Слова синонимы урок 2 класс 21 век

Разработка урока по русскому языку. «Слова-синонимы» 2 класс. УМК «Начальная школа ХХI века».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Разработка представлена технологической картой и презентацией. Урок построен с использованием технологий системно-деятельностного подхода: проблемное обучение, работа в группах, самоанализ и самооценка; здоровьесберегающих, игровых и информационно-коммуникативных технологий. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта открытого урока русского языка Нестеровой Татьяны Владимировны,

учителя начальных классов ГБОУ СОШ №5 «ОЦ «Лидер» г.о. Кинель

Открытие новых знаний

Создание условий для ознакомления с понятием «синонимы»; способствовать развитию умения находить сходство и различие слов-синонимов

• логически вывести определение «синоним», дать понятие слова «синоним» на основе знаний детей, наблюдений за сходством и различием слов;
• учить находить синонимы по эталону;
• ознакомить со словарными словами: ребята, одежда, мороз.
  Развивающие:
• развивать мыслительные операции, внимание;
• развивать, творческие способности, речь.

• формировать познавательный интерес к изучению языка;

• формировать чувства товарищества, взаимопомощи, культуру общения.

Владеют понятием «синонимы»; находят сходства и различия слов-синонимов

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации и материалом урока;

способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца

фронтальная, индивидуальная, групповая

учебник С.В.Иванова «Русский язык» 2 кл. 2-ая ч.

Словарь С.И. Ожигова «Словарь русского языка», «Академия младшего школьника: 1-4 класс» Программно-методический комплекс для компьютерной поддержки учебного процесса в 1-4 классах начальной школы по основным предметам: Обучение грамоте; Русский язык; Математика; Окружающий мир.

интерактивная доска, компьютер, презентация к уроку, карточки с заданием, таблички с текстом, сигнальные карточки.

Технологии деятельностного обучения: проблемная ситуация, открытие новых знаний в результате совместной деятельности учителя и учащихся, самопроверка, самооценка, работа в группах; здоровьесберегающие, игровые, информационно-коммуникативные технологии, уровневая дифференциация.

I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

Приветствуете учащихся, создаёт позитивный настрой.

— Вот опять звенит звонок, начинается урок! Повторим хором правило, которое помогает нам в учёбе.

— Молодцы! Садитесь на свои места. Запишите «старательно» в тетрадях число, выполните минутку чистописания (образец на доске и в тетрадях). Самые правильные и красивые на ваш взгляд буквы отметьте знаком «+» красным карандашом.

— В стране родного языка

Не всё известно нам пока.

Работать мы сейчас начнём

И сами до всего дойдём.

— Я хочу вам пожелать получить новые знания, вспомнить и применить всё, что вы уже знаете и умеете.

Приветствуют учителя, произносят хором правило «Будем стараться!».

— Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Выполняют минутку чистописания, осуществляют самооценку, сравнивая с эталоном.

(Личностные УУД) Выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое.

(Регулятивные УУД) Нацеливание на успешную деятельность.

( Коммуникативные УУД) Планировать учебное сотрудничество, позитивный настрой на совместную деятельность.

II. Актуализация знаний

1. Словарная работа

Организует проведение словарной работы, ведёт побуждающий подводящий диалог.

— На какие группы можно разбить слова? ( Однажды, сорока, зима, январь, весёлый ) (Слайд № 2)

— К какой из этих групп относятся следующие слова? ( Ребята, одежда, мороз)

— Запишите новые словарные слова в словарики, постарайтесь запомнить их написание.

— Придумайте с одним из слов предложение. Самые интересные запишем.

— Можно ли записанные предложения назвать текстом? Почему?

— Прочитайте то, что написано на слайде. (Слайд №3)

— Всё ли в этом тексте вам нравится? Что портит текст, делает его однообразным? (Слайд № 4)

— Что нужно сделать, что бы текст стал выразительным?

— Подберите родственные слова к слову «ребята».

— Помогут ли родственные слова решить проблему?

— Можно ли заменить другими словами слово «ребята»? Какими они должны быть? (Слайд № 5)

— Как называют эти слова?

Отвечают на вопросы учителя, записывают и запоминают новые словарные слова, составляют и

записывают предложения (по выбору). Читают текст, анализируют его в соответствие с заданием.

— Слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, и словарные слова.

— К словарным словам.

— Нельзя подобрать проверочное слово, надо запомнить написание наизусть.

(Ответы обучающихся, выбор и запись предложений в тетради с комментированием)

— Нет, потому что предложения не связаны по смыслу.

— Несколько предложений, связанных по смыслу – текст.

— В этом тексте несколько раз повторяется слово «ребята». Текст не выразительный.

— Изменить слова, написать другие.

— Ребячий, ребятишки, ребятки.

— Похожими (близкими) по значению: дети, малыши, ребятишки, детвора.

(Варианты ответов: — Не знаем; — Синонимы.)

(Личностные УУД) Выражать положительную мотивации к учению, осознавать успешность (не успешность) в рамках изученного.

Принимать и сохранять учебную задачу.

Уметь осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, ориентироваться в своей системе знаний.

Уметь оформлять мысли в устной форме — полно и точно, формулировать и аргументировать свое мнения, учитывать разные мнения.

III. Постановка учебной задачи (проблемный момент)

Направляет на постановку учебных вопросов, темы урока.

— У нас возникла ещё одна проблема.

Итак, выскажите предположение, о каких словах мы будем сегодня говорить?

— Тема сегодняшнего урока : Слова –синонимы.(Табличка на доске)

— Что бы вы хотели узнать о синонимах? Какие вопросы поставим перед собой?

(Таблички с вопросами выставляются на доске:

1. Что такое синонимы?

2. Зачим нужны синонимы?

3. Какие бывают синонимы? Чем они различаются? )

Формулируют учебную задачу в виде вопросов.

(Варианты ответов: — О словах, близких по значению; — О синонимах.)

(Варианты ответов: -Хотим узнать, зачем нужны синонимы; — Что такое синонимы?; — Какие бывают синонимы? и др.)

Иметь устойчивую учебно-познавательную мотивации к изучению нового.

(Регулятивные УУД) Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не изучали.

Ставить и формулировать проблему.

Уметь строить понятные для партнёров высказывания, учитывающие, что они знают, а что нет.

III. Открытие и усвоение новых знаний и способов действий

1. Работа в группах

Организует работу по группам, корректирует выполнение задания, организует проверку и диалог, подводит к выводу.

— Знакомиться с понятием «синонимы» будем, работая в группах. Помните о правилах работы в группе.

1-ая гр. Ищет значение слова «синонимы» в словаре С. Ожигова

2-я гр. Работает с определением и рубрикой «Тайны языка», «Из истории языка» в учебнике стр.43

3-ая, 4-ая, 5-ая гр. Работают по карточкам (вставить слова близкие по значению в обсуждаемый текст)

— Отвечает 1-ая гр. Один от группы.

— Обратимся к таблице с вопросами урока. Сделаем вывод: что такое синонимы?

Синонимы – это слова, близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос )

— Послушаем варианты текстов, подготовленные 3-ей, 4-ой, 5-ой группами. Удалось ли сделать текст более ярким, интересным?

— Зачем же нужны синонимы? (Выставляется табличка: Синонимы делают текст более ярким, выразительным )

Принимают учебную задачу, работают в группах. Отвечает один человек от группы. Формулируют выводы.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/12/12/razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-slova-sinonimy-2

«Слова — синонимы» урок во 2 классе УМК «Начальная школа 21 века»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Урок разработан в соответствии с ФГОС для учащихся 2 класса , автор учебника Иванов С.В.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА НА ТЕМУ «СЛОВА-СИНОНИМЫ»

Тема урока : Слова – синонимы

ЦЕЛЬ: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (слова-синонимы)

— содействовать развитию умения находить синонимы, указывать их грамматические признаки;

— формировать умения подбирать синонимы для точной характеристики предметов (слов).

— воспитание положительной мотивации к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

— формирование умения работать в паре, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

— развитие речи (обогащения словарного запаса), мышления, памяти;

— развитие умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную деятельность.

Тип урока: урок открытия нового

Формы работы учащихся : фронтальная, групповая

Структура и ход урока

Самоопределение к деятельности

Какой сегодня прекрасный день. Я рада вас видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне! Повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу, соприкоснитесь ладошками и пожелайте друг другу успеха. Сегодня на уроке вам необходимы: внимательные глаза, чуткие уши, ловкие пальцы, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение.

Дети улыбаются друг другу

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Отгадайте зашифрованное слово

— Вызвало ли затруднение при написании этого слова? Давайте проанализируем его? Сколько слогов? Какой слог ударный? Какое опасное место встретилось? Можно ли подобрать проверочное слово? Какой вывод сделаем?

Назовите лексическое слово «ребята». Кто такие ребята? Как назвать их по другому? Чем эти слова похожи? А может вы знаете как они называются?

Отгадывают слово и записывают

Нет. Это слово нужно запомнить.

Постановка учебной задачи

Прочитайте тему урока на с 42. Чему мы должны научиться? Хотите узнать о словах- синонимах? Давайте проведём исследование. У меня есть карта исследования. Будем работать в группах, соблюдая правила (выставляется памятка работы в коллективе)

Узнаем, что такое синонимы, будем их подбирать, сравнивать.

Построение проекта выхода из затруднения

1 группа: исследует значение слова «синоним» в толковом словаре;

2 группа: делят слова на три группы и записывают в таблицу

ребята, строят, весёлые, мастерят, дети, радостные

3 группа: сравните два текста учебника на с 41 42 и сделайте вывод.

Я тоже провела исследование. Слово «синоним» произошло к нам из греческого языка и означает «одноимённый» и прикрепляю следующий элемент карты

— За окном зима. Часто дует сильный ветер, вихрь со снегом. Как это явление можно по-разному назвать. Подберите синонимы. Уточните значение слов в учебнике с 44 упр 3 Устно придумайте предложения. Сделайте вывод

1 группа Синонимы – это слова близкие по смыслу (прикрепляют элемент к карте)

2 группа Синонимы – слова близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос (прикрепляют элемент к карте)

3 группа Синонимы обогащают нашу речь, делают её более разнообразной, точной и выразительной. Они помогают избежать повторов. (прикрепляют элемент к карте)

Каждый синоним имеет свой оттенок значения (прикрепляют элемент к карте)

Засиделись не на шутку, проведём физкультминутку.

Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи

-Итак, что же такое слова-синонимы?

Что в переводе с греческого обозначает слово синоним?

Какую роль играют синонимы в речи?

Учащиеся проговариваю ( проверка на компьютере слайд)

Самостоятельная работа с самопроверкой

Предлагаю вам задание. Прочитайте предложения, что заметили? (карточки) Замените глаголы синонимами и спишите предложения.

По улице шли подружки.

По площади шли солдаты.

По дороги шли усталые путники.

Предлагаю вам список слов : брели, маршировали, шагали .

Повторяется глагол шёл

Самостоятельно выполняют задание

Проверка. Ответы детей.

Включение в систему знаний и повторение

Подберите синоним по предложенным картинкам на слайде:

заяц, собака, лошадь, луна

Ответы: косой, пёс, конь, месяц.

Вы сегодня хорошо поработали! Были замечательными исследователями! Довольны вы своей работой? Пригодятся ли вам полученные знания на уроке?

Покажите зелёный кружочек, если вам всё удалось на уроке!

Жёлтый – работал с хорошим настроением, но иногда ошибался.

Красный- если у вас не всё получилось.

Д/з составьте 3 предложения о любимых зимних забавах, используя слова-синонимы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по системе» Начальная школа 21 века» разработана в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке дети учатся строить речевое высказывание.

Данный материал содержит разработку урока по теме «Слова-омонимы» (блок «Развитие речи») и презентацию к уроку.

Словарные слова разбиты на группы, буквы, написание которых необходимо запомнить, появляются по щелчку мыши. В работе все слова, изучаемые по программе «Школа 21 века».

Урок открытия новых знаний разработан в соответствии с требованиями ФГОС, к уроку прилагается страница тетради на печатной основе и презентация.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2014/11/29/slova-sinonimy-urok-vo-2-klasse-umk-nachalnaya-shkola-2-0