Словосочетания на все орфограммы

Умники и умницы

Умные дети – счастливые родители

ПНШ 4 класс. Русский язык. Учебник №1 упр. 12, с. 19 – 20

12. Прочитай словосочетания. Написание какой орфограммы проверяется в этом упражнении?

Капус т ный салат, пару сн ый спорт, громко свис т нул, адре сн ый стол, радос т но вскрикнул, колба сн ый сыр, трос т никовый сахар, ненас т ная погода, воскре сн ый день, влас т ный человек, согла сн ые звуки, извес т ный писатель, пре сн ая вода, прекра сн о выглядишь, прелес т ный ребёнок, тучи небе сн ые, праз д новать юбилей, древе сн ый жук, блестящий наез д ник, алма зн ый фонд, звёз д ное небо, отве сн ый склон, красивая мес т ность, поз д ний час, ужа сн ый случай, чес т ный мальчик, чуде сн ое утро, ус т ное изложение, опа сн ое дело, вку сн ый пирог.

Орфограмма «непроизносимый согласный».

Какие согласные в некоторых словах чередуются с нулевым звуком?

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо читать подряд все словосочетания и каждое слово с выделенными звукосочетаниями сравнивать с родственными ему словами. Например: капу[сн]ый – капус[т]а: чередование нулевого звука в прилагательном со звуком [т] в сущетвительном [-]/[т]; пару[сн]ый – пару[с], пару[с]ина: нет чередования; сви[сн]ул – свис[т]: чередование нулевого звука в глаголе со звуком [т] в существительном [-]/[т] и т. д.

Маша считает, что это чередования [т]/[-] и [д]/[-]. Ты с ней соглашаешься? Подтверди своё мнение примерами из упражнения.

Чтобы подтвердить слова Маши, необходимо, найти все случаи чередования не только [т]/[-], но и [д]/[-] (или [д’]/[-]):
пра[зн]овать – праз[д’]ен [-]/[д’];
нае[з’н’]ик – ез[д’]ить [-]/[д’], ез[д]ок [-]/[д];
звё[зн]ое – звез[д]а [-]/[д];
по[з’н’]ий – опоз[д]ать [-]/[д].

Выпиши все словосочетания, в которых есть слова с чередованием согласного с нулевым звуком. В скобках напиши проверочное слово.
Например:

[-] [т]
капус т ный салат (капус т а) – [-]/[т]

[–] [т] [–] [т’]
Громко свис т нул (свис т ), радос т но вскрикнул (радос т ь),

[–] [т’] [–] [т’]
трос т никовый сахар (трос т инка), ненас т ная погода (ненас т ье),

[–] [т’] [–] [т’]
влас т ный человек (влас т ь), извес т ный писатель (извес т ие),

[–] [т’] [–] [д’]
прелес т ный ребёнок (прелес т ь), праздновать юбилей (празден),

[–] [д] [–] [д]
блестящий наездник (ездок), звёздное небо (звёздочка),

[–] [т] [–] [д]
красивая мес т ность (мес т о), поздний час (опоздать),

[–] [т’] [–] [т]
чес т ный мальчик (чес т ь), ус т ное изложение (ус т а).

Дома выпиши словосочетания, где нет слов с таким чередованием.
Образец: парусный – парус.

Парусный спорт (парус), адресный стол (адрес), колбасный сыр (колбаса), воскресный день (воскресенье), согласные звуки (согласие), пресная вода (пресен), прекрасно выглядишь (прекрасен), тучи небесные (небеса), древесный жук (древеса), алмазный фонд (алмазы), отвесный склон (отвесен), ужасный случай (ужасы), чудесное утро (чудеса), опасное дело (опасен), вкусный пирог (вкусы).

Источник статьи: http://e-razumniki.ru/pnsh-4-klass-russkij-yazyk-uchebnik-1-upr-12-s-19-20/

Составь 5 словосочитаний на орфограмы 4 класса

Ответ или решение 1

В русском языке присутствует большое количество орфограмм, которое изучается в школе. Рассмотрим те из них, которые проходят в 4 классе и на конкретных словах поясним применение того или иного правила.

Словосочетания с орфограммами

Приведем несколько словосочетаний с орфограммами, изучаемыми в 4 классе:

1. Гладкий шёлк.
2. Ненавидеть ложь.
3. Подъехать ночью.
4. Разговариваем с врачом.
5. Срочная телеграмма.

Проиллюстрировав орфограммы примерами, сделаем их разбор и поясним особенности написания каждого из используемых слов.

Анализ орфограмм

В первом словосочетании находим две орфограммы: правописание согласных в корне слова (глаДкий — проверочное слово глаДЕнький, пишется Д, хотя слышится Т) и правописание гласных после шипящих в корне слова (шёлк — под ударением пишется Ё, хотя слышится О).

Во втором словосочетании также две орфограммы: правописание НЕ с глаголом (ненавидеть — пишется слитно, без НЕ никогда не употребляется) и правописание мягкого знака на конце слова (у существительных 3 склонения на конце после шипящих всегда ставится мягкий знак).

В третьем словосочетании орфограммы связаны с написанием мягкого знака и твердого знака: в слове «подъехать» стоит разделительный твердый знак между приставкой на согласный и гласной Е, а в слове «ночью» — разделительный мягкий знак между шипящим [ч’] и окончанием -ю.

В четвертом словосочетании имеются две орфограммы: правописание личных окончаний глагола (разговариваем — пишется -Е, поскольку это глагол I спряжения, стоящий в первом лице множественного числа) и правописание гласных в окончании после шипящих (врачом — пишется О, т.к. в данном случае на окончание падает ударение).

В последнем словосочетании присутствует орфограмма «Правописание двойных согласных»: в слове «телеграмма» пишется две буквы М (оно словарное, его нужно запомнить). Здесь же есть ещё одна орфограмма: правописание сочетания букв -чн- (срочная). Между буквами по правилу мягкий знак не ставится. Эта орфограмма нами не выделена, поскольку изучается не в 4 классе, а раньше.

Источник статьи: http://vashurok.ru/questions/sostav-5-slovosochitaniy-na-orfogrami-4-klassa