III. Укажите номера предложений, где следует поставить тире.
I. Отметьте случаи раздельного написания:
1) перейти вброд, 2) действовать втайне, 3) хранить в тайне, 4)сделать назло, 5) склониться набок, 6) повернуться на бок, 7)накрениться набок, 8) стоять насмерть, 9) идти на смерть, 10) не видеть отроду, 11) 30 лет отроду, 12) вдали прозрачной синели горы, 13) он мрачно смотрел в бок, 14) мы пришли вовремя, 15) вначале дорога шла недалеко от берега, 16) памятник расположен в начале площади, 17) вышел навстречу гостям, 18) вышел на встречу с гостями, 19) живет наподобие отшельника, 20) в течение пяти лет, 21)в течении реки, 22) вследствие опоздания, 23) встретиться впоследствии, 24) постройка вроде башни, 25) в виду обстоятельств, 26) пребывать за границей, 27) уехать за границу, 28) иметь в виду, 29) ввиду обстоятельств, 30) кулон в виде сердечка.
II. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте в тексте обращения и вводные конструкции.
Конечно, отравиться можно и нормальным грибом, если это перестарок. Утверждают, что в старости каждый гриб немного ядовит. Но по-настоящему ядовит и беспощаден в наших лесах один только гриб. Называется он бледная поганка. Бледную поганку можно сравнить только с гюрзой или коброй. Пожалуй, она даже страшнее потому что бывали случаи, когда после укуса этих змей человека вылечивали с помощью специальных сывороток. Такие случаи редки, но они вероятно были. Зато по данным медицины не удалось еще спасти ни одного человека, съевшего бледную поганку.
Легче всего, мне кажется, ее спутать с лесным шампиньоном. Она ведь по принадлежности и есть ложный шампиньон. Но, во-первых, и шампиньоны в наших местах почти не собирают, а во-вторых, те кто собирает шампиньоны, знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку. Дело в том, что у шампиньонов нижняя сторона шляпки, то есть его пластинки, непременно розовые в молодости, даже сиреневатые, а потом вовсе черные. У бледной поганки они всегда белые, без малейшего оттенка розового.
Чаще всего отравляются бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов, а значит, и грибов, например, в орловских или воронежских, где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки. Вероятно, нужно исходить из рассуждения, что лучше не съесть в своей жизни десяток- другой поплавков, нежели съесть одну бледную поганку.
Все ядовитые грибы, как известно, называются в народе поганками. Но часто под это название попадают, страдая невинно, все грибы, которые почему-либо не берут. В нашем селе поганками зовут и шампиньоны — одни из самых без сомнения прекрасных грибов.
У меня, например, никогда не было ощущения, что красный мухомор — гриб поганый. Напротив, я всегда любовался им и любуюсь до сих пор, когда увижу.
III. Укажите номера предложений, где следует поставить тире.
1.История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она — следствие наблюдений ума зрелого над собой (Л).
2. Сердца — такие же моторы. Душа — такой же двигатель (Маяк.).
3. Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра, как шум волн (А. Н. Т.)
5. Пятью пять — двадцать пять.
7. Славные люди — наши соседи.
9. Человек — вот правда жизни (М. Г.).
10. Ложь — религия рабов и хозяев (М. Г.).
11. Южная летняя ночь таинственна и прекрасна.
12. Практичность, по-моему, очень похвальное свойство.
14. Чувствовать себя выше людей — удовольствие все-таки.
15. Дело художника — рождать радость. Дело художника — противостоять страданию всеми силами, всем талантом (Пауст.).
Ответ: 1,2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15.
IV. Выберите правильные варианты.
Группа студентов-первокурсников (а)занимается, б) занимаются) в спортзале. 2, Собака Кинг ( а) пропала, б) пропал) два дня назад. 3. ( а) Прошло, б) прошли) четыре дня, обусловленные контрактом. 4. Администрация завода, особенно замдиректора и главный инженер, много времени (а) уделяет, б) уделяют) решению социальных проблем. 5. ( а) Построено, б) построены) три новых дома для переселенцев. 6. Абсолютное большинство хорошо (а) подготовлены, б) подготовлено) к сдаче экзамена. 7. Двое других свидетелей ( а) подписало, б) подписали) протокол. 8. В Москву ( а) было свезено, б) были свезены) девяносто тысяч пудов колокольной меди.
Группа студентов-первокурсников занимается в спортзале. 2, Собака Кинг пропала два дня назад. 3. Прошло четыре дня, обусловленные контрактом. 4. Администрация завода, особенно замдиректора и главный инженер, много времени уделяют решению социальных проблем. 5. Построено три новых дома для переселенцев. 6. Абсолютное большинство хорошо подготовлено к сдаче экзамена. 7. Двое других свидетелей подписали протокол. 8. В Москву были свезены девяносто тысяч пудов колокольной меди.
Источник статьи: http://poisk-ru.ru/s45727t9.html
Поставьте где нужно тире, подчеркните подлежащее и сказуемое, номера предложений без тире обведите в кружок. ПОМОГИТЕ
Карточка 1.
1.Сердца такие же моторы, душа такой же двигатель.
2.Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра.
3.Старость не радость.
4.Пятью пять двадцать пять.
5.Славные люди наши соседи.
6.Великое дело новость.
7.Человек вот правда жизни.
8.Южная ночь таинственна и светла.
9.Чувствовать себя выше людей удовольствие все-таки.
10.Дело художника рождать радость.
Карточка 2.
1.Ученье вот чума, ученость вот причина, что нынче, чем когда, разумных развелось людей, и дел, и мнений.
2.Самые счастливые люди невежды, а слава удача.
3.Лень и есть лень, слабость и есть слабость.
4.Моя солдатская шинель как печать отвержения.
5.Объяснение не оправдание.
6.Федор знал, что Артем свой парень.
7.Природа не храм, а мастерская.
8.Преодолеть препятствие вот наша задача.
9.Твои речи будто острый нож
10.Все неудачники лгуны.
Карточка 1.
1.Сердца — такие же моторы, душа — такой же двигатель.
2.Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра.
3.Старость не радость.
4.Пятью пять — двадцать пять.
5.Славные люди наши соседи.
6.Великое дело — новость.
7.Человек — вот правда жизни.
8.Южная ночь таинственна и светла.
9.Чувствовать себя выше людей — удовольствие все-таки.
10.Дело художника — рождать радость.
Карточка 2.
1.Ученье — вот чума, ученость — вот причина, что нынче, чем когда, разумных развелось людей, и дел, и мнений.
2.Самые счастливые люди — невежды, а слава — удача.
3.Лень и есть лень, слабость и есть слабость.
4.Моя солдатская шинель как печать отвержения.
5.Объяснение не оправдание.
6.Федор знал, что Артем свой парень.
7.Природа не храм, а мастерская.
8.Преодолеть препятствие — вот наша задача.
9.Твои речи будто острый нож
10.Все неудачники — лгуны.
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/219698610
Когда не ставится тире? после подлежащего и сказуемого А когда ставится
В ряде случаев тире обычно не ставится:
1) в простых по составу предложениях разговорного стиля речи: Моя мать инженер; Мой брат школьник;
2) если в роли связки выступают сравнительные союзы как, будто, словно, точно, вроде как, всё равно что и т. п.: Речи как речи (Фурм.); Звёзды будто мелкие алмазы; Облака словно сказочные чудовища; Сегодня небо точно море.
Отступления от этого положения у писателей-классиков и у современных авторов связаны с прежними пунктуационными нормами или с желанием подчеркнуть оттенок сравнения, содержащийся в сказуемом: Твои речи — будто острый нож (Л.); Такая фраза — всё равно что большой шлем в ералаше (Т.); Эта девушка — как праздник! (Аж.); Срок войны — что жизни век (Тв.);
3) если перед сказуемым стоит отрицание не: Офицер этот не чета вам (Фед.); …Уссурийский тигр совсем не сказка, явь почти (Март.); Бедность не порок (пог.); Сердце не камень (пог.); Аналогия не доказательство.
Постановка тире в этом случае имеет целью логически и интонационно подчеркнуть сказуемое: Но объяснение — не оправдание (М. Г.); Его взгляды на семейный этикет — не предрассудок ли это?;
4) если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, иногда наречие, союз, частица: Дубава, кажется, друг Корчагина (И. О.); Риск, как известно, дело благородное; Необдуманный поступок вообще шаг опасный; Сергеев теперь известный художник; Пихта тоже дерево смолистое; Март только начало весны. Ср. наличие или отсутствие тире в зависимости от указанных условий: Иванов — хороший шахматист; Иванов, кажется, неплохой шахматист (наличие вводного слова); Иванов теперь опытный шахматист (наличие наречия); Иванов тоже известный шахматист (наличие союза); Иванов только начинающий шахматист (наличие частицы);
5) если перед сказуемым стоит относящийся к нему второстепенный член предложения: Степан нам сосед (Ш.); Коля мне друг;
6) если сказуемое предшествует подлежащему: Прекрасный человек Иван Иванович! (Г.); Славное место эта долина! (Л.); Живописный народ индийцы (Гонч.); Неплохой ученик этот мальчик. Постановка тире в этом случае подчеркивает интонационное деление предложения на два состава: Славные люди — соседи мои! (Н.); Удивительное дело — сон (Т.); Психологический курьёз — моя мать (Ч.); Ловкая штучка — умишко человеческий (М. Г.); Гроб — дорога (Тв.);
7) если подлежащее в сочетании со сказуемым образует неразложимый фразеологический оборот: Грош цена теории, которая фиксирует одни шаблоны (Гол.); Два сапога пара (пог.).
1. Тире ставится между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки, если оба главных члена предложения выражены существительными в форме именительного падежа: Одиночество в творчестве — тяжёлая штука (Ч.);
2. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если оба они выражены неопределенной формой глагола (инфинитивом) или если один из главных членов выражен формой именительного падежа существительного, а другой — неопределенной формой глагола: О решённом говорить — только путать (М. Г.); Долг наш — защищать крепость до последнего нашего издыхания (П.);
Источник статьи: http://otvet.mail.ru/question/206600076
Методический материал по теме «Тире между подлежащим и сказуемым» 8 класс
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Поставьте где нужно тире, подчеркните подлежащее и сказуемое,
Сердца такие же моторы, душа такой же двигатель.
Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра.
Южная ночь таинственна и светла.
Чувствовать себя выше людей удовольствие все-таки.
Дело художника рождать радость.
Поставьте где нужно тире, подчеркните подлежащее и сказуемое,
Ученье вот чума, ученость вот причина, что нынче, чем когда, разумных развелось людей, и дел, и мнений.
Самые счастливые люди невежды, а слава удача.
Лень и есть лень, слабость и есть слабость.
Моя солдатская шинель как печать отвержения.
Федор знал, что Артем свой парень.
Природа не храм, а мастерская.
Преодолеть препятствие вот наша задача.
Твои речи будто острый нож
Выберите книгу со скидкой:
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/metodicheskiy-material-po-teme-tire-mezhdu-podlezhaschim-i-skazuemim-klass-750968.html