Собрались сбежались приплелись это синонимы

Упражнение 175 — Русский язык 3 класс. Канакина, Горецкий. Учебник часть 2

Упражнения 169 — 236

Вопрос

Прочитайте. Назовите сказку.

1. Собрались старые 3 зайцы 3 , сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается заяц. 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись старые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.

• Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся?
• Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.
• Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

Подсказка

Синонимы — слова с близким значением.

Не забудь разобрать слова старые 3 и зайцы 3 как часть речи.

Источник статьи: http://budu5.com/gdztask/view/6580

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Канакина. 3 класс. Учебник №2, упр. 175 с. 103

175. Прочитайте. Назовите сказку.

1. Собрались старые 3 зайцы 3 , сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается заяц… 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись старые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.

Это “Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост”.

• Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся?

• Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.

Собрались, сбежались, приплелись;
хихикнули, засмеялись, улыбнулись;
прыгали, скакали.

• Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

Со/брались , с/бежались , при/плелись , слушают, хвастается, хихикнули , за/смеялись , улыбнулись , кувыркались, прыгали, скакали, пере/гоняли.

старые 3 – прил. (какие?). Н.ф. – старый. Во мн.ч., в И.п. Втор. чл.

зайцы 3 – сущ. (кто?). Н.ф. – заяц. Одуш., нариц., в И.п., во мн.ч. Подлеж.

Источник статьи: http://volzsky-klass.ru/kanakina-3-klass-uchebnik-2-upr-175-s-103/

Собрались старые зайцы. Сбежались маленькие зайчата. Приплелись старые зайчихи. Подчеркнуть синонимы

Из всего текста?
1) кУстов (кУст); остОрОжно (стОрож, сторОжка) ;протЯнул (тЯнет); рОгач (рОг); оглЯдел (взглЯд); олЕнёнок (олЕнь); лИзнул (лИжет); мАнила (мАнит); сЕмейство (сЕмьи); облИзывало (лИжет); оглЯдел (вглЯд); перелЕтела (перелЁт); трОпинке (трОпка); пОлзли (пОлзать); поЯвился (Явь); кОрОткими (кОротко, корОткий); кОрмил (кОрм).

2) если «парная» подразумевается как «чередующаяся» то:
леЖала (чередующаяся согласная в корнях -лаг- -лож-)
выбеЖал (чередующася согласная в корнях -бег- -беж-)
(?) роЖками (-рог- -рож-) (?)

3) месТность (непроизносимая согласная в корне слова)
4) Я оглядел; перелетела птица; ползли муравьи;появился олень; я кормил.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5045929-sobralis-starye-zaicy-sbezhalis-malenkie-zaichata-priplelis.html

1. собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи- все слушают, как хвастается заяц. 2. хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчии, улибнулись старые зайцы. 3. зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.—— вот задание: назовите слова, обозначающие действия зайцев. к какой части речи они относятся? найдите в предложениях глаголы-синонимы. объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы. выпишите глаголы. выделите в них приставки. подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

Задание 1: Назовите слова, обозначающие действия зайцев:
собрались, сбежались, приплелись, слушают, хвастается, хихикнули, засмеялись, улыбнулись, кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли.
К какой части речи они относятся?
ГЛАГОЛЫ.

Задание 2: Найдите в предложениях глаголы-синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.

собрались — сбежались — приплелись
(автор использует синонимы, чтобы избежать повтора слов в одном предложении, подчеркивая — старые зайчихи приплелись (медленно шли); зайчата сбежались (быстро собрались) )

хихикнули — засмеялись — улыбнулись

прыгали — скакали

Задание 3: Выпишите глаголы. Выделите в них приставки (¬). Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос «Что сделали?» (=)
собрались (=)
(¬ с) сбежались (=)
(¬ при) приплелись (=)
слушают (что делают?)
хвастается (что делает?)
хихикнули (=)
(¬ за) засмеялись (=)
улыбнулись (=)
кувыркались (что делали?)
прыгали (что делали?)
скакали (что делали?)
(¬ пере) перегоняли (что делали?)

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5600705-1-sobralis-starye-zaicy-sbezhalis-malenkie-zaichata-priplelis.html

Русский язык 3 класс «Значение и употребление глаголов в речи» УМК «Школа России»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Русский язык 3 класс «Значение и употребление глаголов в речи» УМК «Школа России»

Скачать:

Предварительный просмотр:

ФИО учителя: Кравченко Е.В.

ФИО студента: Круглова Д.А.

ФИО руководителя практики: Кондратьева И. И.

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема: «Значение и употребление глаголов в речи»

Цели деятельности учителя: формирование умения находить глаголы в тексте, употреблять их в речи.

• Знать часть речи «глагол»;
• Уметь находить глаголы в тексте;
• Уметь употреблять глаголы в речи.

• Осознавать свои трудности и стремится к их преодолению;
• Проводить самооценку своей деятельности;
• Устанавливать связь между целью учебной деятельностью и её мотивом.

Тип урока: «Открытие» нового знания

Оборудование: УМК Школа России – учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 3 кл., 2 часть, презентация, раздаточный материал

Самоопределение к деятельности

Доброе утро, ребята!

Я желаю, чтобы урок принес вам радость общения с друг другом и чтобы каждый ушел с урока с весомым багажом знаний. А теперь улыбнитесь и тихо садитесь!

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Ребята, сейчас вы будете работать самостоятельно на карточках.

Вам нужно будет подобрать к данным словам однокоренные глаголы и записать их. Обозначить в словах орфограммы.

Бег, сторож, зелень, смех, пляска, помощь, ужин, просьба, звон.

Проверяем все вместе, по очереди.

Ребята, что такое глагол?

Сейчас я вам будут диктовать текст, а вы должны будете записать в карточку только глаголы.

Лисичка зимой мышкует. Вот встала она на пенёк. Так лучше видно. Стоит лиса, слушает, смотрит. Вот под снегом мышка запищала. Снег шевельнулся. Как кинется лиса! И попалась мышь рыжей пушистой охотнице.

Кто сможет восстановить текст?

Выполняют работу на карточках.

Б е жать, ст о р о жить, з е л е неть, см е яться, пл я сать, п о м о гать, уж и нать, пр о сить, зв о нить.

Глагол- это часть речи, которая обозначает действие предмета. Глаголы отвечают на вопросы: что делать? Что сделать? Что делает? Что сделает? Что делал? Что сделал? Что будет делать? И др.

Мышкует, встала, стоит, слушает, смотрит, запищала, шевельнулся, кинется, попалась.

П: структурирование знаний.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Постановка учебной задачи

Что без меня предметы?

Всё в действие придёт.

Люди строят здания.

И хлеб в полях растёт.

Сформулируйте тему урока.

Какие цели мы поставим на урок?

Формулируют тему урока.

Значение и употребление глаголов в речи.

1.Уметь находить глаголы в тексте;

2.Уметь употреблять глаголы в речи.

К: взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме; слушать собеседника; строить понятные для собеседника высказывания. Р:контролируют правильность ответов уч-ся; дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.

«Открытие» детьми нового знания

Сейчас, ребята Вы в парах будете выполнять упр.173,с.102

Прочитайте главные члены предложения с вопросами.

Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

Открываем тетради и записываем число 8 апреля, классная работа.

Сейчас, ребята мы будем выполнять №174,с.102.

Выполняют самостоятельно в тетрадях, проговаривая по очереди.

Ласточки (что делают?)щебечут.

Месяц бледный(что делает?)смотрит.

Верба(что сделала?) нарядилась.

Найдите в орфоэпическом словаре учебника (с.150) глаголы. Произнесите их правильно. Выпишите 3 группы глаголов, ставя перед каждым глаголом в скобках вопрос, на который он отвечает. Обозначьте в словах ударение.

(Что делать?)Брать, (Что делала)брала, (Что делали? брали.

(Что сделать?)Взять, (что сделала?)взяла, (что сделали?)взяли,

(Что делать?)ждать, (Что делала?)ждала, (что делали?)ждали

(Что делать?)Звать (Что делала?)звала, (Что делали?)звали.

П: поиск и выделение необходимой информации.

П: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

К: управление поведением партенра – контроль, оценка его действий.

Р: эмоциональный настрой.

Выполняем упр№175, с.103

Из какой сказки этот отрывок?

Какие слова обозначают действия зайцев? Назовите их.

Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.

Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

1.Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи- все слушают, как хвастается заяц. 2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки-зайчихи, улыбнулись старые зайцы. 3. зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.

Алёнушкины сказки, автор Дмитрий Сибиряк.

Собрались, сбежались, приплелись, слушают, хвастается, хихикнули, засмеялись, улыбнулись, кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли.

Автор использует синонимы, чтобы избежать повтора слов в одном предложении, подчеркивая — старые зайчихи приплелись (медленно шли); зайчата сбежались (быстро собрались).

Выполняют упражнение письменно.

К: умение сдостаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. К: аргументировать своё мнение.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Ребята сейчас Вы будете выполнять самостоятельную работу в карточках. На работу Вам 4 минуты.

1. Вам нужно выписать из текста глаголы.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/05/21/russkiy-yazyk-3-klass-znachenie-i-upotreblenie-glagolov-v