Спиши текст вставь пропущенные буквы определи падеж выделенных

Прочитай текст Спиши Вставь пропущенные буквы Определи падеж выделенных имен существительных

Пришкольный участок, препротивный мальчуган, предобрый старичок, превозносить заслуги, присесть на скамейку, привязаться друг к другу, приморский курорт, преувеличить значение, преступить закон, преобразиться до неузнаваемости, приуральский филиал, приподнять шляпу, прервать беседу, приласкать дитя, превозмочь боль.

На поляну — поляна — женский род
Лосиха — женский род
С лосёнком — лосёнок — мужской род
Медведица — женский род
Медвежат — медвежата — медвежонок — мужской род
На прогулку — прогулка — женский род

Всё сделано лично мной. Копирование запрещено©

По той простой причине, что в Италии Рим называется Рома, и это слово у них стоит в женском роде в отличии от русского Рима в мужском роде.

Потому что слово Вин, которым они называют Вену, для них стоит в среднем роде. Это показывают слово «наше прекрасное».

Русский язык 5 баллов

1.Что изучается в морфемике?
2.Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов?
3.Как найти окончание и основу слова?
4.Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.
5.Покажите на двух-трех примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова.
6.Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова.
7.Приведите примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставке.
8.Как различить, когда надо писать на конце приставке з, а когда с?
9.Как мы определяем,какую гласную надо писать в корнях -лаг- — -лож-, -раст- — -рос-?
10.Какая буква — о или е — пишется, как правило, в корне слова после шипящих?
11.Ы или и пишется после ц в корне у большинства слов?

Попроси больше объяснений

Следить Отметить нарушениеот sdgvfdgvdfd 15.02.2014

Ответы и объяснения

1)морфемика изучает состав и строение слова
2)Однокоренные слова имеют разный состав и значение, но одинаковый корень , а формы одного и того же слова имеют одинаковый состав и одно и то же значение.
3)Окончание можно найти, меняя падеж слова(та часть слова, которая меняется и будет окончанием: например, окно (меняем падеж — окна, окну), значит в слове окно окончание 0)А основа — это всё слово, кроме окончания (суффикс прошедшего времени «л» не входит в основу) В слове с суффиксом «ся» или «сь» окончание находится перед этим суффиксом: например, передвигаться (окончание — ть)
4)Основа слова, это все, кроме окончание. Приставка, корень, суффикс, постфикс.
5)1.Приставка-значимая часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова:
цветут-за-цветут, рас-цветут, от-цветут.
2.Суффикс- значимая часть слова, которая стоит после корня и образует новые слова
цвет-ок
цвет-очек
цвет-ик
3.Окончание- изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
снег-снег-а-снег-у-снег-ом
— учат видеть характер слов
— помогают ярче выразить эмоции
-точнее передают смысл высказывания
6)блеск — блистать
касаться – коснуться
видеть — вижу
книга — книжка
7)Медвежонок-медвежонка, телёнок-телёнка (в суффиксе), предложение-предлагать, позови-позвала (в корне), отбирать-отобрать (в приставке)
8)Если первая буква корня звонкая (б, в, г, и т. д) , то З, а если глухая, то С.
9)В корне -лаг—лож- в безударном положении буква А пишется, если за корнем стоит суфикс -А-; буква О пишется, если за корнем нет суффикса -А-.
10)Правило:
В КОРНЕ после шипящих под ударением пишут-«Ё», а НЕ «О»:
ИСКЛЮЧЕНИЯ: крыжОвник, шОмпол, шОрох, шОв, капюшОн, крюшОн.
щётка, щёлкнуть, жёрдочка, щёчка, чёлн, дешёвый, чёрный, бечёвка
11)После буквы Ц в корне у большинства слов пишется буква И. Примеры: цирк, циркуль, цирюльник, цирконий, цитата. Исключением из правила являются только эти слова: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/6537697-prochitai-tekst-spishi-vstav-propushchennye-bukvy-opredeli-padezh.html

Дидактические карточки по русскому языку

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Сло_ненок б_жал по большой п_ляне. Кругом м_лькали красивые п_тнистые бабочки. Слышалось жужжание пч_лы или м_хнатого шм_ля. Среди з_лёной травы виднелись п_хучие _стровки цв_тов. Сл_ненок с_рвал несколько красивых цв_тков. Он зах_тел под_рить их с_стренке. Н_беса зат_нулись с_роватыми тучками. Прибл_жалась гр_за. Нач_лся дождь. В_да т_кла с н_бес. Она поп_дала в гл_за и м_шала см_треть.

Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Найди ошибки, исправь их. Спиши предложения без ошибок.

Я чястенько любуюсь сеневой утреннего неба. Сонце встоёт из-за бальшого халма и асвещяет дорошки и тропинки. Звонко паёт ручеек в оврашке, ему вторят птичи галоса. Я сажусь посриди паляны на лижащий ствол. Рядом стоит махнатая витвистая сосна. Я глажу рукой кару дерева. Потом линиво иду потрапе.

Найди ошибки, исправь их. Спиши предложения без ошибок.

Вставь пропущенные буквы, спиши.

Доблес_ный солдат, небес_ная синь, звез_ная ночь, поверхнос_ные знания, поз_ний вечер, влас_ный голос, ярос_ный крик, веселый праз_ник, ненас_ный день, ужас_ное событие, парус_ная лодка, ус_ный ответ, опас_ный путь, прекрас_ная погода, вкус_ный обед, чудес_ная сказка.

Вставь пропущенные буквы, спиши.

Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Извес_ный профессор Илья Анатольевич очень грус_ный спускался (по)длинной лес_нице. Это был серьез_ный , но чу_ствительный человек. Он ужас_но (не)любил поз_нюю осень. Она к_залась ему безобраз_ной и опас_ной для зд_ровья. Ненас_ная погода мешала думать. Ни_кое со_нце плохо согр_вало. Ч_сто чу_ствовал профессор тяж_сть на сер_це. Чтобы (не)болеть, он принимал л_чебные ванны и х_дил в бас_ейн.

Спиши текст, вставь пропущенные буквы.

Запиши словосочетания, проверяя пропущенные орфограммы.

Береч_ книги, зорко стереч_, хлеб горяч_, л_сная глуш_, _делать шалаш_, майский ландыш_, с_еш_ булоч_ку, компот из груш_, выйти замуж_, красивая брош_, зашагал проч_, ударить наотмаш_, клоун рыж_, собираеш_ся к нему, идти невмоч_, новый чертёж, из-за училищ_, распахнул настеж_, много луж_, стрич_ся в салоне.

Запиши словосочетания, проверяя пропущенные орфограммы.

Спиши, вставь пропущенные буквы.

Врач__ Сергей Кириллович__ см_трел фу_больный матч__ и ел борщ__ и лаваш__. Ноч__ накинула на н_бесный свод звёз_ный плащ__. Мой дед- бывший ц_ркач__. Теперь он – сторож_. Мы выходим на пустош__ и видим чудесный пейзаж__. Небо сплош_ зат_нуло тучами. Всю дорогу лошади н_слись вскач_.

Спиши, вставь пропущенные буквы.