины, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, — когда по реке радостно мчатся синие волны, мерно вздымая рассеянных гусей и уток; вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и, пестрея в светлом возду хе, голуби кружатся над ней.
Сравнения: береза, словно сказочное дерево, сверкает, словно ей весело и легко.
Метафоры: роща сверкает; мчатся волны; ветер шевелит. Эпитеты: сказочное дерево; золотая береза.
Олицетворения: мельница стучит, радостно мчатся.
3 Изморозь — род инея — рыхлый снежный покров, образующийся из оседающих частиц влаги при морозе, тумане. Серебристая изморозь по крыла поля и деревья.
Изморось — очень мелкий, моросящий дождь. Осенняя изморось поряд ком надоела Ивану.
4. Роняет лес багряный свой убор.
Сквозь чернеющие стволы и ветки деревьев виднеется небо, по кото рому плывут редкие пушистые облака. Вся земля усеяна опавшими листь ями. Желтые, красные, бурые, они покрывают все вокруг, словно искус ный ковер, сотканный самой природой. Листья все падают и падают, и при свете уже не яркого осеннего солнца лес кажется сказочным и таин ственным.
Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/spishite-obyasnite-orfogrammy-gdz-upr-305-russkiy-yazyk-10-11-klass-vlasenkov-a-i-rybchenkova-l-m-31829.htm
Объясните пропущенные орфограммы и пунктограммы. ГДЗ. Упр. 118, Русский язык, 10-11 класс, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Сначала внимательно прочитайте отрывки про себя, определите авторский смысл каждой стихотворной строки в каждом из четверостиший (они по своему содержанию очень разные), вникните в переживания автора, выраженные поэтическим языком, после чего отрывки из стихотворений прочитайте выразительно вслух. Объясните пропущенные орфограммы и пунктограммы.
1. О доблестях о подвигах о слав..
Я забывал на горес(?)ной земле
Когда твоё лицо в простой оправе
Передо мной стояло на столе.
2. Не знаю 1 где приют своей гордын..
Ты милая ты нежная нашла. 4
Я крепко сплю мне снится плащ твой синий
В котором ты в сырую ночь ушла.
3. Да так любить как люб..т наша кровь
Никто из вас давно не люб..т!
Забыли вы что в мире есть любовь
Которая и жж..т и губит!
(А. Блок)
4. Пишут мне что ты тая тревогу
Загрустила ши..ко обо мне
Что ты часто ход..шь на дорогу
В стар..модном ветхом шушун
(С. Есенин)
5. В туче солнце заступа..щей,
Прокатился гулкий гром
Ангел радугой сияющ..й
Золотым взмахнул крестом.
6. То разр..стаясь то слабея
Гром за уса(ть, дь)бой грохотал
Шумела тополей ал(?)ея
На стёкла сумрак набегал.
(И. Бунин)
7. И нужно мне под русским небом
Чтоб каждый день и каждый миг
Л..дони пахнущ..е хлебом
Я чу..л на плечах моих.
(Н. Рыленков)
Охарактеризуйте предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске. Определите вид односоставных предложений.
2. Укажите средства художественной выразительности языка.
Привет, вот твое
Я забывал на горестной земле,
Когда твое лицо в простой оправе
Передо мной сияло на столе.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное,
2. Не знаю, где приют твоей гордыне
Ты, милая, ты, нежная, нашла.
Я крепко сплю, мне снится плащ твой синий,
В котором ты в сырую ночь ушла.
Повествовательные, невосклицательные, 1 предложение сложноподчи нённое, 2 — сложное с разными видами связи: между 1 и 2 — бессоюзная, между 2 и 3 — подчинительная.
(предложение с обращением).
Знá-ю
з — [з] — согл., зв., тв.
н — [н] — согл., зв., тв.
а — [á] — гласн., ударн.
3. Да, так любить, как любит наша кровь,
Никто из вас давно не любит!
Забыли вы, что в мире есть любовь,
1 предложение: повествовательное, восклицательное, сложное, бессоюзное. 2 предложение: повествовательное, восклицательное, сложносочиненное.
4. Пишут мне, что ты, тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном, ветхом шушуне.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное.
5. В туче, солнце заступающей,
Прокатился гулкий гром,
Ангел, радугой сияющий,
Золотым взмахнул крестом.
Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное.
6.
Гром за усадьбой грохотал,
Шумела тополей аллея,
На стекла сумрак набегал.
Повествовательное, невосклицательное, сложное бессоюзное.
7. И нужно мне под русским небом,
Чтоб каждый день и каждый миг
Ладони, пахнущие хлебом,
Я чуял на плечах моих.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное.
(Повествовательное, невосклицательное, сложное бессоюзное: 1. дву составное, полное, распространенное, неосложненное; 2. двусоставное, полное, распространенное, неосложненное; 3. двусоставное, полное, рас пространенное, неосложненное). [1], [2], [3].
4. Эпитеты: горестная земля, сырая ночь, в ветхом шушуне, гулкий гром, золотым крестом.
Метафоры: лицо сияло.
Олицетворение: кровь любит; любовь жжет, губит; на стекла сумрак на- бегал, мороз-воевода дозором обходит владенья.