составить рассказ с глаголами

Возможен ли рассказ, состоящий только из глаголов?

Возможно ли написать сочинение, которое состоит только из глаголов? Над таким вопросом мне пришлось задуматься, когда соседскому мальчику, ученику 5 класса, задали написать мини-сочинение по русскому языку. А он в растерянности пришел ко мне (знает же, что помогу пока его родители на работе) . Он не двоечник и весьма сообразителен, но был уверен, что задача совсем фантастическая и нерешаемая.

А мне стало действительно интересно попробовать. Тем более, сочинение то «мини», много времени не потрачу.

С чего начать?

Глагол — часть речи, описывающая действия. Не забываем об этом.

Придумываем сюжет. Он должен быть простым, но динамичным, ведь надо описывать действия.

Подбираем глаголы , описывающие эти действия. Лучше побольше, с синонимами. Так текст будет живее.

Вот что получилось у нас в итоге:

Спускаюсь. Тороплюсь выйти, бегу. Спотыкаюсь, падаю.

Догоняют. Несусь, отрываюсь. Свернул. Остановился. Прислушиваюсь.

Темнеет. Шумят, ищут. Молчу, прячусь. Трясёт. Замерз, промок, проголодался. Плачу.

Стихло. Жду. Поднимаюсь, смотрю. Ушли. Иду, хромаю.

Удалось придумать еще несколько вариантов:

Промокли

Закапало, забарабанило. Течёт, льется, шумит. Потемнело, Заволокло. Похолодало. Грохочет, сверкает!

Бежим, торопимся укрыться. Пытаемся спрятаться.

Пузырится, булькает. Растекается, затапливает.

Смеёмся. Промокли, идем переодеваться!

Поехали!

Сижу, жду. Говорят приготовиться.

Готовлюсь. Рапортую. Начинают отсчитывать.

Щелкает, светится, шумит, вибрирует, жужжит.

Нервничаю. Пытаюсь сосредоточиться.

Проехал

Бежит, торопится. Боится опоздать.

Старается догнать. Получилось, сел.

Отдышался, успокоился. Начал читать.

Задремал, проснулся. Проехал!

Помирятся

Встретились. Решили обсудить.

Говорили, начали перебивать. Обвиняли. Стали ругаться.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/dokladiki/vozmojen-li-rasskaz-sostoiascii-tolko-iz-glagolov-5eb0421da68c606b7cc5e3f0

Рассказ из одних глаголов

Решила написать свой рассказ, наподобие вот этого https://upsya.livejournal.com/5704505.html

Проснулась. Разбудили! Сверлят! Стучу. Поскандалили. Успокоилась. Извинились. Помирились.

Позавтракала. Спешу. Подъезжает. Успела заскочить. Потеснитесь! Толкаются…

Позвонили, напомнили. Промычала, согласилась. Буду знать.

Доехала, выхожу. Смотрю – дерутся! Хотела крикнуть: «Бросайте пить!» Побоялась, промолчала.

Отучилась, возвращаюсь. Звонит. Игнорирую. «Перестань звонить!» — думаю. Хочется кричать: «Надоел, достал! Забудь! Расстались, уходи».

Прекратил звонить. Задумалась. Мечтаю…

Включила, потанцевала. Повеселела! Хочется жить, хочется путешествовать, хочется петь!

Гуляю. Слышу – топает. Оборачиваюсь – узнаю. Преследует? Перестань преследовать! Продолжаю идти.

Решила остановиться. «Следил?» – спрашиваю. «Следил», – вздыхает. Спрашивает: «Злишься? Обижаешься?» Молчу.

Продолжаю идти. Продолжает преследовать. Останавливаюсь. Начинаю говорить: «Прекрати…» Перебивает: «Прости, ошибся».

Задумалась. Помолчала. Вздохнула. Простила.

«Пойдём, погуляем?» – спрашивает. Согласилась!

Дубликаты не найдены

Собираюсь пойти купить выпить.

Прочла. Удивилась. Плюсанула.

Ваша фамилия не Жванецкий случаем?

Неизвестный автор опубликовал рассказ, написанный в духе рубрики «Бумеранг» (Литературная Газета, 70-е годы прошлого века),в котором все слова начинаются на букву П.

Похолодало. Пассаты поглаживают прерии. Победителями проходят пантеры. Плямс! Пантера подмяла Педро.

Прочитали присланные перлы. Почему постоянно «п»? Поиск? Прием? Переслали поликлинике. Пускай подумают.

Вероятно это повлияло и на творчество некоторых современных писателей. Итак:

– Почто постоянно пьяный, Петя? – пилила Полина Петра по привычной причине. – Пойди полови пеляди, пеляди поймай! Петюнь? Полови, пойди! Плохо пелядь приносишь!

Плешивый Петро подраскис, приуныл: провались пропадом, постылая пелядь! Полина пилит – противно! «Пива пивнуть? Пригублю!» «Патры» прохладной плеснул пол плошки, пивнул. Приятно…

– Пиво пьешь, похмеляешься? – Полина плакала. – Притарань пеляди.

– Пошла-поехала, прилипла, поганка приставучая, погоди приставать! – прикрикнул, приосанившись, Петр.

– Погодить? Правда? Пьянчуга! Пашкины портки порвались, портфель прохудился, пустозвон пархатый, пьяница!

– «Пашкины портки порвались», – пискляво передразнил Петр. – Пристала, присосалась, прицепилась. Прикопалась, подлая перечница.

– Перечница?! Правдолюбица! Подпол пустой! Помнится, Петя, прытко пелядь приносил, пудами, поддонами! Помнишь? Плывет пелядь? Понятно, плывет. Правильно? Поймай пеляди! Пиво проклятое пьешь, пропадаешь, Петруша!

– Пелядь поймать – потрудиться, пиво попить – порадоваться. Просекаешь парадокс? Подождет пока пелядь.

– Парадокс?! Порет пургу, пустомеля, плутарх придурочный! Пеляди полно прибыло, парни приносят, пойди, полови!

– Полоумные парни приносят, правда! Побольше прибудет – половлю. Пелядь подождет пока.

– Пойди полови, подлец! Пашкины портки поистрепались! Пойди, павлин пархатый, пентюх, пустозвон плешивый, пьяница!

Петр понял: Полину придется проучить. Поколотил. Побитая Полина принялась плакать. Петр проглотил пять плошек пива, прилег… Подумал: «Плачь, плачь, парша подвальная. Подождет пока пелядь… Потом…»

Источник статьи: http://pikabu.ru/story/rasskaz_iz_odnikh_glagolov_5983969

Как составить 7 предложений с глаголом to be о себе?

Как построить предложение с глаголом-связкой to be?

1. Назовите своё имя.
Как написать имя по-английски?
Пример. Меня зовут Андрей. I am Andrey. My name is Andrey.

2. Возраст.
Пример. Мне 15 лет. I am fifteen.

3. Расскажите о своем хобби, увлечениях.
Пример.
My hobby is reading. Моё хобби — чтение. (Я увлекаюсь чтением.)

4. Назовите имя друга или подруги.
Пример.
Моя подруга — Люда. (Мою подругу зовут Людой.) My friend is Lyuda.
или
Anton and Nikita are my friends.
are — множественное число

What is your favorite class/subject at school?
What is your favorite school subject?

Пример. Мой любимый предмет в школе — биология. My favorite school subject is Biology.
или
Biology and Geography are my favorites.
are — множественное число

6. Вы также можете рассказать о родителях, назвать их имена, возраст, профессию.
Пример.
Мою маму зовут Татьяна. My mother’s name is Tatiana.

Ей 36 лет. She is thirty-six.

Она врач. She is a doctor.

Таким образом вы составите краткий рассказ о себе.

И ещё не забывайте, что глагол to be может употребляться:

• в настоящем, прошедшем и будущем времени,

• в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме,

• в аспектах Simple, Continuous, Perfect,

• в действительном и страдательном залогах,

• а также как модальный, смысловой и вспомогательный глаголы.

Освоив все формы и функции глагола to be, а также многих других глаголов английского языка, вы сможете написать большой рассказ, или даже повесть о себе и своей жизни. На английском языке, разумеется.

Источник статьи: http://njnj.ru/to-be/7-predlojenij-o-sebe-s-glagolom-to-be.htm

Урок русского языка на тему «НЕ с глаголами» ( 5 класс)

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Не с глаголами

Планируемые образовательные результаты

Предметные: обучающиеся должны знать правило написания НЕ с глаголами, уметь правильно писать глаголы с НЕ, графически обозначать условия выбора написания, правильно употреблять глаголы с НЕ в речи, знать лексическое значение глаголов, не употребляемых без НЕ, правильно произносить глаголы с НЕ.

Метапредметные: способы систематизации материала на изучаемую тему, самостоятельный поиск необходимой информации, способность к анализу информации , полученной на уроке из различных источников.

Личностные: осознание роли родного языка как необходимого элемента в развитии интеллектуальных и моральных качеств человека.

Методы, формы, технологии обучения

Эвристический, индивидуальная, групповая работа, фронтальная работа, технология проблемного обучения

Компьютер, мультимедийный проектор, ноутбук

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Эмоциональная подготовка обучающихся к усвоению материала

Настраиваются на урок, слушают учителя, определяют для себя актуальные на уроке знания

Познавательные: принимают и понимают поставленные задачи.

Регулятивные: сообща планируют порядок действий, необходимых для достижения целей.

Коммуникативные: работа в парах, стараются понять позицию партнера.

2.Актуализация знаний, подготовка к основному этапу

Эвристическая беседа, мультимедийная презентация ( обращения к слайдам по ходу урока)

Словарный диктант ( правописание о-е после шипящих в корнях существительных). Объясните орфограммы в корне. Жердочка, ожег руку, ожог руки, жернов, шорник, шоколад, расческа, шов, шорох, шепот.

Индивидуальное задание для сильного ученика. Составить рассказ о глаголе как части речи. Воспроизвести схему «Морфологические признаки глагола».

Взаимопроверка – обмен тетрадями в парах ( ключ – на слайде)

Слушаем рассказ о глаголе. Даем рецензию на ответ.