Спиши пословицы вставляя пропущенные буквы обозначьте окончания глаголов
спишите пословицы,вставляя пропущенные буквы.обозначьте окончания глаголов.укажите спряжение.
кашу маслом не испорт.шь(1 или 2спр)без косы сена не накос..шь(спр)руки не протян.шь(..)так и ложки с полки не достан..шь(спр)худой сетью рыбы не налов..шь.
не зна..шь где найдёшьгде потеря..шь.
спасибо дам за это 50 баллов
без проверочных слов в некоторых местах не обойтись
- затяжной. корень тяж, проверочное слово: тяжесть
- оставлять. корень став, проверочное слово: ставить
- впечатление. правило ча-ща
- промелькнувшей. проверочное слово: мельком
- бревенчатых. правило ча-ща
- стоит. глагол. начальная форма: стоять, значит второе спряжение, окончание ит
- зажёг. корень жёг, зажёг — глагол, ставим корень жёг только в глаголах , а жог в существительных
- положил. правило на корни лож-лаг. в корне лож всегда пишется буква о
- по-сверчиному ушел. правило «о,е,ё после шипящих», здесь пишем ё, потому что проверочное слово будет ушедший.
- чердак — словарное слово, пишется е, оно не проверяется
- бессонная пишем две с, потому что одна относится к приставке бес, а другая к корню сон
- спокойной о, потому что относится к словарным словам
- оттенялся пишем е, потому что корень тен, проверочное слово тень
- умиротворено пишем одну н, проверочное слово УМИРОВТОРЕНИЕ
- круглолицая пишем букву о, потому что она соединяет два корня
- спрятаться — что сделатЬ? пишем мягкий знак
(не заметила слово удивительно. корень див, проверочное слово диво)
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3470947-spishite-poslovicy-vstavlyaya-propushchennye-bukvy-oboznachte.html
Помогите пожалуйста срочно. \
Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. обозначьте окончание глаголов. укажите спряжения
1. кашу маслом не испорт. шь
2. без косы сена не накос. шь
3. руки не протян. шь, так и ложки с полки не достан. шь
4. худой сетью рыбы не налов. шь
5. не зна. шь, где найдешь, где потеря. шь
6.правда глаза кол. т
7.яблочко от яблоньки недалеко пада. т
8.кто паш. т да се. т. тот не обедне. т
9.кто труд любит, тот долго спать не буд. т
10.труд человека кормит. а лень порт. т
Место службы
1)Кавказ.
2)Кавказ
Военное звание
1)Офицер.
2)Офицер
Статус
1)Дворянин из обедневшего рода. 2)Дворянин, при деньгах, изнежен.
Внешность
1)Небольшого роста, но удалой.
2)Плотного телосложения, сильно потеет.
Отношения читателя к персонажу
1)Внешне не отличим от обычного человека, чувствуется сила его духа и мужество.
2)Возникновение призрения и неприязни из-за его внешности. Его ничтожность и жалкость свидетельствуют о его слабости и готовности пойти на подлость.
Способность любить
1)Любит животных, в частности свою лошадь, называя её ласкательными словами. Проявляет жалость, замечая страдания бедного животного.
2)Не способен на любовь к кому-то кроме себя.
Личные качества
1)Не жаждет выставить себя героем. Смелый, мужественный, решительный, наблюдательный, предусмотрительный, осторожный и умный. Лаконичен и точен в передаче своих чувств и мыслей.
2)Нерешительный, слабый духом и телом.
Поступки
1)Только убедившись, что Костылин зарядил ружье, решился подняться на гору.Днём делал куклы для Дины, ночью рыл подкоп.Надеется только на свои силы, активно ищет способы выбраться из плена. Отправляет письмо по другому адресу, чтобы не беспокоить бедную мать. Не подчиняется обстоятельствам – стремится к освобождению.
2)Подло убежал, испугавшись за свою жизнь, как только увидел татар.Эгоистично полагается на других, при этом сам не делает ничего, чтобы спастись. Уверен, что родственники выкупят его.
Цель – что было сделано
1)Определить дорогу – поднялся на гору.Освободится из плена – выкопал подкоп.Старается всё предусмотреть.
2)Не имеет целей, поэтому ни к чему не стремится, не сопротивляясь, следует обстоятельствам.
Поведение в плену
1)Борется за жизнь и сохраняет человеческое достоинство.
2)Не может справиться с трудностями, а его личность деградирует.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5241900-pomogite-pozhaluista-srochno-spishite-poslovicy-vstavlyaya.html
Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте окончания глаголов. Укажите спряжение.ОБРАЗЕЦ: Тише едешь-(1 спр.)- дальше будешь (1 спр.)
1) Кашу маслом не испорт..шь. 2) Без косы сена не накос..шь. 3. Руки не протян..шь, так и ложки с полки не достан..шь. 4. Худой сетьюрыбы не налов..шь. 5. Не зна..шь, где найд..шь, где потеря. шь.
1) Правда глаза кол..т. 2. Яблочко от яблоньки недалеко пада..ет. 3. Кто паш. тда се. т, тот не обедне..т. 4. Кто труд люб..т, тот долго спать не буд..т. 5. Труд человека корм..т, а лень порт. т.
Кашу маслом не испортишь(2 спр). 2) Без косы сена не накосишь(2 спр). 3. Руки не протянешь(1 спр), так и ложки с полки не достанешь(1 спр). 4. Худой сетью рыбы не наловишь(2 спр). 5. Не знаешь(1 спр), где найдёшь(1 спр), где потеряешь(1 спр).
1) Правда глаза колет(1 спр). 2. Яблочко от яблоньки недалеко падает(1 спр). 3. Кто пашет(1 спр),да сеет(1 спр), тот не обеднеет(1 спр). 4. Кто труд любит(2 спр), тот долго спать не будет(1 спр). 5. Труд человека кормит(2 спр), а лень портит(2 спр).
Другие вопросы из категории
списать, расставить знаки препинания, начертить
схемы, определить вид придаточных
предложений.
3.этималогия слов апельсин и архив
Читайте также
(не)поймёш(?)—это волны или рож(?). Это лес или камыш(?) иль с небес струится тиш(?). (К. Бальмонт). 2. Я притворюсь беззвучною зимой и вечные (на)век захлопну двери и всё(таки) узнают голос мой и всё(таки) ему опять повер..т. (А. Ахматова). 3. Разброса(н,нн)ым в пыли по магазинам (где их н..кто н.. брал и н.. б..рёт!), моим стихам как драгоце(н,нн)ым винам настан..т свой черед. (М. Цветаева). 4. Вся любовь происход..т из нужды и тоски; если(бы) человек (н..)в(чём) (н..)нуждался и (н..)тосковал он (н..)когда (н..)полюбил(бы) другого человека. (А. Платонов). 5. Маргарита летела (по)прежн..му медле(н,нн)о в пусты(н,нн)ой и (неизвестной местност.. над холмами усе..(н,нн)ыми редкими валунами лежащ..ми меж отдельных громадных сосен. (М. Булгаков). 6. Пушинки (не)проше(н,нн)о валятся на руки. Мне страшно в безлюдьи пороши разнузда(н,нн)ой. (Б. Пастернак). 7. Мелкий ж..лтый лист нет-нет да и слетит с берёзы; в просторах скоше(н,нн)ых полей уже пусто и светло (по)осе(н,нн)ему.
упражнение2. Вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки, выпишите из предложений словосочетания: 1) с причастиями; 2) с отглагольными прилагательными; 3) с деепричастиями.
Будучи ране_ым, солдат оставался в строю. Игра актера была проникнове_а и взволнова_а. Человеческая память обладает пока еще необъяснимым свойством навсегда запечатлевать всякие пустяки. Такие же худые женщины выносили на улицу тазики, стирали белье, переговаривались и тут же развешивали стира_ое. Мировая общественность была взволнова_а сообщениями о зверствах фашистов. Немного подальше, в самой глуши заброше_ого и одичалого малин_ика, стояла беседка, пр_хитро ра_краше_ая внутри, но до того ветхая и дряхлая снаружи, что, глядя на нее, становилось жутко. Прижимаясь щ_кой к тополю, Мария обняла его неостывший ствол. Девочка воспита_а бабушкой. Скрестивши могучие руки, главу опустивши на грудь, идет и к рулю он садит_ся и быстро пускается в путь. День был серый и ветре_ый. Дождь барабанил по крыше, точно сердяс_ и негодуя на кого (то). Манеры этой девушки св_детельствуют о том, что она тактична и воспита_а. В небольшом, окле_ом белым, соверше_о пустом зале было св_тло, пахло масля_ой краской, на бл_стящем, краше_ом полу у стены стояли две китайские вазы. Изучая иностранный язык, необходимо много читать. Коше_ая трава сегодня хорошо сохнет. Коше_ая позавчера трава уже высохла. Скоше_ая трава лежит ровными рядами. Каждый год в ноябр_ский день в нашей школе соб_раются выпускники минувших лет. Ответы экзаменующихся были содержательны и продума_ы. Степь была пусты_а, ужасающе темна. упражнение 3. Данные словосочетания замените фразеологическими оборотами, в состав которых входят деепричастия (см. слова для справок). Слушать с напряженным вниманием, согласиться неохотно, сказать чистосердечно, трудиться усердно, уехать, обманувшись в своих ожиданиях, жить просто, смотреть пристально, работать небрежно.
^ Слова для справок: не мудрствуя лукаво, положа руку на сердце, спустя рукава, навострив уши, не покладая рук, не солоно хлебавши, скрепя сердце, не отрывая глаз.
упражение 4.Прочитайте. Укажите ошибки, допущенные в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Приступая к работе над сочинением, в моем представлении возникает план будущей работы. Открывая страницы романа «Евгений Онегин», перед тобой возникает неповторимый мир (П, п)ушкинской эпохи. Воспроизведя в драме «Гроза» (семейно) бытовой уклад купечества и мещанства, драматургом отображена борьба между народными нравственными традициями и жестокими домостроевскими принципами «темного царства». Прочитав роман «Обломов», передо мной встала проблема крепос_ного права в России. Рискуя жизнью, им был спасен человек. Услышав о разведке, Пете стало весело. Выписывая из текста цитаты и составив план, я готовился к сочинению. Сильно простудившись, мне нездоровилось. Переходя через рельсы, стрелоч_ника оглушил неожида_ый свисток п_ровоза.
упражнение 5.. Спишите, вставив пропущенные буквы. Хлопоч_щая хозяйка, обезлюд_вший хутор, трепещ_щий листок, повале_ая ветром ива, дремл_щий старик, лома_щаяся ветка, протопта_ая тропинка, насыще_ый цвет, увеш_нные шишками ели, ра_кинув могучие крылья, хлещ_щие брызги, плещ_щиеся дети, стел_щийся туман, зан_в Бородино, испуга_о смотрел, напружин_в сильные лапы, п_стара_мся войти в их пол_ожение, посып_тся угрозы, искре_ее сострадание, ре_щие знамена, кол_щий дрова рабочий, бор_щийся народ, ро_щие траншею строители, кле_щий карандаш, колебл_мая волной тень, наблюда_мый со дна моря, хорошо вид_мое зарево, свед_щий человек, изране_ый солдат, кова_ый меч_, отчая_ый крик, тесто замеш_но, посе_ное зерно, замеш_н в неприятную историю.
упражнение 6 Выполните морфологический разбор причастий, деепричастий. Идя по мягкой, давно неезженной дороге, они незаметно отошли от деревни на версту. Григорий вышел, дрожа улыбкой, с взбешенными глазами.
За один раз дерева (не) сруб…ш…. Наперед (не) зна…ш…, где найдеш…, где потеря…ш….За двумя зайцами погон….ш…ся, ни одного не пойма….ш…. Грамоте учит…ся- всегда пригодит….ся. Лодырю всегда( не) здоров….т…ся. перед свиньями бисера ( не) меч…т. Глаза что плошки, а (не) вид…т ни крошки.
13. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
( Не) стыдись (не) знать, стыдись (не) учит…ся. Совесть с молоточком: и постук…вает, и послуш….вает. Авоська веревки вьет, небоська петли накид…вает. Состав…те предложения с глаголами повелительного наклонения. Составите – покаж….те мне. Солнечный свет оказ….вает благотворное влияние на организм. В соревнованиях участвовали спортсмены из разных стран. Мы долго бесед….вали о прочитанной книге. Воз…ми и проверь свою работу.
(в)следстви_ гололеда много аварий; (в)продолжени_ к_никул бездельнич_л; изм_нения (в)течени_ реки; узнать интересные подробности (в)продолжени_ повести; молчать (в)течени_ всего пути; заинт_ресован (в)продолжени_ встреч(?); внести поправки (в)следстви_.
Карточка 2. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте свой выбор написания предлогов и омонимичных им существительных.
1. (В)течени_ всего дня мама (не)разговаривала со мной. 2. (В)следстви_ по уголовному делу появились новые материалы. 3. Ученые изучают Арктику (в)продолжени_ (не)скольких десятилетий. 4. Дунай в нижнем течени_ замерзает зимой почти на полтора месяца. 5. (В)следстви_ оледенения самолет начал терять высоту. 6. Я имел (в)виду совсем другое средство.
Карточка 3. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.
1. Автор внес изменения (в)продолжени_ романа. 2. Цветет сушеница (в)течени_ лета. 3. Ручей в своем коротком течени_ делает несколько поворотов. 4. Р_стение покрыто ш_лковистым (серебристо)белым опушением, (в)следстви_ чего оно каж_тся седым. 5. Впоследстви_ эту вершину назвали «Леной». 6. Существе_ые поправки были внесены (в)следстви_ по делу о краже. 7. (В)последстви_ я узнал историю родного села. 8. Об этом персонаже авт_р еще напишет (в)продолжени_ повести. 9. Все деньги переведите (на)счет нашей фирмы.
Спишите пословицы , вставляя пропущенные буквы . Выделите суффиксы и окончания разносклоняемых имён существительных . Пословицы : 1) У хорошего ездока нога с утра в стрем_ни 2) От худого сем_ни не будет доброго племен_. 3) По сем_нам и всходы . 4) Большого плам_ни не задуешь. 5) Каждому времен_ — свои песни . 6) До поры до врем_ни не сеют семен_ . 7) Добрый совет ко врем_ни хорошо .
ДАЮ ЗО ПКТ
хорошего езока нога с утра в стрем_ни 2) От худого сем_ни не будет доброго племен_. 3) По сем_нам и всходы . 4) Большого плам_ни не задуешь. 5) Каждому времен_ — свои песни . 6) До поры до врем_ни не сеют семен_ . 7) Добрый совет ко врем_ни хорошо .