Спишите объясните расстановку знаков препинания и правописание не

Спишите объясните расстановку знаков препинания и правописание не

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.

Синее летнее утро. В небе высоком и чистом только (кое)где видны маленькие кругловатые облачка как пушеч..ные дымки на стари(н/нн)ых батальных картинах, но и они и(з/с)чезают. А (по)ниже их, на окраине села, серый и беззвучный, почти не двигая крыльями проплыва..т кругами ястреб.

И вдруг в (не)сколько секунд всё меня..тся: из плетё(н/нн)ого сарая квохча и разгребая мусор выходит наседка с ц..плятами. Шум писк мелькание желтоватых и серых комочков. Заметив кури(н/нн)ое семейство ястреб словно зам..рает на месте затем сваливаясь на одно крыло круто пикирует во двор. (4) В то же мгновение из сеней вздымая к небу обтрёпа(н/нн)ый (3) веник выбегает сухонькая старушка Проч.. лети разбойник!

Ястреб круто меняет линию полёта нырнув (2) за угол дома уходит низом в колхозный сад.

Источник статьи: http://rus8-vpr.sdamgia.ru/problem?id=206

Задание 278 § 33 Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени или условия,следствия и сравнения 9 класс Разумовская М.М.

Помогите составить схемы бессоюзных предложений.
Спишите, восстанавливая знаки препинания и правописание слов. Составьте схемы бессоюзных предложений, объясните постановку знаков препинания.
1) Тесно стоит деревня! По узким проулкам деревя..ые мостки гулко отдают шаг. Идёт человек далекослышно. 2) Никишка наговорился за день нагл..делсяустал дремл..тся ему дума..тся бог знает о чём! 3) Выходит Никишка из избы темно холодно ветер сырой ду..т. 4) Не мож..т идти конь! . Справ.. водя..ая бездна морешумит а под ногами камни (н..) уйти (н..) убежать!Ю. Казаков) 5) Река была мутной и текла очень быстро.Сплошным потоком неслись по ней деревья сухие валежины сор зелёные ветки река соб..рала весь оставшийсяна отмелях с весе..его паводка хлам. (О.Куваев) 6) Хо..шь быть счастливым будь им. (Изречение) 7) Молвит слово соловей поёт. (М. Лермонтов)
1. Разберите по членам 2-е и 3-е предложения.
2. Выполните синтаксический разбор 6-го предложения.
3. Приведите примеры имён прилагательных и причастий, в суффиксах которых пишется одна буква н.
4. Объясните правописание безударных личных окончаний глагола, а также правописание не с глаголами. Приведите примеры.

Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/zadanie-278-33-bessoyuznye-slozhnye-predlozheniya-so-znacheniem-protivopostavleniya-vremeni-ili-usloviya-sledstviya-i-sravneniya-9-klass-razumovskaya-m-m-27121.htm

Номер №33

1. Прочитайте текст, а затем спишите его, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания.
   Выр..сла на краю п..ляны Кр..пива, Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг кр..сивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого зап..ха!
   И вдруг слышит Кр..пива, как шепч..т белые р..машки.
   Не велико счастье красивым−то быть! Кто ни увид..т — сорвёт.
   Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! прош..лестел Ш..повник.
   Уд..вилась Кр..пива и даже всхлипнула Вот так так! Выходит, что самая счастливая тут я? Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят.
   Цветы и ягоды внимательно слушали Кр..пиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную ж..знь.
   (Н. Сладкое)
2. Найдите слова, употреблённые в переносном значении.
3. Как вы думаете, чему учит эта сказка?
4. Объясните, какие знаки препинания вы поставили и почему.
5. К словам с пропущенными буквами в корне подберите, если это возможно, проверочные.
6. Как вы определили правописание окончаний глаголов с пропущенной буквой? Выделите эти окончания.

Решение

Выросла на краю поляны Крапива, Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого запаха!
И вдруг слышит Крапива, как шепчут белые ромашки.
− Не велико счастье красивым−то быть! Кто ни увидит — сорвёт.
− Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! прошелестел Шиповник.
Удивилась Крапива и даже всхлипнула: «Вот так так! Выходит, что самая счастливая тут я? Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят. »
Цветы и ягоды внимательно слушали Крапиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную жизнь.
(Н. Сладкое)

В переносном значении употреблены: Крапива смутилась, бесталанная Крапива, слышит Крапива, шепчут ромашки, удивилась Крапива и всхлипнула, цветы слушали, цветы не жаловались.

Сказка учит ценить и любить свою жизнь.

Знаки препинания были пропущены в предложениях с прямой речью и знаки тире в диалогах.

выросла − слово с чередованием гласных в корнях *рос/раст**;
поляны, Крапива, красивые, ромашки − *непроверяемые безударные гласные в корне;
запаха, прошелестел, Шиповник, удивилась − проверяемые безударные гласные в корне;
шепчут, увидят − безударные окончания глаголов;
жизнь − сочетание ЖИ−ШИ.

Окончания глаголов зависят от спряжения.
шепчут (шептать, 1 спр.)
увидит (увидеть, искл., 2 спр.)

Источник статьи: http://reshalka.com/uchebniki/6-klass/russkii_yazik/razumovskaya/33

Упражнение 10 — Русский язык 8 класс. Ладыженская, Тростенцова, Александрова. Учебник

Вопрос

Прочитайте и составьте вопросный план текста. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и графически обозначая синтаксические конструкции, употребление которых определяет необходимость знаков препинания.

Абрамцево одна из знаменитых подмосковных усадеб. В 1843 году извес(?)ный русский писатель Сергей Тимофеевич Аксаков (1791 — 1859) приобрёл (не)большое подмосковное имение Абрамцево расположе(н, нн)ое 2 в 12 верстах от Троице-Сергиевой лавры*

В Абрамцев.. созда(н, нн)ы основные литературные произведения С. Аксакова, в том числе его извес(?)ные авт..биографические пов..сти в которых он уходил, как говорил, «в свои младые годы» «Семейная хроника» «Детские годы Багрова-внука» «Воспоминания». На протяжении пятнадцати 3 лет Абрамцево являясь одним из очагов обществе(н, нн)ой и культурной жизни Росс., было местом встреч оживлё(н, нн)ых бесед и споров выдающихся людей того времени. В гостях у Аксаковых бывали И. Тургенев Н. Гоголь Ф. Тютчев М. Щепкин М. Погодин и многие другие.

Близкая дружба связывала хозяина усадьбы с Н. Гоголем. (В)первые Гоголь пр..ехал в Абрамцево 14 августа 1849 года и прожил здесь четыре дня. (Во)время этого посещения усадьбы Гоголь читал хозяевам первую главу из второго тома «Мёртвых душ». (В)последств.. он ещё четырежды побывал в Абрамцев.. . В мезонине абрамцевского дома есть комната которая многие годы спустя продолжала именоват(?)ся Гоголевской.

Подсказка

Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос.

Объясним правописание слов:

• известных (вест и ) — непроизносимая согласная в корне;
• при обрёл, при ехал — правописание приставок пре-, при-;
• не большое (маленькое) — не с прилагательными;
• рас полож енн ое (от расположить сов. вид), созда н ы (кр. прич.), оживл ённ ых (от ожив ить сов. вид) — одна и две буквы н в суффиксах причастий;
• авто биограф ические (от авто-) — сложное слово;
• повести, посещения — словарное слово;
• очаг ов (оча́г), продолж ала (продо́лжить) — проверяемая гласная в корне;
• обществ енн ой — одна и две буквы н в суффиксах прилагательных;
• Росси и — окончания существительных на -ий, -ия, -ие;
• врем ен и — разносклоняемое существительное;
• связ ыва ла — суффиксы глагола;
• в первые, впоследствии — слитное и раздельное написание наречий;
• во время — существительное с предлогом;
• в Абрамцев е (2 скл., П. п.) — падежные окончания существительных;
• именоваться — правописание -тся, -ться в глаголах.

Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/22308

Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. ГДЗ, Упр. 154, Русский язык, 6 класс, Разумовская М.М.

1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Определите, в каких примерах использован приём поэтического обращения.

1) Что затуманилась зор..нька ясная
Пала на землю р..сой?
Что ты з..думалась девушка красная
Очи бл..снули СЛ..ЗОЙ?
(А. Вельтман)
2) Не кр..чи так жал..бно кукушка
Над водой, над стуж..ю дорог!
(Я. Рубцов)
3) Уд..влённо к..чнётся стена,
Поплывут обл..ка над д..мами.
Заиграй забл..стай куполами
Разбуди мою душу весна!
(А. Передреев)

2. Проведите морфемный и морфологический разбор глаголов.
3. Объясните написание корней слов.

Что затуманилась, зоренька ясная,
Пала на землю росой?
Что ты задумалась, девушка красная,
Очи блеснули слезой?
(А. Вельтман)
Не кричи так жалобно, кукушка,
Над водой, над стужею дорог!
(Я. Рубцов)
Удивлённо качнётся стена,
Поплывут облака над домами.
Заиграй, заблистай куполами,
Разбуди мою душу, весна!
(А. Передреев)

Затуманилась.
(Что сделала?) затуманилась. Действие.
Н. ф. — затуманиться.
Сов. в., возвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., прош. вр., ед. ч., ж. р.
(Что сделала?)
Пала.
(Что сделала?) пала. Действие.
Н. ф. — пасть.
Сов. в., невозвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., прош. вр., ед. ч., ж. р.
(Что сделала?)
Задумалась.
(Что сделала?) задумалась. Действие.
Н. ф. — задуматься.
Сов. в., возвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., прош. вр., ед. ч., ж. р.
(Что сделала?)
Блеснули.
(Что сделали?) блеснули. Действие.
Н. ф. — блеснуть.
Сов. в., невозвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., прош. вр., мн. ч.
(Что сделали?)
Кричи
(Что делай?) кричи. Действие.
Н ф. — кричать.
Несов. в., невозвр., неперех., 1 спр.
Повел накл., 2 л., ед. ч.
(Что делай?)
Качнётся.
(Что сделает?) качнётся. Действие.
Н. ф. — качнуться.
Сов. в., возвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., буд. вр., 3 л., ед. ч.
(Что сделает?)
Поплывут
(Что сделают?) поплывут. Действие.
Н. ф. — поплыть.
Сов. в., невозвр., неперех., 1 спр.
Изъяв, накл., буд.вр., 3 л., мн. ч.
(Что сделают?)
Заиграй
(Что сделай?) заиграй. Действие.
Н. ф. — заиграть.
Сов. в., невозвр., перех.. I спр
Повел, накл., 2 л., ед. ч.
(Что сделай?)
Заблистай.
(Что сделай?) заблистай. Действие.
Н. ф. — заблистать.
Сов. в., невозвр., неперех., 1 спр.
Повел, накл., 2 л., ед. ч.
(Что сделай?)
Разбуди.
(Что сделай?) разбуди. Действие.
Н. ф. — разбудить.
Сов. в., невозвр., перех., 2 спр.
Повел, накл., 2 л., ед. ч.
(Что сделай?)

Источник статьи: http://class.rambler.ru/temy-gdz/spishite-vstavlyaya-propuschennye-bukvy-i-rasstavlyaya-znaki-prepinaniya-gdz-upr-154-russkiy-yazyk-6-klass-razumovskaya-m-m-35248.htm