Словосочетание существительное притяжательное местоимение

Притяжательные местоимения

Притяжательные место­име­ния в рус­ском язы­ке – это груп­па слов, ука­зы­ва­ю­щих на при­знак пред­ме­та по его при­над­леж­но­сти (чего-либо кому-либо) и отве­ча­ю­щих на вопро­сы чей? чья? чье? чьи? В сло­во­со­че­та­ни­ях и пред­ло­же­ни­ях при­тя­жа­тель­ные место­име­ния согла­су­ют­ся с суще­стви­тель­ны­ми в роде, чис­ле и паде­же.

Местоимения как часть речи

Особенностью слов этой само­сто­я­тель­ной части речи явля­ет­ся то, что место­име­ния не назы­ва­ют кон­крет­но пред­мет, при­знак или коли­че­ство, а толь­ко ука­зы­ва­ют на них:

Среди слов этой части речи выде­лим местоимения-существительные, местоимения-прилагательные и место­име­ния, ука­зы­ва­ю­щие на коли­че­ство пред­ме­тов. С этой точ­ки зре­ния мож­но утвер­ждать, что место­име­ния обла­да­ют ука­за­тель­ной и заме­сти­тель­ной функ­ци­ей.

Что такое притяжательные местоимения

Среди местоимений-прилагательных назо­вем при­тя­жа­тель­ные место­име­ния.

Притяжательные местоимения (список)

К это­му раз­ря­ду при­над­ле­жат место­име­ния:

Отличаем их от при­тя­жа­тель­ных при­ла­га­тель­ных, кото­рые непо­сред­ствен­но обо­зна­ча­ют при­над­леж­ность чего-либо кон­крет­но­му лицу и отве­ча­ют на вопро­сы чей? чья? чьё? чьи?

Чтобы понять, в чем заклю­ча­ет­ся их отли­чие от дру­гих место­име­ний, ука­зы­ва­ю­щих на при­знак пред­ме­та (иной, какой-то, чей-либо и пр.), важ­но опре­де­лить, что при­тя­жа­тель­ные место­име­ния соот­но­сят­ся с каким-то лицом и ука­зы­ва­ют на при­над­леж­ность ему пред­ме­та или свой­ства:

Местоимение «мой» ука­зы­ва­ет, что пред­мет при­над­ле­жит само­му рас­сказ­чи­ку. «Мой» зна­чит «такой, кото­рый при­над­ле­жит мне».

Мой това­рищ не оста­вил меня в беде.

Местоимение «твой» ука­зы­ва­ет на то, что пред­мет при­над­ле­жит собе­сед­ни­ку. «Твой» — это такой, кото­рый при­над­ле­жит тебе.

Твой вопрос вызвал живой инте­рес.

«Наш» , «ваш» ука­зы­ва­ют на при­над­леж­ность пред­ме­та мно­гим лицам или пред­ме­там. Местоимение «наш» обо­зна­ча­ет, что пред­мет при­над­ле­жит нам, а «ваш» — вам.

Местоимение «свой» ука­зы­ва­ет при­над­леж­ность пред­ме­та гово­ря­ще­му, или его собе­сед­ни­ку, или тре­тье­му лицу, кото­рые явля­ют­ся в пред­ло­же­нии под­ле­жа­щим.

Я дав­но выбрал свой путь в нау­ку (Я…свой).

Ты вызы­ва­ешь ува­же­ние у всех сво­ей спра­вед­ли­во­стью (Ты…своей).

Приятель Федор — желан­ный гость со сво­ей гита­рой (Он…своей).

Таким обра­зом, при­тя­жа­тель­ное место­име­ние «свой» ука­зы­ва­ет, в первую оче­редь, на при­над­леж­ность пред­ме­та дей­ству­ю­ще­му лицу. Но оно может отно­сить­ся ко всем трем лицам и изме­нять­ся по чис­лам:

• я несу свой рюк­зак (при­над­ле­жа­щий мне);
• он несет свой рюк­зак (при­над­ле­жа­щий ему);
• мы несем свои рюк­за­ки (при­над­ле­жа­щие нам).

Местоимение «свой» соот­но­си­тель­но с воз­врат­ным место­име­ни­ем «себя» .

Склонение притяжательных местоимений

Притяжательные место­име­ния «мой» , «твой» , «наш» , «ваш» , «свой» грам­ма­ти­че­ски оформ­ле­ны, как при­ла­га­тель­ные, и точ­но так же изме­ня­ют­ся по родам, чис­лам и паде­жам, кро­ме место­име­ний «его» , «её» , «их» .

Понаблюдаем изме­не­ние место­име­ния по родам и чис­лам:

• мой ответ, моя сум­ка, моё лицо;
• мой совет — мои дру­зья.

Таблица «Склонение при­тя­жа­тель­ных место­име­ний»

Для обо­зна­че­ния при­над­леж­но­сти тре­тье­му лицу исполь­зу­ют­ся лич­ные место­име­ния 3-его лица в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа:

Эти при­тя­жа­тель­ные место­име­ния не изме­ня­ют­ся.

Отличие личных местоимений от притяжательных местоимений «его», «её», «их»

По сво­ей грам­ма­ти­че­ской фор­ме лич­ные место­име­ния в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа «его» , «её» , «их» сов­па­да­ют с ана­ло­гич­ны­ми при­тя­жа­тель­ны­ми место­име­ни­я­ми. Научимся отли­чать лич­ные место­име­ния от при­тя­жа­тель­ных по суще­ствен­ным при­зна­кам:

1. Личные место­име­ния отве­ча­ют на вопро­сы кос­вен­ных паде­жей

Несмотря на то что наши дру­зья были оде­ты в яркие кар­на­валь­ные костю­мы, мы узна­ли (кого?) их .

2. В пред­ло­же­нии лич­ные место­име­ния явля­ют­ся допол­не­ни­ем.

3. Если к лич­но­му место­име­нию доба­вить пред­лог, то соглас­но мор­фо­ло­ги­че­ской нор­ме рус­ско­го язы­ка в его падеж­ной фор­ме появ­ля­ет­ся началь­ное «н».

• узнал его — узнал у н его;
• спро­сил её — спро­сил у н её;
• оста­но­вил их — оста­но­вил­ся у н их.

Проследим, чем отли­ча­ют­ся при­тя­жа­тель­ные место­име­ния.

1. Притяжательные место­име­ния отве­ча­ют на вопро­сы чей? чья? чьё? чьи?

Его (чья?) рука была горя­чей и немно­го шер­ша­вой.

От моро­за и обжи­га­ю­ще­го вет­ра её (чьё?) лицо рас­крас­не­лось.

3. В фор­ме с пред­ло­гом у при­тя­жа­тель­но­го место­име­ния началь­ное «н» не появ­ля­ет­ся.

Спросил его бра­та. — Спросил у его бра­та.

Морфемный разбор притяжательного местоимения

Октябрь уж насту­пил — уж роща отря­ха­ет послед­ние листы с нагих сво­их вет­вей (А. С. Пушкин).

• ука­зы­ва­ет на при­знак пред­ме­та;
• началь­ная фор­ма — свой;
• раз­ряд по зна­че­нию — при­тя­жа­тель­ное;
• в фор­ме роди­тель­но­го паде­жа;
• мно­же­ствен­ное чис­ло.

Синтаксическая роль — согла­со­ван­ное опре­де­ле­ние.

Видеоурок

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/chasti-rechi/mestoimenie/pritiazhatelnyie-mestoimeniia.html

Конспект урока Притяжательные местоимения 6 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Выбранный для просмотра документ Притяжательные местоимения. 6 класс.14. 02.docx

Притяжательные местоимения. 6 класс.

познакомиться с новым разрядом местоимений – притяжательными местоимениями, их морфологическими признакам;

научиться различать формы личных местоимений и притяжательные местоимения.

развивать умения правильно употреблять притяжательные местоимения в речи, правильно писать местоимения.

развивать умение рассуждать, доказывая свою точку зрения, анализировать и делать выводы.

воспитывать интерес к русскому языку, способствовать эстетическому воспитанию детей.

Учебник, раздаточный дидактический материал

-Урок начался. Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Проверьте свою готовность к уроку: на столе учебники, тетради, пенал, дневник. Открываем тетради, оформляем работу. На слайде написано число — четырнадцатое февраля -, классная работа. Обратите внимание, что тема для нас пока недоступна. Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, нужно правильно ответить на мои вопросы.

Давайте вспомним, какой раздел языкознания мы изучаем? (Морфология)

Дайте определение термину «морфология». (Морфология – раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи.)

А какую часть речи мы с вами изучаем? (Местоимение)

Что такое местоимение? (Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их)

Какими разряды местоимений вы уже подробно изучали? (личные, возвратное, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные)

Молодцы! Мы с вами вспомнили то, что уже изучили. И разблокировали название.

Итак, давайте запишем тему сегодняшнего урока: «Притяжательные местоимения». (Слайд 1)

Сегодня на уроке мы познакомимся с притяжательными местоимениями. Мы должны научиться определять притяжательные местоимения, узнать их основное значение и морфологические признаки.

Объяснение нового материала:

Перед вам словосочетания (Слайд 2).

Посмотрите на слайд и найдите словосочетания, зависимое слово в которых отвечает на вопросы чей? чья? чьё? Кто найдет, поднимает руку, спрашиваю устно. (Мамин подарок, лисья морда, сестрин пирог, птичье пение, Сашины работы)

Определите у выделенных слов часть речи. (Прилагательные)

Как называются эти прилагательные? (Притяжательные). Почему они так называются? (Обозначают принадлежность чего-либо лицу или животному)

Давайте посмотрим на следующий слайд (Слайд 3) и тоже найдем словосочетания, зависимое слово в которых отвечает на вопросы чей? чья? чьё? Кто найдет, поднимает руку, спрашиваю устно.

А какими частями речи являются выделенные слова на этом слайде? (Местоимения)

Так как местоимения – это часть речи, которая указывает, на что указывают эти местоимения? (Местоимения указывают на принадлежность)

Так вот, ребята, местоимения, которые указывают на принадлежность и называются притяжательными. Посмотрите внимательно на слайд (Слайд 4) и запомните, какие еще слова относятся к притяжательным местоимениям. Запишите в тетрадь и возьмите в рамочку все притяжательные местоимения.

Закрепление нового материала:

Теперь давайте потренируемся употреблять местоимения в речи. Я читаю слово, а вы по цепочке сначала устно добавляете к нему притяжательное местоимение, а потом все вместе записываем получившееся словосочетание в тетрадь. Например, я говорю – СОБАКА, а вы добавляете – НАША СОБАКА.

Бассейн, пальто, медаль, платок, рюкзак, миллион рублей, салат, пример, талант.

Объяснение нового материала:

Давайте теперь обратим внимание на слайд и прочитаем морфологические особенности притяжательных местоимений. (Один ребенок зачитывает слайд).

А теперь давайте попробуем местоимение ТВОЙ по родам. (Слайд 6)

По падежам: (Слайд 7) (Твой, твоего, твоему, твой, твоим, о твоём)

Теперь давайте обратимся к учебнику, стр. 181 по звездочкой. Пожалуйста, прочитайте задание.

Поставьте вопросы к выделенным местоимениям. В каких примерах они обозначают лицо, а в каких – принадлежность?

Мы были в восторге от него . (от кого?)

(Обозначают лицо, личные местоимения)

Мы услышали его песню. (чью?)

Мы были в восторге от его песни. (чьей?)

(Обозначают принадлежность и становятся притяжательными местоимениями)

Действительно, давайте обратим внимание на слайд. Запишем и запомним то, что там написано. (Слайд 8). (Зачитывается слайд).

Закрепление нового материала:

Теперь выполним упр. 432. Прочитайте задание.

Замените выделенные существительные местоимениями. В каких словосочетаниях личные местоимения обозначают принадлежность?

Давайте по цепочке: сначала зачитывает предложение, потом изменяем, записываем и определяем разряд местоимения. Личное или притяжательное.

Советуется с товарищем брата . Советуется с его товарищем. (притяж.) Расспрашивает о противнике . Расспрашивает о нем . (личное) Заботишься о ребенке соседа . Заботишься о его ребенке. (притяж.) Сердиться на сестру . Сердиться на неё . (личное) Тревожишься за друга отца . Тревожишься за его друга. (притяж.) Шутили над подругой Веры . Шутили на её подругой. (притяж.) Шутила с подругой . Шутила с ней . (личное)

А сейчас мы проведем небольшую работу. Возьмите листочки, прочитайте задание и выполните его. Один ребенок выходит работать у доски.

Выпишите словосочетания «притяжательное местоимение + существительное». Определите род, падеж, число притяжательных местоимений.

Кем бы вы ни стали, мои юные друзья , куда бы ни позвали вас пути-дороги, пусть всегда рядом с вами будут любимые книги!

Огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и ваших сверстников открывается в миллионах книг. Авторы детских книг – самые большие ваши друзья.

Хотелось бы, чтобы вы, ребята, крепко дружили с произведениями наших классиков : Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Некрасова, Толстого, Горького. Прочитав их книги, вы почувствуете себя сильнее, сумеете глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, ощутите всю прелесть прекрасного русского языка.

А теперь давайте посмотрим ответы на слайде, каждый пусть сам проверит свою работу. (Слайд 9) Кто не сделал ни одной ошибки, поднимите руку. А кто сделал одну или 2? Кто сделал 3 и более ошибок?

Итак, ребята, какие местоимения мы с вами изучили?

Перечислите их, пожалуйста.

Как могут изменяться притяжательные местоимения?

Какие личные местоимения могут принимать форму притяжательных? И каких случаях?

А теперь давайте запишем домашнее задание: упражнение 434. К этому упражнению прочитайте заметку на стр. 183 про местоимения Вы и Ваш.

На этом мы сегодня заканчиваем. Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Притяжательные местоимения.pptx

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-prityazhatelnie-mestoimeniya-klass-2300454.html