составьте глаголы по морфемным схемам бор окончание суффикс

помогите составить глагол по схеме: приставка, корень, окончание, суффикс.

Пере — убежд — ать — ся, при — ел — о — сь (схема: приставка — корень — окончание — суффикс) .

Суффикс — значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов (исключением является суффикс -ся (-сь) , который находится после окончания) .
Мы встречаем это в личных и причастных глагольных формах, имеющих возвратный суффикс -ся (-сь) , где основа прерывается окончанием: захотелось, оканчивающихся.

Одевание — существительное, окончание -е (именно этот сегмент слова изменяется при его склонении: одевани-е, одевани-я, одевани-ю) .

На стыке окончания и основы во всех формах произносится звук [й’], который «спрятан» в букве е, стоящей после гласной. Следовательно, этот звук принадлежит к основе, закрывает ее. Основа слова — одевани [й’].

Слово одевание производно от глагола одевать: одевание — ‘процесс, когда одевают, то же, что одевать’. Разница между основой одеваний и глагольной основой одева — сегмент -ни [й’]-, являющийся словообразующим суффиксом.

Глагол одевать производен от глагола одеть и имеет значение несовершенного вида. Средство словообразования — суффикс -ва-.

Глагол одеть непроизводен, но в языке есть глаголы раз-деть, пере-одеть с тем же корнем, но другими приставками, следовательно, мы имеем дело со связанным корнем -де- и приставкой о-.

Таким образом, словоформа одевание имеет окончание -е со значением именительного или винительного падежа единственного числа, словообразующие морфемы: суффикс -ни [й’]- со значением абстрактного действия, суффикс -ва- со значением несовершенного вида, приставку о- и связанный корень -де-. Основа слова одеваний-.
Образец письменного оформления:
одеваниjе ¬ одевать ¬ одеть (ср. : раздеть) .
При письменном разборе словообразовательная цепочка может быть убрана в скобки. В несложных случаях процедуру можно провести устно и зафиксировать только результат — записать слово с выделенными в нем морфемами.

Пере — убежд — ать — ся, при — ел — о — сь (схема: приставка — корень — окончание — суффикс) .

Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/49369697

Составьте глаголы по морфемным схемам:

ПРИСТАВКА-БЕГ-СУФФИКС-СУФФИКС-ОКОНЧАНИЕ-СУФФИКС
Заранее спасибо :з

БЕЖ-СУФФИКС-СУФФИКС-ОКОНЧАНИЕ
беж а л а
бежала
_______________________________________________________
ПРИСТАВКА-БЕГ-СУФФИКС-СУФФИКС-ОКОНЧАНИЕ-СУФФИКС
за бег а л а сь
забегалась

Другие вопросы из категории

а)В ПУСТУЮ комнату,В ПУСТОЙ комнате,ВПУСТУЮ комнату
б)ПО ВЕСЕННЕМУ лесу,в ВЕСЕННИЙ день,солнечно по ВЕСЕННЕМУ
в)разговаривать ВПУСТУЮ,теплый ПО-ВЕСЕННЕМУ,шел МЕДЛЕННО

Квартал
Черпать
Начал
Свекла

Читайте также

приставка, корень, суффикс, окончание, суффикс 6. приставка, корень, и 3 суффикса

цвета, ж) процесс издавания звуков.
Вязать, звенеть, светает, зеленеет, восклицать, лежать, радоваться, выкопать, чирикать, шествует, побледнеть, шептаться, печалиться, замерзнуть, пожелтеть, поразмышлять, смеркается, двигаться.
2. Выписать из задания № 1 только глаголы совершенного вида, составить два словосочетания, соответствующие схемам: глагол + сущ., глагол + наречие.
3. Запишите данные ниже глагола в инфинитиве, обозначив окончания.
Образец: Обвиняет – обвинять.
Отрастет, обидимся, отвлечетесь, околдую, зацвел.
4. Выпишите глаголы, которые пишутся раздельно с не:
(Не)останавливаться, (не)навидеть, (не)долюбливать, (не)знакомиться, (не)житься, (не)различают, (не)мог, (не)здоровится, (не)годовать, (не)отваживаются.
5. Запишите слова, распределяя на две группы:
1. — ыва — , — ива — 2. — ова — , — ева –
Разбрас…вать, затапл…вать, проб…вать, танц…вать, осматр…вать, рад…вать, утрач…вать, след…вать, команд…вать, выращ…вать.
6. Выпишите словосочетания с переходными глаголами.
Сеять пш…ницу, др…мать на д…ване, прису…ствовать на конференц…и, чу…ствовать вину, уча…ствовать в сор..внованиях, любить бабушку, с…деть на лавочк…, рассказ…вать ска…ки, насл…ждаться тиш…ной, прин…сти дрова.
7. Найдите в предыдущем задании возвратный глагол, выпишите его, дополните запись возвратными глаголами из задания № 1. Составьте с одним из глаголов предложение.
8. Заполните таблицу по образцу:
Инфинитив
Условное накл.
(сослагательное)
Изъявительное
наклонение
Повелительное
наклонение
1. Приготовить
приготовил бы
приготовила бы
приготовил
приготовят
приготовь
приготовьте
пусть приготовят
2. Поглядеть
3. Сидеть
9. Спиши предложение, подчеркни глаголы как члены предложения, укажи наклонение.
Сделай морфологический разбор выделенных слов.
Если б я была царица, то на весь крещеный мир приготовила бы пир.
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
Кончил дело – гуляй смело.
Чем больше вы будете узнавать лес, тем больше будете убеждаться в том, что лес человеку не враг, а друг.
Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам.
Если бы рядом стояла вода, люди бы сбили огонь без труда.

1. Распределите глаголы по группам а) трудовой процесс, б) движение, в) состояние человека, г) состояние природы, д) процесс речи и мысли, е) проявление цвета, ж) процесс издавания звуков.
Вязать, звенеть, светает, зеленеет, восклицать, лежать, радоваться, выкопать, чирикать, шествует, побледнеть, шептаться, печалиться, замерзнуть, пожелтеть, поразмышлять, смеркается, двигаться.
2. Выписать из задания № 1 5 глаголов несовершенного вида, составить два словосочетания, соответствующие схемам: глагол + сущ., глагол + наречие.
3. Запишите данные ниже глагола в инфинитиве, обозначив окончания.
Образец: Обвиняет – обвинять.
Отчитываются, стригут, несет, приводила, распоряжусь.
4. Выпишите глаголы, которые пишутся слитно с не:
(Не)останавливаться, (не)навидеть, (не)долюбливать, (не)знакомиться, (не)житься, (не)различают, (не)мог, (не)здоровится, (не)годовать, (не)отваживаются.
5. Запишите слова, распределяя на две группы:
1. — ыва — , — ива — 2. — ова — , — ева –
Разбрас…вать, затапл…вать, проб…вать, танц…вать, осматр…вать, рад…вать, утрач…вать, след…вать, команд…вать, выращ…вать.
6. Выпишите словосочетания с непереходными глаголами.
Сеять пш…ницу, др…мать на д…ване, прису…ствовать на конференц…и, чу…ствовать вину, уча…ствовать в сор..внованиях, любить бабушку, с…деть на лавочк…, рассказ…вать ска…ки, насл…ждаться тиш…ной, прин…сти дрова.
7. Найдите в предыдущем задании возвратный глагол, выпишите его, дополните запись возвратными глаголами из задания № 1. Составьте с одним из глаголов предложение.
8. Заполните таблицу по образцу:
Инфинитив
Условное накл.
(сослагательное)
Изъявительное
наклонение
Повелительное
наклонение
1. Приготовить
приготовил бы
приготовила бы
приготовил
приготовят
приготовь
приготовьте
пусть приготовят
2. Явиться
3. Дышать

черточка союз «и» потом опять овал и в нем черточка потом две линии как подчеркивается глагол и точка

2)большой квадрат и внем как дочеркивается подлежащие и сказуемое потом идет вопросительный знак

а 3) большой квадрат и в нем овал с черточкай союз «и» и опять овал а внутри овала черточка и восклицательный знак

очень нужно срочно,по русскому ведет директор она меня сажрет . 1плииииз

Источник статьи: http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/903911_sostavte-glagoly-po-morfemnym-shemam/

Составьте Глаголы по морфемной схема:

1 корень суффикс
2 корень и 2 суффикса
3 приставка Корень и три суффикс

1 ЛОЖить суфикс И, корень Лож

Другие вопросы из категории

выпушкой, алым околышем и белым чехлом, белая гимнастерка, ремень поясной черного цвета, перчатки белые, брюки черного цвета с алыми лампасами (шириной 2 см.), ботинки черного цвета.

погоны: алые — для кадет, зеленые — для воспитанников

Повседневная форма одежды.

Фуражка черная с алой выпушкой и алым кантом, и белым чехлом, рубашка кремового цвета с короткими рукавами, брюки черного цвета с алыми лампасами, ремень поясной белого цвета, туфли черного цвета.

Летняя. Фуражка полевая, майка, куртка, брюки х\б камуфлированные, ремень поясной черного цвета, шеврон, фальш погон с буквой «К», ботинки черные с высокими берцами.

Разобрать слова:
закатный
бросают
земли

Составьте глаголы по морфемной схеме: приставка корень суффикс окончание суффикс.

Однажды зимой с телевизионных экранов прозвучало обращение врачей к зрителям: пострадавшему человеку срочно требова¬лась донорская кровь. Люди сидели в тёплых уютных квартирах, никто не знал о делах друг друга Любой человек мог потом сказать: я не смотрел теле¬визор, я обращения не слышал. Но контролёр всё ж у большинства был. Высший нравственный контролёр — совесть. На трамваях, на такси (!) люди добирались до больницы. Дежурные медсестры выходили их встречать. За 30 ми¬нут в больницу приехало 320 человек. Пострадавший был спасён. Я захотел встретиться хотя бы с некоторыми из этих людей. Я за¬ходил в их дома, разговаривал, выясняя мотивы поступка,Главное заключалось и заключается в том, что люди эти действовали, исходя из других мотивов. Нравственный долг — их главный, их основной мотив. Поступок этих людей — не яркая вспыш¬ка, а норма поведения, и выпытывать мотив действия, направленно¬го на помощь человеку, попавшему в беду. С особой ясностью я помню лица моих давних собеседников в мо¬менты, когда их поступок многими журналистами характеризовался как подвиг. Журналисту это следовало знать тоже. Как и то, что каждый из этих людей, вообще каждый из этих людей, вообще каждый человек, способный преступить личное благо¬получие ради помощи другому человеку.

Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами, потому что оно напоминает мне о маме.

Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами, ведь я сам посадил его.

Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами, потому что мы с родителями всегда отдыхали под ним.

Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами, так как оно мое любимое.

Это дерево всегда теперь стоит у меня перед глазами, потому что оно напоминает мне детство.

У каждого человека есть хобби и немного свободного времени для того, чтобы делать то, что мы любим больше всего. У меня также есть хобби. И поскольку я ученица, у меня нет много времени в учебные дни. При том, я учусь в Российской школе, поэтому выходной день у меня только один — воскресенье.

Летом я не сижу много времени за компьютером, а прекрасно провожу его на свежем воздухе. Но осенью, зимой и весной я вынуждена больше сидеть перед монитором, поскольку у нас есть уроки, которые можно сделать только при помощи ресурсов Интернета. Также я всегда общаюсь со своими друзьями, поскольку мы не видимся с некоторыми из них достаточно долго.

В субботу и воскресенье я обычно помогаю маме с домашними делами, смотрю телевизор, встречаюсь с друзьями.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3871454-sostavte-glagoly-po-morfemnoi-sheme-pristavka-koren-suffiks.html