Слова с орфограммой раздельное написание предлогов с другими словами

ПРИМЕРЫ.

Пример № 1.

Пример № 2.

Пример № 3.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник статьи: http://poznaemvmeste.ru/index.php/9-pervyj-poslednij/1430-orfogrammy-7-razdelnoe-napisanie-predlogov-s-drugimi-slovami

Конспект урока по русскому языку в 5 классе на тему «Раздельное написание предлогов с другими словами»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами.

Цель урока : восстановить в памяти учащихся сведения о предлоге как отдельном слове (слове, которое всегда пишется раздельно с другими словами); познакомить с графическим обозначением орфограммы

Тип урока : урок систематизации ЗУН

Задачи : способствовать развитию речи, орфографической зоркости учащихся; совершенствование умения работать в группах; развитие коммуникативного общения; воспитание любви учащихся к окружающей среде и животным на примере текстов заданий.

Предметные : знать случаи совпадения по звучанию в устной речи и на письме предлогов и приставок, различие понятий «предлог» — слово и «приставка» — часть слова, правила раздельного написания предлогов со словами, дефисного написания предлогов из-за, из-под ; падеж, с которым употребляются указанные предлоги; уметь разграничивать предлоги и приставки на письме, находить орфограмму – слитное и раздельное написание; писать предлоги отдельно с другими словами; графически обозначать условия выбора раздельно написания, писать через дефис предлоги из-за, из-под и обозначать орфограмму-дефис; употреблять предлоги в речи.

Метапредметные : способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Личностные : осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию, воспитание ответственности, уважения, умения работать в группе, умения оценивать ответы своих одноклассников.

Познавательные : постановка и решение проблемы;

Регулятивные : умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;

Коммуникативные : умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи .

Он пойдет ребятам впрок.

Много предстоит узнать.

Постарайтесь все понять.

Хорошо проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку…(дети хором) «пять».

— А урок у нас сегодня необычный. Чтобы он начался, надо знать пароль.

— Паролем является тема нашего урока. Чтобы ее определить, вы выполним вот это задание.

(до) ехал (до) деревни

-Внимательно прочитайте написанные словосочетания

-На какие две группы можно разделить находящиеся в скобках слова? ( На приставки и предлоги )

-Назовите слова с приставками ( Доехал, добежал, почитал, подполз )

-Как надо писать приставки с корнем? ( Приставка с корнем пишется слитно.)

— А теперь назовите слова с предлогами ( До деревни, по дороге, про завод, под машину. )

-Как надо писать предлоги со словами? ( Предлоги со словами пишутся раздельно.)

-Спишите словосочетания, раскрывая скобки.

3. — Какова тема нашего урока ( Предлоги и приставки.)

— Формулируем цель учебной деятельности (вспомним…Научимся…).

— Сегодня мы будем упражняться в правописании предлогов и приставок.

— Но прежде давайте повторим правила

Работа с учебником . – стр.30

— работа с текстом упр.60.

— с каким падежом имён существительных употребляются предлоги из – под и из – за . Как они пишутся?

— Давайте выполним упражнение 62.

1) существительные с предлогами из – за, из – под ;

2) существительные с предлогом из.

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед ,

Вправо, влево поворот.

Дружно хлопаем руками,

Дружно топаем ногами,

Тихо сядем мы за стол

И продолжим разговор

Я записала предложение. Но из него исчезли предлоги и приставки. Кто поможет мне вернуть их на место?

На доске: Ребята_______ весили_________ лесу кормушки_____ птиц.

— Как вы думаете, правильно ли поступили ребята? (Правильно, птицам надо помогать.)

— Произведите разбор этого предложения по членам и по частям речи.

а) Чтение стихотворения.

— В сказочном лесу живет медведь. Прочитайте о том, какой случай с ним однажды произошел.

(За)ревел медве_ь (со)сна, и в густом л_су,

Вздрогнув, стукнула с_сна ш_шкою л_су

Перепишите стих, раскройте скобки

1. Черный кот умчался (в)лес.

Там на дуб он быстро (в)лез.

2. Я измучился (со)всем,

Но управился (со)всем.

3. Я купил товар (на)вес

И сложил все под (на)вес.

4. И, совсем устав (от)дел,

Он покинул свой (от)дел.

5. Обобщение полученных на уроке сведений, выполнение тестовых заданий.

Тест по теме «Правописание приставок и предлогов».

Вставьте в предложение слова предлог и приставка

Между__________ и словом можно вставить еще какое-нибудь слово,

а между_________ и словом нельзя. (2 балла)

Предлоги со словами пишутся________________, а приставки________ (2 балла)

Подчеркни одной чертой предлоги, а двумя – приставки.

Мальчик сбился с дороги.

Витя надел на руки варежки.

Малыш подравнял свой кустик под остальные. (6 баллов)

Напиши в клеточках подходящие предлоги.

Подчеркни слова с приставкой от-.

Отцовский, отрезать, отпилить, отколоть, отужинать, оттаять, отдыхать. (5 баллов)

— выполнить упражнение 64. ( Озаглавьте текст. Спишите один из отрывков (по выбору). Найдите предлоги и подчеркните их вместе с существительными.

-Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?

-Как вы их преодолевали?

— Понравился ли вам урок?

-Дайте оценку своей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Молодцы. Спасибо за урок.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-5-klasse-na-temu-razdelnoe-napisanie-predlogov-s-drugimi-slovami-4448967.html

Орфограммы. № 7. Раздельное написание предлогов с другими словами.

№ 7. Раздельное написание предлогов с другими словами.

ПРАВИЛО.

Подсказка.

Как отличить предлог от похожей на него приставки?

Предлог входит в вопрос, который задаётся к слову, а приставка нет, так как она является частью этого слова.

Пример.

По дороге. (По чему? По дороге. Это предлог).

Подорожник. ( В этом слове ПО – приставка , то есть часть корня, стоящая перед ним).