Урок русского языка. «Слова-помощники». 1-й класс
Класс: 1
Цели урока
2. Минутка чистописания.
Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек. (лес)
— Назовите в этом слове звуки. [л‘эс]
— Какой буквой обозначен первый звук?
Зарядка для пальцев.
— Назовите диких животных на букву Л.
— В каком слове первый звук мягкий? (лиса)
Что обозначает это слово?
Лисица – хищный зверь с острой мордой и длинным пушистым хвостом.
— Как еще можно назвать лисицу? (сестрица, лисонька, лисичка-сестричка).
— Составьте предложения с этим словом.
— Составьте модель предложения.
Осторожная лисица подошла к ручью.
Чтобы пройти через Волшебный лес Бабы Яги Асырк и Торк предлагают расселить оживших животных в свои лесные домики (работа по картинке на доске).
-Как вы думаете, где живет каждое из этих животных?
(Дети заселяют животных)
— Записать схематически предложение
Белка живет в дупле (запись в тетради).
— Назови главное слово-предмет (подчеркни).
— Назови главное слово-действие (подчеркни).
— Назови неглавное слово-предмет (подчеркни).
— Выпишем слово белка и составим к нему схему, давая характеристику каждому звуку.
Белка живет в дупле.
Белка живет под дуплом.
Белка живет за дуплом.
Белка живет над дуплом.
— Какими словами они различаются?
— Какое предложение содержит верное высказывание?
— Какое слово помогло сделать высказывание верным?
— можно ли такие маленькие слова назвать словами-помощниками?
Физминутка с предлогами
Покажи ладошки, покажи кулачки.
Положи ладошки на стол, положи кулачки под стол,
Положи ладошки за голову, покажи кулачки над головой.
— Воспользуйтесь помощью слов-помощников: из, в, над и уточни высказывания, изменив слова в скобках: (Работа в парах)
1 ряд. Мы налили коту молока (миска)
2 ряд. Кот пьет молоко (миска)
3 ряд. Шмель летает (миска)
— Какому слову в этих предложениях слова-помощники помогли уточнить высказывания?
— Они помогают словам-названиям предметов или словам-названиям действий?
— Они помогают главным или неглавным словам-названиям предметов?.
— Докажите, что все эти слова-помощники пишутся раздельно.
Глазками посмотрело направо, налево.
Глазками посмотрело вверх, вниз.
Глазками посмотрело вокруг.
Но, вдруг налетел ветер.
Грянул гром и пошел медленный дождик.
Дождь идет сильнее, сильнее и перестал.
Солнышко вновь улыбается.
Упр 1. стр. 12 (тетрадь)
Галочкой покажи то место, где можно вставить слово
— Засели слова-помощники в их домики.
В рамке нарисуй отгадку.
Что понравилось на уроке?
С каким настроением вы уходите с урока?
Давайте нарядим наш дуб разноцветными листочками.
На нашем дубе больше листочков какого цвета?
Волшебница Анишит-Йокоповна довольна вашей работой и дарит вам грибочки с предлогами (на обороте грибочков записаны предлоги).
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/561660/
Урок 1 класс. Тема » Слова-помощники. Предлоги»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема: Слова – помощники. Предлоги
Цель: создание условий для поисково-исследовательской и творческой деятельности учащихся с использованием ИКТ
Выделить грамматические признаки предлога
узнать о раздельном написании предлогов с другими словами;
уметь выделять предлоги в предложениях
Уметь самостоятельно формулировать тему урока, делать вывод, осуществлять самооценку учебной деятельности.
Покажите свои умные глазки, ровные спинки
Повернитесь к гостям, улыбнитесь им.
Повернитесь ко мне. Готовы ль вы к уроку?
Нарисуйте смайлик, который расскажет о вашем настроении
1.Слова-предметы отвечают на вопросы …..
2.Слова белый, красный отвечают на вопрос…..
3.Предложения состоят из ….
4.Клички животных пишутся с…. буквы
5.Начало предложения пишется с …. буквы
6.Слова рисует, лепит отвечают на вопрос …..
7.В русском алфавите …. буквы
8.Слова нужно переносить по …..
9.Одушевленные существительные отвечают на вопрос…..
10.Слово СОБАКА отвечает на вопрос …..
Посчитайте количество правильных ответов, дорисуйте столько же лучей, сколько правильных ответов
Рисуют на компьютерах смайлики,
Проверка по эталону.
Подсчитывают количество правильных ответов, дорисовывают лучи.
Выразить при помощи смайлика свое настроение
Дополнить предложения, проверить по эталону,
Знание, понимание, примене
3. Оценивание групповой работы:
Заполните лист оценок.
4. Самостоятельная работа:
В каждой строчке зачеркни «лишнее» слово:
летает, капает, рисует, на,
синий, сладкий, холодный, за
собака, кошка, птица, в
Назовите лишнее слово в первой строке. Почему?
Выписываю лишние слова. Как назовем эту группу слов?
Расскажите все, что знаете о предлогах.
Предлоги еще называют слова-помощники.
Кто- нибудь знает почему?
И так, кто догадался, какова тема нашего урока?
Что мы должны узнать о предлогах?
Самооценка групповой работы по критериям.
Читают слова, исключая «лишние»
Проблема: не могут ответить, что такое предлог.
Формулируют тему и задачи урока.
оценить групповую работу
лить слова на 4 группы
обозначить каждую группу слов
сформулировать тему урока и задачи урока
Анализ, синтез, сравнение, обобщение
Изучение новой темы
Задание: прочитайте отрывок из сказки.
В некотором царстве жили Предлоги. Они ничего не обозначали: ни предметов, ни признаков, ни действий. Другие слова возмущались и говорили: « Вы, Предлоги, нам совсем не нужны, вы
ничего не обозначаете». Предлоги подумали и ушли, повесив носы.
Подчеркните самое главное предложение о предлогах.
Нужны ли нам предлоги?
2.Читают продолжение сказки:
Однажды король по имени Русский язык дал всем задание — построить предложение. Ох, и трудная оказалась задача.
— как вы думаете, почему трудная задача, составить предложение?
А нам с вами трудно?
Используя слова на доске, составьте предложения.
Условие: Нельзя менять форму слов и добавлять другие слова.
1 – ряд заяц, берёзы, сидит
2 – ряд солнце небе светит
3 – ряд бабочки цветком летают
Получается? Почему? Что будем делать?
Читают продолжение сказки:
И так вставали слова и сяк. Ничего не получается, никак не поймут друг друга.
«Может быть, Предлоги нам помогут?» — решили они. Позвали их. Предлоги откликнулись на эту просьбу. Взялись за ручки слова вместе с предлогами, и совершилось чудо! Получилось грамотное предложение. С тех пор существительные, прилагательные и глаголы не задирают носы.
— Прочитайте самое главное предложение в этом отрывке.
— Как вы его понимаете?
— Для чего же нам нужны предлоги?
Посмотрите на экран:
Вернулись к предложениям и записали их правильно, используя предлоги.
А как вы написали предлоги со словами?
Слитно или раздельно? Почему?
Потому что предлоги это отдельная группа слов..
Читают отрывок из сказки.
Подчеркивают главную мысль текста
Читают предложение, выражающее главную мысль.
Продолжают читать сказку.
Отвечают на вопросы.
Упражнение в составлении предложений.
Высказывают свои идеи.
Выделяют главную мысль.
Выполняют задания, применяя предлоги
Слова В, НА, К, ИЗ, ОТ, С, У, НАД, ПОД, ОКОЛО — ПРЕДЛОГИ
Вывод: предлоги пишутся отдельно
Дать определение предлогу.
Упражнение в составлении предложений ( без предлогов)
Вывод о роли предлога
Правило о написании предлогов
Текст сказки о предло
гах для работы в парах
Карточки для работы по рядам
Карточки для работы по рядам
Пересядьте по своим группам
Вставить подходящие по смыслу предлоги.
Алеша рад: пришла весна,
саду тепло и сухо
И классе окна
Жужжит сегодня муха.
Он стал мухой наблюдать.
окно она влетела,
Она то сядет тетрадь,
То кусочек мела.
Подчеркнуть в тексте предлоги
Это с нашего двора
Чемпионы, мастера.
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра.
во дворе и на бульваре,
в переулке и в саду,
И на каждом тротуаре
у прохожих на виду.
Вставьте подходящее слово
Работа в группах по уровням А,В,С
Глядя на экран, вставляют и подчеркивают предлоги
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-klass-tema-slovapomoschniki-predlogi-400069.html