словосочетание со словом три глагол

Глагольные словосочетания

Глагольные сло­во­со­че­та­ния состав­ля­ют гла­гол или его фор­мы, свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью с зави­си­мым сло­вом.

Приведем при­ме­ры гла­голь­ных сло­во­со­че­та­ний.

Понятие о словосочетании

В сло­во­со­че­та­ние объ­еди­ня­ют­ся два сло­ва, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а вто­рое — зави­си­мым. Главное сло­во управ­ля­ет зави­си­мым, тре­бу­ет от него опре­де­лен­ной грам­ма­ти­че­ской фор­мы или соеди­ня­ет­ся с ним по смыс­лу:

• писать (что?) пись­мо (сущ. в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа);
• вос­хи­щать­ся (чем?) музы­кой (сущ. в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа);
• гото­вый (к чему?) к выступ­ле­нию (сущ. в фор­ме датель­но­го паде­жа).

Такая нерав­но­прав­ная син­так­си­че­ская связь меж­ду сло­ва­ми назы­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ной.

Что такое глагольное словосочетание?

В зави­си­мо­сти от того, сло­вом какой части речи явля­ет­ся глав­ная лек­се­ма, раз­ли­ча­ют три типа сло­во­со­че­та­ний:

Стержневым сло­вом в гла­голь­ном сло­во­со­че­та­нии явля­ет­ся гла­гол в раз­лич­ных фор­мах, дее­при­ча­стие или при­ча­стие.

Глагол может пред­опре­де­лять выбор фор­мы зави­си­мо­го сло­ва, тре­бо­вать опре­де­лен­но­го кос­вен­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го, место­име­ния, то есть управ­ля­ет ими:

Такая под­чи­ни­тель­ная связь меж­ду гла­го­лом и зави­си­мым сло­вом назы­ва­ет­ся управ­ле­ни­ем.

Глагол и его фор­мы могут соеди­нять­ся с зави­си­мым неиз­ме­ня­е­мым сло­вом толь­ко по смыс­лу, то есть при­мы­кать:

Рассмотрим подроб­но, с каки­ми сло­ва­ми соче­та­ют­ся гла­гол и его фор­мы и состав­ля­ют с ними гла­голь­ные сло­во­со­че­та­ния.

Примеры глагольных словосочетаний

Главное слово — глагол

1. Глагол + суще­стви­тель­ное (с пред­ло­гом и без него)

• утвер­дить поста­нов­ле­ние;
• обсу­дить при­ви­ле­гии;
• напи­сать запис­ку;
• сты­дить при­твор­щи­ка;
• бле­стеть на солн­це;
• при­плыть к бере­гу;
• смот­реть­ся в зер­ка­ло;
• при­лечь на диване;
• зай­ти в дом;
• остать­ся без под­держ­ки.

2. Глагол + гла­гол (инфи­ни­тив)

3. Глагол + место­име­ние

4. Глагол + наре­чие

5. Глагол + дее­при­ча­стие

Главное слово — причастие

1. Причастие + суще­стви­тель­ное

• леле­е­мый бабуш­кой;
• люби­мый детьми;
• блес­нув­ший в тра­ве;
• заржа­вев­ший от сыро­сти;
• под­ве­шен­ный над костром;
• замо­тан­ный шар­фом;
• про­се­ян­ный сквозь сито;
• выши­тый нит­ка­ми;
• рас­тер­тый в поро­шок.

2. Причастие + наре­чие

Главное слово — деепричастие

1. Деепричастие + суще­стви­тель­ное

2. Деепричастие + наре­чие

Источник статьи: http://russkiiyazyk.ru/sintaksis/glagolnye-slovosochetaniia.html

Глагольное словосочетание – это.. (70 примеров)

Глагольные сло­во­со­че­та­ния состав­ля­ют гла­гол или его фор­мы, свя­зан­ные под­чи­ни­тель­ной свя­зью с зави­си­мым сло­вом.

Приведем при­ме­ры гла­голь­ных сло­во­со­че­та­ний.

Понятие о словосочетании

В сло­во­со­че­та­ние объ­еди­ня­ют­ся два сло­ва, одно из кото­рых явля­ет­ся глав­ным, а вто­рое — зави­си­мым. Главное сло­во управ­ля­ет зави­си­мым, тре­бу­ет от него опре­де­лен­ной грам­ма­ти­че­ской фор­мы или соеди­ня­ет­ся с ним по смыс­лу:

• писать (что?) пись­мо (сущ. в фор­ме вини­тель­но­го паде­жа);
• вос­хи­щать­ся (чем?) музы­кой (сущ. в фор­ме тво­ри­тель­но­го паде­жа);
• гото­вый (к чему?) к выступ­ле­нию (сущ. в фор­ме датель­но­го паде­жа).

Такая нерав­но­прав­ная син­так­си­че­ская связь меж­ду сло­ва­ми назы­ва­ет­ся под­чи­ни­тель­ной.

Словосочетание — это син­так­си­че­ская еди­ни­ца, состо­я­щая из двух слов, соеди­нен­ных под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Что такое глагольное словосочетание?

В зави­си­мо­сти от того, сло­вом какой части речи явля­ет­ся глав­ная лек­се­ма, раз­ли­ча­ют три типа сло­во­со­че­та­ний:

Стержневым сло­вом в гла­голь­ном сло­во­со­че­та­нии явля­ет­ся гла­гол в раз­лич­ных фор­мах, дее­при­ча­стие или при­ча­стие.

Глагольные сло­во­со­че­та­ния — это син­так­си­че­ские еди­ни­цы, состо­я­щие из гла­го­ла, при­ча­стия или дее­при­ча­стия, кото­рые соеди­не­ны с дру­гим сло­вом под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Глагол может пред­опре­де­лять выбор фор­мы зави­си­мо­го сло­ва, тре­бо­вать опре­де­лен­но­го кос­вен­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го, место­име­ния, то есть управ­ля­ет ими:

Такая под­чи­ни­тель­ная связь меж­ду гла­го­лом и зави­си­мым сло­вом назы­ва­ет­ся управ­ле­ни­ем.

Глагол и его фор­мы могут соеди­нять­ся с зави­си­мым неиз­ме­ня­е­мым сло­вом толь­ко по смыс­лу, то есть при­мы­кать:

Рассмотрим подроб­но, с каки­ми сло­ва­ми соче­та­ют­ся гла­гол и его фор­мы и состав­ля­ют с ними гла­голь­ные сло­во­со­че­та­ния.

Примеры глагольных словосочетаний

Главное слово — глагол

1. Глагол + суще­стви­тель­ное (с пред­ло­гом и без него)

• утвер­дить поста­нов­ле­ние;
• обсу­дить при­ви­ле­гии;
• напи­сать запис­ку;
• сты­дить при­твор­щи­ка;
• бле­стеть на солн­це;
• при­плыть к бере­гу;
• смот­реть­ся в зер­ка­ло;
• при­лечь на диване;
• зай­ти в дом;
• остать­ся без под­держ­ки.

2. Глагол + гла­гол (инфи­ни­тив)

• про­дол­жать пере­пи­сы­вать­ся;
• хочет пого­во­рить;
• попы­тал­ся заснуть;
• начать рисо­вать;
• реши­ла отдох­нуть;
• закон­чить стро­гать.

3. Глагол + место­име­ние

4. Глагол + наре­чие

5. Глагол + дее­при­ча­стие

Главное слово — причастие

1. Причастие + суще­стви­тель­ное

• леле­е­мый бабуш­кой;
• люби­мый детьми;
• блес­нув­ший в тра­ве;
• заржа­вев­ший от сыро­сти;
• под­ве­шен­ный над костром;
• замо­тан­ный шар­фом;
• про­се­ян­ный сквозь сито;
• выши­тый нит­ка­ми;
• рас­тер­тый в поро­шок.

2. Причастие + наре­чие

Главное слово — деепричастие

1. Деепричастие + суще­стви­тель­ное

2. Деепричастие + наре­чие

Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/sintaksis/44539-glagolnoe-slovosochetanie-jeto-70-primerov.html

15 примеров словосочетаний “существительное+глагол”

В сло­во­со­че­та­ни­ях «существительное+глагол» ука­жем под­чи­ни­тель­ную связь при­мы­ка­ния. Приведем при­ме­ры соче­та­ний этих слов.

Не все рядом сто­я­щие сло­ва могут состав­лять сло­во­со­че­та­ние. Напомним, какие сло­ва назы­ва­ют­ся сло­во­со­че­та­ни­ем.

Словосочетание — это син­так­си­че­ская еди­ни­ца, состо­я­щая из двух само­сто­я­тель­ных слов, свя­зан­ных под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Более подроб­но об этом объ­яс­ня­ет­ся в ста­тье «Что такое сло­во­со­че­та­ние?»

Самостоятельные сло­ва могут быть свя­за­ны меж­ду собой тре­мя вида­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зи,
напри­мер:

• золо­той колос — согла­со­ва­ние;
• иду с дру­гом — управ­ле­ние;
• горя­чо спо­рил — при­мы­ка­ние.

Рассмотрим сло­во­со­че­та­ние, в кото­ром глав­ным сло­вом явля­ет­ся имя суще­стви­тель­ное, а гла­гол в неопре­де­лён­ной фор­ме — зави­си­мое сло­во, напри­мер:

В этом сло­во­со­че­та­нии суще­стви­тель­ное изме­ня­ет­ся по паде­жам.

У меня появи­лось жела­ние при­сесть .

У девуш­ки нет жела­ния при­сесть , как я ни пред­ла­гал.

Дедушка оза­бо­чен жела­ни­ем при­сесть .

В раз­го­во­ре с ним упо­мя­ну невзна­чай о сво­ём жела­нии при­сесть .

Глагол в фор­ме инфи­ни­ти­ва не име­ет паде­жа, чис­ла, рода, как суще­стви­тель­ное. Значит, эти сло­ва соеди­ня­ют­ся не грам­ма­ти­че­ски, а толь­ко по смыс­лу и инто­на­ци­ей, а так­же с помо­щью поряд­ка слов. Сделаем вывод, что меж­ду ними суще­ству­ет под­чи­ни­тель­ная связь — при­мы­ка­ние.

Примыкание — вид под­чи­ни­тель­ной свя­зи в сло­во­со­че­та­нии, при кото­рой к глав­но­му сло­ву при­со­еди­ня­ют­ся неиз­ме­ня­е­мые зави­си­мые сло­ва по смыс­лу.

При таком виде под­чи­ни­тель­ной свя­зи в каче­стве глав­но­го могут высту­пать любые зна­ме­на­тель­ные части речи (суще­стви­тель­ные, гла­го­лы, при­ла­га­тель­ные, место­име­ния и пр.), а в каче­стве зави­си­мо­го сло­ва:

• наре­чия (Москва вече­ром ),
• нескло­ня­е­мые при­ла­га­тель­ные (юбка мак­си , кон­фе­ты дра­же , пирож­ное бизе );
• инфи­ни­тив (жела­ние при­сесть ),
• дее­при­ча­стие (сви­стеть играя ),
• срав­ни­тель­ная сте­пень при­ла­га­тель­но­го (чай покреп­че ).

Словосочетания «существительное+глагол»

В таких сло­во­со­че­та­ни­ях суще­стви­тель­ное явля­ет­ся глав­ным сло­вом. От него нель­зя задать падеж­ный вопрос к зави­си­мо­му сло­ву — инфи­ни­ти­ву. Существительное в таких парах слов чаще все­го быва­ет отвле­чен­ным по зна­че­нию. В каче­стве глав­но­го сло­ва могут исполь­зо­вать­ся суще­стви­тель­ные:

• жела­ние
• стрем­ле­ние
• жаж­да
• реше­ние
• пра­во
• готов­ность
• уме­ние
• воз­мож­ность
• спо­соб
• повод
• шанс
• талант
• при­выч­ка
• мане­ра.

Примеры

Составим с ними соче­та­ния с гла­го­ла­ми в фор­ме инфи­ни­ти­ва:

• жела­ние при­лечь, отдох­нуть, уйти, спеть, пла­вать;
• стрем­ле­ние вер­нуть­ся, остать­ся, спро­сить;
• жаж­да пить, познать, узнать, рас­спро­сить;
• реше­ние отпра­вить­ся, поехать, оста­вить, усы­но­вить;
• пра­во голо­со­вать, изби­рать, отстра­нить;
• готов­ность узнать, назвать, предо­ста­вить;
• спо­соб­ность решать, спо­рить, дока­зать;
• уме­ние рисо­вать, петь, тан­це­вать, сочи­нять;
• воз­мож­ность исполь­зо­вать, заме­тить, про­явить­ся, най­ти;
• спо­соб зара­бо­тать, при­шить, при­го­то­вить;
• повод обра­до­вать­ся, огор­чить­ся, сомне­вать­ся, улы­бать­ся;
• шанс зара­бо­тать, высту­пить, побе­дить, полу­чить;
• талант сочи­нять, рисо­вать, изоб­ра­зить, мол­чать;
• при­выч­ка шеп­тать, сви­стеть, щёл­кать паль­ца­ми, спра­ши­вать;
• мане­ра гово­рить, оде­вать­ся, шепе­ля­вить, кар­та­вить, ковы­лять.

Существительные «мастер», «люби­тель», «охот­ник» обла­да­ют модаль­ным зна­че­ни­ем в сло­во­со­че­та­ни­ях с гла­го­ла­ми:

• мастер рас­ска­зать, сочи­нить, при­врать;
• охот­ник пого­во­рить, потан­це­вать, спеть;
• люби­тель масте­рить, путе­ше­ство­вать, без­дель­ни­чать, погу­лять.

Смотрите при­ме­ры сло­во­со­че­та­ний «глагол+существительное».

Источник статьи: http://sprint-olympic.ru/uroki/russkij-jazyk-uroki/sintaksis/44374-15-primerov-slovosochetanij-sushhestvitelnoe-glagol.html

Глагольные словосочетания — правило, примеры и разбор

Отличительные признаки

Словосочетания с главным словом-глаголом носят название глагольных. Однако это не единственный тип сочетаний в русском языке. Также эти синтаксические единицы могут быть именными и наречными. Отличить их друг от друга несложно, достаточно выявить главный компонент, от него задать вопрос зависимому и посмотреть на его часть речи. Например, «светлый плащ» — именное сочетание, поскольку главный компонент «плащ» — имя существительное, от него задается вопрос зависимому прилагательному: плащ (какой?) светлый.

А «бежать быстро» — пример глагольного сочетания, ведь слово «бежать» в нем является главным, от него задают вопрос «как», на который и отвечает зависимое наречие.

Также можно выделить следующие признаки данных конструкций:

• Главное слово — глагол или его особые формы (причастие, деепричастие). Глагол может иметь любое спряжение, время и число, может быть представлен инфинитивом.
• Форма синтаксической связи — управление или примыкание.
• Зависимый компонент чаще всего выражен наречием. Однако может быть выражен и другими частями речи.

Если способ связи — согласование, то сочетание не может являться глагольным.

Выявление в предложении

Очень важно научиться находить такие конструкции в предложении или тексте. Есть определенные правила, которые помогут это сделать. Первый шаг — найти грамматическую основу, подлежащее и сказуемое, которые относятся к главным членам и не являются словосочетаниями. Например: «белый пушистый зайчик ловко уходил от ловушек, расставленных в спешке охотником». Грамматическая основа в этом случае «зайчик уходил».

Следующий шаг — выписать все словосочетания, которые встречаются в предложении.

Важно отделять словосочетания от сочетаний слов, которые не имеют между собой логической связи. Например, «зайчик ловко» — это две лексемы, между которыми нет семантической связи, поэтому словосочетанием такая конструкция не является.

Далее необходимо выявить из списка непосредственно глагольные конструкции и переписать их отдельно. К их числу относятся три последних примера. Еще одно выявленное сочетание «белый пушистый зайчик» именное, поскольку главный компонент — имя существительное.

Проведение анализа

Разбор глагольных словосочетаний предполагает использование определенной схемы, конкретного порядка действий, первым шагом в котором является обнаружение главного и зависимого компонентов. От главного к зависимому задается вопрос. Например, «уходил (как?) ловко», «расставленных (кем?) охотником», «расставленных (как?) в спешке».

Следующий шаг — определение частей речи, которыми выражены компоненты: уходил (глагол) ловко (наречие); расставленных (причастие) охотником (существительное), в спешке (наречие).

Определить тип сочетаний становится несложно — все они относятся к глагольным. Наконец, необходимо определить способ связи элементов конструкции, это управление, выраженное по смыслу, интонационно и грамматически.

Смысловые отношения между главным и зависимым компонентами обстоятельственные и объектные.

Типология и примеры

Форма глагола в такого рода синтаксических единицах может быть любой. Например: «смотреть косо», «лежал удобно», «бежала быстро», «будет выступать под аплодисменты», «смогу победить уверенно», «ешь немедленно!». Все эти конструкции называются глагольными словосочетаниями, от которых следует отличать составные глагольные сказуемые.

В них имеются две глагольные формы: «умеет работать» — оба глагола, представляют собой сложную форму главного члена предложения, к словосочетаниям не относятся. А «умеет работать хорошо» — это пример сочетания составного глагольного сказуемого с наречием, то есть сочетание, в котором главный компонент выражен двумя лексемами, а зависимый — одной.

Примеры сочетаний, в которых главным словом является причастие: «уснувший быстро», «подъехавшие к городу», «встречающие гостей», «общающийся с начальником», «уставший от работы», «понимавший его». Схема таких конструкция проста: причастие плюс существительное, местоимение или наречие. Составить их можно так: подобрать причастие, задать от него вопрос и придумать подходящее по смыслу зависимое слово, которое будет нести в себе дополнительную информацию о действии.

Например, необходимо описать бег. Причастие «бежавший», от него задается вопрос (как? где? когда? и другие) и подбираются зависимые слова: бежавший (как?) быстро, медленно, галопом, рысью; бежавший (где?) в лесу, по полю, в тренажерном зале, на стадионе; бежавший (когда?) утром, в дождь, весной, в 1991 году; бежавший (куда) в лес, к другу; бежавший (откуда?) из парка, от бабушки.

Следующая форма глагольных словосочетаний — в которых главный элемент выражен деепричастием: «читая книгу», «прося защиты», «опасаясь змей».

А примеры словосочетаний глагол и деепричастие (смотреть, играя; плакать, проигравши) — это глагольные сочетания, в которых основной элемент выражен глаголом. От него можно задать вопрос деепричастию, которое в данном случае будет выступать зависимым словом.

Значение конструкций

Глагольные словосочетания очень важны для носителя языка, поскольку помогают передать более подробную информацию, чем это можно было бы сделать одним словом. Например, «править» — это глагол, который не дает представления о том, как именно происходит действие. А если включить его в словосочетание, то читатель или слушатель получит более подробные данные:

• Править королевством (узнает место действия).
• Править строго (особенность действия, характеристику).
• Править временно (время действия).

Таким образом, данные глагольные словосочетания дают возможность информативнее передать сведения. Они являются важнейшей частью предложения или текста, делают его полезным, интересным, распространенным. Автору с их помощью гораздо проще излагать свои мысли, а читателю — понимать, о чем идет речь.

Особенности преподавания

В школе, особенно в начальных классах, детям сложно разобраться, что такое глагольное словосочетание, поэтому изучать их начинают в среднем звене, после знакомства с причастием и деепричастием. Но это не значит, что младшие школьники совсем не используют такие обороты. В речи, как устной, так и письменной, они встречаются, даже при синтаксическом разборе предложений можно задать от главного слова-глагола вопрос и выявить зависимое.

«Кошка медленно идет»: идет (как?) медленно. Дети интуитивно понимают, что наречие помогает более детально охарактеризовать способ действия, но пока не могут сказать, какая именно единица синтаксиса перед ними.

В средней школе ученики уже знакомятся со словосочетаниями, учатся вычленять их в тексте, анализировать. И чтобы они быстрее разобрались в теме, следует научить их таким хитростям:

1. Способ связи согласование — сигнал того, что словосочетание не может быть глагольным.
2. От глагола вопросы задаются чаще всего наречиям, существительным и местоимениям. Например, «нарушить умышленно»: нарушить (как?) умышленно, или «соответствовать идеалу»: соответствовать (чему?) идеалу. Вопрос следует задавать каждый раз, когда нужно вычленить и проанализировать конструкцию.
3. В одном предложении может быть несколько таких конструкций, важно найти их все.
4. Сначала выявить грамматическую основу, посмотреть, возможно, имеется составное глагольное или именное сказуемое, которые не относятся к рассматриваемым единицам синтаксиса.
5. Содействие окажет и анализ смысловых отношений. Это могут быть объектные отношения — действие и его предмет, например, «приказать подчиненному», «копать траншею», «читая книгу», «тереть на терке» «бывать на море». А также обстоятельственные — указание на признак действия: «читать медленно», «бежать галопом», «сидеть прямо». Слова в данном случае могут сочетаться между собой по смыслу и грамматически.

Глагольные словосочетания — важнейшие синтаксические единицы, которые делают нашу речь богаче и образнее, помогают передать более детальную информацию о действии, поэтому их необходимо использовать и уметь анализировать.

Источник статьи: http://nauka.club/russkiy-yazyk/glagolnye-slovosochetaniya.html