придумайте и запишите другие словочетания с одинаковами по написанию приставками и предлогами добежал до магазина слез с дерева
защел за за товарищем
Доехал до школы
Съел с косточкой
Пошёл по мосту
Закинул за диван
Доехал до школы , спрыгнул с вышки, пошёл по тропинке, забежал за ключами
Другие вопросы из категории
1 учит-учить:
2 туч-дочь:
3 беречь:
Какая форма цвет размер
Потом что внутри
Читайте также
1)вставьте в слова пропущенные приставки:дружба что секло:сломаешь- не починишь. _пустил словечко,не _гонишь и на крылечко.
2) придумайте запишите другие словочетании с одинаковыми по ниписанию приставками и предлогами
приставкой.Предлоги и приставки выделите.
(На) ступить осень; (по) желтеть березы; (по) краснеть осины; ветер, листья, (по) следние, (у) носить; небо, (по) крылось, тяжелые, облака; птицы, (на) юг, (у) лететь; к (от) лету, (при) готовились, лебеди, и утки; будем, когда, ждать, они, снова, (при) летят
2.Синонимы-это:а)слова,одинаковые по написанию и звучанию,но разные по смыслу; б)слова,обозначающие одно и тоже; в)слова с противоположным лексическим значением.
Придумай и запиши словосочетания с одинаковыми приставками и предлогами
К сожалению, у этого слова нет проверочного слова. Это словарное слово, поэтому нужно запомнить его написание.
Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (Россия) какова?Н. ф. – хороший.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; качественное прилагательное; есть степени сравнения (лучше), краткая форма (хорош);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в сравнительной степени (простая форма).В предложении выполняет роль именной части сказуемого.
Не отвечая на сестрины слова, Никифор пожимал плечами и разводил плечами (Мельников-Печерский).
Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (на слова) чьи?Н. ф. – сестрин.
А) Постоянные морфологические признаки: притяжательное прилагательное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено во множественном числе, винительном падеже.В предложении выполняет роль определения.После купанья мы лежали на горячем от южного солнца песке (Нагибин).
Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (на песке) каком?Н. ф. – горячий.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; есть степени сравнения (горячее) и краткая форма (горяч);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в полной форме, в единственном числе, мужском роде, предложном падеже.В предложении выполняет роль определения.
Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (от солнца) какого?Н. ф. – южный.
А) Постоянные морфологические признаки: относительное прилагательное;
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в единственном числе, среднем роде, родительном падеже.В предложении выполняет роль определения.
Хороша страна Болгария, а Россия лучше всех (Исаковский).
Имя прилагательное; обозначает признак предмета, отвечает на вопрос (страна) какова?Н. ф. – хороший.
А) Постоянные морфологические признаки: качественное прилагательное; есть степени сравнения (лучше) и краткая форма (хорош);
Б) Непостоянные морфологические признаки: употреблено в положительной степени, в краткой форме, в единственном числе, женском роде.В предложении выполняет роль именной части сказуемого.
Источник статьи: http://otvet.ws/questions/4957064-pridumai-i-zapishi-slovosochetaniya-s-odinakovymi-pristavkami-i.html
Дифференциация предлогов и приставок (4 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект логопедического занятия по теме: «Дифференциация предлогов и приставок» 4 класс.
Закрепить знания, умения, навыки о приставке и предлоге.
Совершенствовать умение выделять приставку из слова, а предлог из предложения.
Пополнять и активизировать словарный запас через подбор прилагательных, овладение учебной терминологией по теме занятия.
Развивать умение сравнивать на основе самостоятельного выделения существенных признаков для сравнения.
Коррегировать и совершенствовать навык чтения и письма путем тренировочных упражнений.
Совершенствовать понимание прочитанного на материале деформированного текста.
Воспитывать интерес к слову через использование занимательного материала.
Совершенствовать навык самоконтроля на основе сравнения с образцом.
Воспитывать культуру общения через умение слушать друг друга.
1.Мотивация к учебной деятельности
«Кому работа в тягость, тот не знает радость!»
— Прочитайте пословицу. Как вы её понимаете?
— Какой работой вы занимаетесь в школе?
— Что значит учиться ? (Это, значит, понять, что не знаешь и самому открыть новые знания.)
— Да, вам сегодня предстоит разобраться, что есть что.
Загадка. Перед корнем подставляем
Эту часть как называем? (Приставка)
В предложении на службе
С падежом всегда он в дружбе.
На него показывает и слова все связывает. (Предлог)
— Что такое предлоги? (Это часть речи )
— На какую часть слова похож предлог? (На приставку) Что такое предлог? (Это слово.)
— Для чего нужен предлог? (Для связи слов в предложении.)
— Как пишется предлог с другими словами? (Раздельно.)
— Что такое приставка? (Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.)
— Как пишется приставка со словами? (Слитно.)
Работа со словосочетанием.
У вас на столе лежат карточки с заданием. Прочитайте и р ядом напишите словосочетания по образцу .
На грудный значок – значок на груди .
Выделите приставки , подчеркните предлоги .
Что интересного вы заметили, выполняя это задание? (В этих словосочетаниях одинаковые приставки и предлоги)
— Итак, в русском языке есть одинаковые приставки и предлоги.
— Если есть одинаковые предлоги и приставки, то как их различить? Давайте разберемся. Что вы можете предложить? ( Попробовать вставить слово или вопрос после предлога и приставки. . Подбирают слова)
Работа с предложением
У вас на столе лежат карточки с заданием. Раскройте скобки, запишите правильно слова с приставками и предлогами. Обозначь приставки, предлоги.
(В)зале стоит душистая ёлка.
Весь день (на)горе много детей.
(К)пушистой красавице (при)бежали дети.
Митя (на)санках (с)катился (с)горы.
Молодцы, хорошо справились с заданием.
VI. Итог занятия. Рефлексия.
— А теперь давайте подведем итоги нашего занятия.
— Какая задача была поставлена? (Научиться различать и правильно писать приставки и предлоги).
-Составим памятку (запись на доске):
1. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово: у (какого?) стола, у (низкого) стола,
2.Предлоги никогда не стоят около глаголов. У глаголов есть приставки. ( разбежались, отмерила, скинул)
3.Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово: у (какого?) стола, у (низкого) стола,
4.Предлоги никогда не стоят около глаголов. У глаголов есть приставки. разбежались, отмерила, скинул.
— Оцените свою работу на занятии.
-Кто считает, что на занятии было трудно, не смог выполнить поставленную цель, поднимите синий квадрат.
— Кто считает, что справился с работой на все 100%, поднимите оранжевый
— Кто считает, что ему надо ещё потренироваться руку.
Наше занятие закончилось.
Большое спасибо за работу.
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
План конспекта урока «Дифференциация предлогов и приставок» 4 класс по логопедии направлен для коррекционной работы с учащимися с ОВЗ. Дети данной категории часто допускают ошибки на слитное написание предлогов .
Занятие способствует закреплению навыка дифференциации предлогов и приставок , развитию способности словообразования, расширению словарного запаса, развитию связной речи учащихся.
Дифференциация предлогов и приставок — одна из важнейших тем логопедической коррекционной работы с учащимися с ОВЗ,
Номер материала: ДБ-760285
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/differenciaciya-predlogov-i-pristavok-klass-3905723.html