Словосочетания с существительными с окончанием е

Запиши пять словосочетаний, в каждом словосочетании у имени существительного должно быть окончание -е. Проверь себя: в словосочетаниях не должно быть имён существительных 3-го склонения.

Работать в поле, приехать к маме, отправиться на машине, гулять на площадке, кататься на велосипеде

Нужно ли помагать бездомным? Эксперты по благотворительности полагают, что разовая помощь или материальная поддержка лишь вредит. Люди получают деньги, пропивают их или тратят на еду, а их положение не меняется. Желания что-то менять в своей жизни у них нет. Иногда важнее поговорить с человеком, помочь ему понять, как он может изменить свою жизнь, и поверить, что это возможно. Бездомные люди чувствуют себя одинокими и ненужными — их никто не замечает. Если же проявить внимание к человеку, услышать и принять его, это может помочь ему решиться изменить свою жизнь. Направив человека на программу реабилитации, вы можете помочь ему встать на ноги. Люди, занимающиеся благотворительностью, полагают, что милостыня на улицах и другие формы пожертвований — это потраченные впустую деньги. Бездомные их пропьют или проедят. Кроме того, многие считают, что попрошайничество в Москве — это вид криминального бизнеса. А за спинами просящих стоят различные преступные группировки.

После предложения-(Повеств. невоскл. сложн. СложноСоченнёноеПредложение- ССП) помоему так

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/6175043-zapishi-pyat-slovosochetanii-v-kazhdom-slovosochetanii-u-imeni.html

Записать 5 словосочетаний, в каждом словосочетании у имени существительного должно быть окончание е

Ребята, берегите природу родного края!

Ранний-определение,выражено в прилагательном

Ветерок-подлежащее,выражено в существительном

Весело-обстаятельство,выражено в наречие

Порхает-сказуемое,выражено в глаголе

Землёй-дополнение,выражено в существительном

1 подчёркивать волнистой линеей

2 подчёркивать одной чёртой(прямой)

3 подчёркивать пунктир точка _._._,_

4 подчёркивать двумя линиями (прямыми)=====(сплошной)

5 никак не подчёркивать

6 почёркивать пунктиром _ _ _ _

Россия — страна крестьянская. Поэтому картины — сцены из сельской жизни очень популярны.

Полотно Николая Богданова — Бельского » Виртуоз» необычна. Дело в том, что обычно крестьян изображали с мотыгой , лопатой, сохой — привычными орудиями труда. А музыкальный инструмент и игра на нем оценивались как блажь, развлечение.

Действие картины — в роще, где много русских красавиц — берез. Далеко от города. Вокруг мальчика его товарищи, которые стараются создать особую атмосферу. Старший наблюдает за тем, чтобы не появились взрослые, но музыкант с балалайкой( в центре картины) почему-то волнуется. Он весь напряжен. Видимо, выступает в первый раз. Искушенный зритель «слышит» «нервные» ноты, еще неудачно подобранные аккорды. Но исполнитель знает, что друзья будут аплодировать, ибо талан достоин похвалы.

Два ребенка с радостью слушают. Один стоит боком, другой -воспринимает музыку, наблюдая за ловкими движениями виртуоза. Девочка критически относится к игре, хотя она пришла сюда из-за симпатии к мальчику, потому что смотрит ему в лицо.

Одежда ребятишек дополняет представление об их личностях. По русским традициям красный цвет — самый красивый. Именно поэтому самый главный — в нарядном, ярко- красном. Ребенок с белыми волосами одет не в новое. Возможно, он- младший в семье, его вещи — ношеные.

Юный талант в штанах с заплатой. Он серьезен, уверен в себе. Наверное, отца у него нет, а мама разрешает «музыкальничать «.

Богданов -Бельский просто, с помощью ярких красок и кисти , удивил нас рассказом о быте, увлечениях крестьянских детей. Спасибо ему за это.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/3857126-zapisat-5-slovosochetanii-v-kazhdom-slovosochetanii-u-imeni.html

Напишите пять словосочетаний существительных с окончанием е

Примеры из художественной литературы о богатстве русского языка:

• А. Я. Толстой утверждал: «Русский язык — это прежде всего Пушкин — неру­шимый причал русского языка. Это Лермонтов, Лев Толстой, Лесков, Чехов, Горький». Такое количество имен выдающихся деятелей литературы позволяет говорить не только о богатстве нашего языка, но и о великих возможностях отельных личностей, которые помогли раскрыть потенциальные возможности русского языка.
• М. Горький говорил: «Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей». И это действительно так, ведь язык развивается с народом, появляются новые слова и тенденции. Наш язык постоянно пополняется, шагает вперед вместе с человечеством.
• Прочтем стихотворение Токмаковой И.:

Стынет на солнышке,

В нем столько синонимов: зябнет-дрожит, мерзнет, стынет. Разнообразие лексики также говорит о богатстве русского языка.

Источник статьи: http://otvet.ws/questions/5932379-napishite-pyat-slovosochetanii-sushchestvitelnyh-s-okonchaniem-e.html

Примеры словосочетаний существительное+существительное

В сло­во­со­че­та­нии два суще­стви­тель­ных в фор­ме раз­ных паде­жей свя­за­ны, как пра­ви­ло, под­чи­ни­тель­ной свя­зью управ­ле­ния.

Чаще все­го суще­стви­тель­ное в име­ни­тель­ном или вини­тель­ном паде­же свя­за­но с дру­гим суще­стви­тель­ным в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа с пред­ло­гом или без него.

Зависимое сло­во может быть так­же в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа , кото­рое явля­ет­ся опре­де­ле­ни­ем и назы­ва­ет­ся при­ло­же­ни­ем. В этом слу­чае меж­ду дву­мя суще­стви­тель­ны­ми про­сле­жи­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ная связь согла­со­ва­ния.

Укажем в соста­ве сло­во­со­че­та­ния зави­си­мые суще­стви­тель­ные в фор­ме датель­но­го , вини­тель­но­го , тво­ри­тель­но­го или пред­лож­но­го паде­жа .

Примеры словосочетаний

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме име­ни­тель­но­го паде­жа (при­ло­же­ние):

бабочка-капустница, город-герой, уточка-нырок, мальчишка-сорванец, сторож-старик;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа :

рису­нок девоч­ки, луч солн­ца, свет луны, кук­ла малыш­ки, нора лисы, ключ от две­ри, дом без крыль­ца, ваза без цве­тов, куст у тро­пин­ки, лож­ка для саха­ра, пло­щадь воз­ле теат­ра, вален­ки из шер­сти, лужай­ка поза­ди дома, боч­ка из дуба, фигу­ра вро­де квад­ра­та;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме датель­но­го паде­жа:

тос­ка по родине, под­тал­ки­ва­ние к выбо­ру, ску­ка по доче­ри, пози­ция по вопро­су, аль­тер­на­ти­ва поезд­ке, стрель­ба по мише­ни, вни­ма­ние к ребен­ку;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа :

лест­ни­ца на чер­дак, сту­пень­ка в под­вал, вода по коле­но, выстав­ка в сре­ду, дере­во с дом, тра­ва по пояс, вера в спра­вед­ли­вость, пес­ня под баян;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа :

дача с веран­дой, ряды меж­ду посе­ва­ми, дере­во перед домом, девоч­ка с мамой, охо­та с ружьём, шля­па с поля­ми, поле за лесом, заве­ду­ю­щий кафед­рой, награж­де­ние гра­мо­той, раз­мыш­ле­ние над про­бле­мой;

суще­стви­тель­ное + суще­стви­тель­ное в фор­ме пред­лож­но­го паде­жа :

ого­род при шко­ле, кни­га в порт­фе­ле, рису­нок на бума­ге, кап­ли на стек­ле, ска­мей­ка в пар­ке, ваза на сто­ле, пись­мо в кон­вер­те, меч­ты о путе­ше­ствии, сомне­ние в выбо­ре, бес­по­кой­ство о детях.

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/primeryi-slovosochetaniy-sushhestvitelnoe-sushhestvitelnoe.html