Слова в родительном падеже множественного числа с шипящими на конце
Дата публикации: 20.11.2019
Должность: учитель письма и развития речи
Населенный пункт: г. Нижний Новгород
Тема: Правописание существительных во множественном числе с шипящей на конце.
Задачи : Обобщить и систематизировать знания обучающихся о правописании мягкого знака после шипящих на конце имени существительного ж.р. и правописании существительных м.р. с шипящими на конце, закрепить правило написания имён существительных в Р.п. мн. числа; совершенствовать умение распознавать существительные по родам и числам;
способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся на уроке, обогащать словарный запас; воспиты
2. Чистописание. Знакомство со словарным словом монтаж.
Составить словосочетание и предложение.
На заводе завершили монтаж оборудования.
3. Работа над повторением.
-Найдите что у них общего?
( имена существительные, оканчиваются на согласный, шипящий)
-Найдите лишнее слово в каждой строчке.
-Определите род существительных в каждой строчке.
-На какую согласную оканчиваются все слова.
У существительных м.р. после шипящих на конце ь не пишется.
У существительных ж.р. после шипящих на конце пишется ь.
Постановка темы урока
4. Итак, мы должны запомнить, что после шипящей в родительном падеже, множественного числа Ь знак не пишется.
Напишите имена существительные множественного числа в родительном падеже:
тучи – много …, встречи – много …., задачи – много…, удачи – много.
передачи – много…, афиши – много . галоши – много . рощи – много . кучи – много..
Вывод: У существительных во множественном числе в родительном падеже после шипящих мягкий знак не пишется
А теперь поиграем в игру «Допиши словечко», а вы выйдете, запишите досказанное слово, объясняя написание.
В полдень или в полночь
Друг придет на ……………. (помощь) ж.р. ед.ч.
В этот час такая тишь,
Только слышно: «Спи, ……………(малыш») м.р. ед.ч
Темноту замкнув на ключ,
Вышел месяц из-за……………(туч) мн.ч. Р.п.
Дождь такой, что не пройдешь
Без сапог или ……………….(галош) мн.ч. Р.п.
Над полем проносится кожаный мяч-
Верный товарищ спортивных…………… (удач) мн.ч. Р.п.
Запись на доске и в тетрадях.
6. Работа по учебнику.
Заполни таблицу упр. 124
7. Самостоятельная работа.
Разделите слова на 3 столбика:Р.П., множ. число Женский род Мужской родДоч_, меч_, плач_ ребёнка, с крыш_, врач_, около дач_, товарищ_, много задач_, помощ_, вещ_, печ_, этаж_, малыш_, луч_, русская реч_, мяч_, кирпич_, из-за туч_, багаж_, рож_, дрож_, борщ_, овощ_, зелёных пастбищ_, колограмм груш_, пейзаж_, ковш_, брош_, мимо рощ_
8. Итог урока. Домашнее задание. С. 94. Упр. 123.
Источник статьи: http://novoedrevo.ru/publications/14001638
Конспект урока. Тема:«Правописание существительных в родительном падеже множественного числа с шипящей на конце » 3 класс УМК «Школа России»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| «Правописание существительных в родительном падеже множественного числа с шипящей на конце » | 24.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Челябинский педагогический колледж № 1»
Технологическая карта урока
Выполнила студентка 41 гр. Горнеева Дарья
Предмет: русский язык
Тема урока: «Правописание существительных в родительном падеже множественного числа с шипящей на конце »
-п ознакомить с особенностями склонения имен существительных в форме множественного числа в родительном падеже.
-развивать навык самостоятельной работы;
-привить чувство взаимопомощи и доброжелательности.
— учиться находить сова ,стоящие в родительном падеже ( по его признакам) .
-познакомить с особенностями написания окончаний имен существительных в форме множественного числа родительного падежа с шипящими на конце.
Тип урока: Открытие новых знаний
Оборудование урока: учебник :русский язык 3 кл. 2 ч. «Школа России».
Этапы, методы и приемы
Содержание. Деятельность учителя
Словесн.: слово учителя
-Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку. Присаживайтесь на свои места.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
-Можем мы урок начать.
Р: положительный настрой ребят на урок, создание благоприятной обстановки на уроке.
Постановка учебных задач
Практич: словарная работа
Практич.: формулирование правила
Слов.: постановка темы и целей урока
-Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. Записываем с красной строки следующие слова, выделяем орфограмму.
Врач, ночь, калач, речь, грач, ложь, нож, рожь, ковш, тишь, мышь, марш, душ, чушь, шалаш .
-Поменялись тетрадями, проверяем со слайда.
— Прочитайте слова на экране: из-за туч, с плеч, много задач, около крыш.
-Какие это слова? Определите число имен существительных. ( мн.ч. )
— Какие буквы увидели на конце слов? ( шипящие буквы )
— Стоит ли после них мягкий знак?
— Какой можно сделать вывод?
-В русском языке есть такое правило:
У имен существительных множественного числа после шипящих мягкий знак не пишется.
-Какая тема нашего урока?
-Какие цели мы себе поставим?
Определять тему и цели урока
К: участвовать в учебном диалоге, формулировать ответы и выводы;
П: определение темы и целей урока.
Решение частных задач
Слов.: фронтальная работа
Слов.: работа над стихотворением
Практич.: работа над упражнением
Слов.: работа с правилом
Практич.: работа над упражнением
Практич.: Фронтальная работа
Практич.: работа над упражнением №80
Практич.: звуко- буквенный разбор слова
-Откройте страницу 44, упражнение 79.
Ценю народ мастеровой,
И лишь у пустомели
Бывает всякою порой
Семь пятниц на неделе.
-Определите главную мысль стихотворения. Объясните значение выделенного слова и выделенного фразеологизма.
-Спишите. Подчеркните имена существительные в родительном падеже.
-Как мы написали слово пятниц? Почему?
-Прочитайте правило на странице 45. О чем говорится в правиле?
-Найдите упр.80, с.45. прочитайте загадки. Отгадайте.
-Найдите среди загадок ту, которая является скороговоркой. ( От топота копыт пыль по полю летит ).
-Как определить падеж выделенных имен существительных?
-Спишите скороговорку. Подчеркните главные члены предложения. Назовите словосочетания. Укажите падеж выделенных имен существительных.
-Спишите загадки, укажите падеж выделенных имен существительных.
-Что нужно сделать с словом заря? ( Выполнить звуко- буквенный разбор слова ).
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/05/20/konspekt-uroka-temapravopisanie-sushchestvitelnyh-v
wiki.eduVdom.com
Инструменты пользователя
Инструменты сайта
Боковая панель
Русский язык – орфография:
Контакты
Правописание существительных
После шипящих ж, ч, ш, щ буква ь пишется в окончании именительного и винительного падежей единственного числа существительных женского рода ( третье склонение ): рожь, ночь, мышь, вещь. В существительных мужского рода буква ь не пишется: сторож, врач, ландыш, товарищ.
В родительном падеже существительных мн. числа после шипящих буква ь не пишется: из-за туч, много луж, берёзовых рощ, свиных туш.
Фамилии на шипящую пишутся без ь, хотя бы они относились к женщинам, например : Вера Засулич.
Падежные окончания без ударения произносятся иначе, чем под ударением. Писать же неударяемые окончания следует так же, как пишутся ударяемые того же склонения: на па́шне ( как на земле́ ), на заво́де ( как на столе́ ), о побере́жье, в уще́лье ( как в белье́ ), в мы́сли ( как в степи́ ), заво́дом ( как столо́м ), изобрета́телей ( как учителе́й ) и т. п.
В существительных на -ия в дательном и предложном падежах единственного числа и существительных на -ий, -ие в предложном падеже пишется окончание -и: принадлежать партии, быть в партии, говорить о гении, при содействии.
В существительных на -ня, если перед -ня стоит гласный, в родительном падеже мн. числа пишется -нь: яблоня — яблонь, няня — нянь. Если же перед -ня стоит согласный или и, то ь не пишется: вишня — вишен, сотня — сотен, бойня —боен, за исключением четырёх слов, в которых пишется ь: деревень, барышень, кухонь, боярышень.
Следует писать суффикс -ек, если гласный при склонении выпадает, и суффикс -ик, если гласный не выпадает, например : кусочек ( кусочка ), звоночек ( звоночка ), но листик ( листика ), ключик ( ключика ).
У существительных, обозначающих людей по характеру их занятий или действий, после согласных д, т, з, с, ж пишется суффикс -чик ( согласную можно проверить глаголом с тем же корнем ), после других согласных пишется суффикс -щик, например : переводчик ( переводить ), переплётчик ( переплетать ), грузчик ( грузить ), подписчик ( подписать ), перебежчик ( перебежать ), но : обманщик, бетонщик, надсмотрщик, сварщик.
Перед суффиксом -щик пишется ь только после л: пильщик, но : фонарщик, банщик.
В именах существительных с уменьшительными суффиксами -ушк-, -юшк-, -ишк- пишется а, если они женского рода или одушевлённые мужского рода, например : коровушк а, волюшк а, братишк а, хвастунишк а. Если же это существительные среднего рода или неодушевлённые мужского рода, то после суффиксов -ушк-, -юшк-, -ишк- пишется о, например : хлебушк о, горюшк о, платьишк о, письмишк о, городишк о.
В существительных среднего рода после твёрдых согласных пишется суффикс -ышк-о, а после мягких пишется -юшк-о, например : стёкл ышко, пер ышко, пол юшко.
Суффикс -ичк- пишется в существительных, образованных от слов на -ица: синичка, сестричка ( от синица, сестрица ). В остальных случаях пишется суффикс -ечк-, например : кошечка ( от кошка ), Ванечка, Манечка, семечко ( от Ваня, Маня, семя ).
Ласкательные суффиксы -оньк-, -еньк- пишутся с ь: берёзонька, лисонька, косонька, волосоньки, Лизонька, реченька, Боренька, Катенька, Зоенька.
В словах башенка, песенка, вишенка, пашенка и т. п., образованных от слов на -ня с предшествующим согласным ( башня, песня и т.п. ), не тот же суффикс, что в словах реченька, дороженька и т. п.
В словах реч енька, дорож енька ( от река, дорога ) суффикс -еньк-. В словах башен ка, песен ка, вишен ка, пашен ка суффикс -к-. Эти слова образованы при помощи суффикса -к- от формы родительного падежа множественного числа ( башен, песен и т. д.). Поэтому буква ь перед -к- не пишется. Ср.: деревенька ( деревень ).
Слова с суффиксом -ищ- имеют окончание -е, если они мужского или среднего рода: дом ище, старич ище, бревн ище, чуд ище; если же они женского рода, то окончание -а: бород ища, руч ища.
В словах, образованных от существительных среднего рода, пишется -ецо, если ударение на окончании ( ружьецо́, письмецо́, пальтецо́ ), если же ударение не на окончании, то пишется -ице ( пла́тьице, кре́слице, ма́слице ).
После шипящих пишется под ударением суффикс -ок, без ударения пишется ек: бережо́к, скачо́к, петушо́к, но : овра́жек, внучек.
Буква о под ударением после шипящих пишется также в суффиксе -он, в котором о беглое: ножо́н ( но́жны ).
В некоторых словах с затемнённым корнем или суффиксом пишется ё (е): решётка ( решето ), печёнка ( печень ), бечёвка ( бечева ), учёба ( ученье ), а в некоторых — о: трущоба, трещотка, мешок.
В отглагольных существительных после шипящих под ударением пишется суффикс -ёвк- (-евк-): ночё́вка ( ночевать ), раскорчё́вка ( раскорчевать ), размежё́вка ( размежевать ) и т. п.
Буква ё после шипящих под ударением пишется в суффиксе -ёр (-ер): стажё́р, ретушё́р.
После шипящих под ударением пишутся суффиксы -онка, -онок, -очек: девчо́нка, рубашо́нка, клячо́нка, медвежо́нок, волчо́нок, мышо́нок, крючо́чек, кружо́чек.
В женских отчествах: Ильинична, Лукинична, Фоминична, Кузьминична и т. п.— перед н пишется ч.