Школьные домашние задания как лингвистическая проблема. Опытом решения делится Маша Трауб
О трудностях перевода на понятный язык домашних заданий
Половина двенадцатого вечера. Мой телефон, уже с отключенным звуком, мигает экраном. Родительский WhatsApp бодрствует и активно что-то обсуждает. На сей раз предметом для споров стали тесты. Обычные тесты, которые дети пишут чуть ли не каждый день,— отмечают галочки в нужных квадратиках. Оказалось, что теперь некоторые важные тесты считают так же, как в старшей школе,— оценка удваивается. Что, естественно, сильно влияет на среднее арифметическое, из которого выводится общая оценка в триместре. Вот все и запаниковали, и кинулись, так сказать, подавать апелляции на оценки.
Предметом главного спора стало банальное задание. Русский язык, 3-й класс. Вопрос: «Сколько существительных в стихотворении? Белка щелкает орешки на дубу без всякой спешки. Чистит десять штук за час, будет на зиму запас». Варианты ответов: 5, 6, 8, 10. Правильный ответ — пять. Родители, естественно, возмутились, почему не восемь? Ведь восемь же существительных! И в Google — тоже ответ восемь, а Google врать не будет. Мне стало интересно, поскольку половина детей ответили именно «пять». Как и моя дочь.
— Почему ты ответила «пять»? — спросила я.
— Потому что существительные обозначают предмет и отвечают на вопрос «кто?», «что?», — спокойно ответила дочь.
Как родителям школьников реагировать на инициативы Минобра
Да, все правильно. Косвенные падежи они еще не проходили. И не посчитали существительными спешку (без чего, как?), штук (сколько?) и час (за сколько?). Но страсти разгорались. Время шло к полуночи. Я задала вопрос Facebook, и фейсбучное сообщество тоже всколыхнулось. Если бы я знала, что существительные в стишке спровоцируют столько комментариев! Больше, чем котики и милые детские лица.
Группа родителей решила не оставлять в покое белку и учительницу и отправилась делегацией на апелляцию. Учительница сказала, что да, можно считать и восемь, и пообещала исправить оценки. В конце концов, этот тест придумала не она, он гуляет в Google давно, и не первое поколение родителей задается вопросом, какой ответ нужно считать правильным.
Но уже на следующий день после белки возник спор с обычным домашним заданием. Упражнение на дательный падеж. По этому сборнику еще мой сын учился, так что я уже это проходила. Нужно вставить буквы и определить границы предложений.
Однако наши мамы, которые все как одна объявили себя филологами, предлагали другие версии — птицы у них подлетали в основном «с Ирана». Но одна подлетела «с Иртыша». Несколько птиц, то есть мам, утверждали, что «подлетали с Ирой», и их совершенно не смущало, что Ира в задании тоже умеет летать. Но меня потряс другой вариант. «Птицы подлетали с Ирия». Тут я не выдержала и спросила в WhatsApp, почему с Ирия? И что это такое вообще? Мне объяснили: Ирий у древних славян — рай, небесное царство богов, куда отправляются души умерших предков. Души подхватывали и уносили жаворонки, так что все сходится. «Птицы подлетали с Ирия». Я хотела уточнить, все ли дети знают про существование Ирия, но не стала, потому что время близилось к часу ночи. Мысль о банальной опечатке никому и в голову не пришла. Как не пришло в голову пожалеть учительницу, которой уже все равно, сколько существительных в «белке» — как положено по протоколу или как положено по правилам. У нее еще 20 тестов, спущенных «сверху». И будь ее воля, она бы с детьми сочинения по картине писала (как делала всегда, в счастливые времена до ввода тестов и квадратиков), а не галочки в квадратиках проверяла.
После Ирия с летающей Ирой решили устроить внеплановое родительское собрание. Чтобы разобраться и исправить оценки. Поводом послужило задание по математике. «Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Раздели его отрезком на два треугольника. Найди периметр одного из треугольников». Опять же мамы-математики говорили, что «надо брать теорему Пифагора», мамы не математики предлагали «тупо измерить линейкой». Одна родительница выложила скан листа, который она собиралась передать учительнице. Там была красиво начерчен прямоугольник, шли длинные формулы, буквы были обозначены разными цветами. Объяснения занимали отдельный лист.
Да, все имеют право на апелляцию, безусловно. Как и учитель, составители тестов имеют право на ошибку и опечатку. В классе моего сына, который учится в 11-м, в это же время мамы обсуждали — подавать апелляцию в случае неудовлетворительного балла по ЕГЭ или нет. Классная руководительница нам на собрании сказала, не подавайте, будет только хуже. Оценку могут и занизить, найдя другие ошибки. И за всю историю апелляций, в частности по ее предмету, она лично не знает ни одного случая, когда оценку повысили хотя бы на один балл. А я вспомнила, как говорила нынешняя учительница дочки еще в те времена, когда у нее в начальных классах учился мой сын: «Чтобы получить «пять» при любой системе, нужно знать на «шесть»».
Источник статьи: http://www.kommersant.ru/doc/3540439
Уусколько существительных в стихотворении? белка щёлкает орешки на дубу без всякой спешки. чистит десять штук за час, будет на зиму запас. 1)5 2)6 3)8 4)10 .
Ответы
1: холодный — холод, улетают — взлёт, окно — окна, сосна -сосны, накормить — корм, повстречать — встреча, бежали — бег, прокатиться — прокат, светлеет — свет
2: накидка — кидать, сапожки — сапоги, поздний — опоздать,
3: известный — весть, доблестный — доблесть, солнце — солнечный, чудесный — чудеса (нет непр.согл), вкусный — вкусен (нет непр.согл)
зимой(обстоятельство) море(подлежащее) замёрзло(сказуемое).
: напишите сочинение-рассуждение на тему: «если бы вы были родителем, что бы вы стали делать, чтобы успешно воспитать ребёнка? и почему стали бы делать именно это? какого результата вы бы добились? «
если бы я была мамой, я бы стала для своего ребенка другом. я бы старалась поддерживать его во всем, понимать, что ему нужно. но это не значит, что в нашей семье царила бы вседозволенность, ведь ребенок должен меня уважать и прислушиваться. я бы также, как и мои родители сегодня, переживала бы, если бы мой ребенок гулял допоздна или же долго не брал трубку. и это нормально для любящих родителей.
я бы обязательно разговаривала бы со своим ребенком и каждый свой поступок объясняла бы ему. мне кажется, что только разговором, а не руганью и криками можно достичь мира и гармонии. я верю, что в таких здоровых отношениях ребенок не боялся бы мне доверять. и если бы у него и возникали трудности, то мы бы обязательно решали их вместе.
Источник статьи: http://otvet5.com/russkij-yazyk/question25598252
Белка песенки поет, да орешки все грызет
Помните?
Пожалуй, это первая сказочная белка, с которой сталкивается ребенок.
А может, и единственная?
Князь спрашивает у Лебеди:
. Где-то есть
Ель в лесу, под елью белка;
Диво, право, не безделка —
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Но, быть может, люди врут.
Но оказалось — не врут люди-то!
Вот приехали к Салтану Корабельщики:
Царь Салтан гостей сажает
За свой стол и вопрошает:
„Ой вы, гости-господа,
Долго ль ездили? куда?
Ладно ль за морем, иль худо,
И какое в свете чудо?“
Корабельщики в ответ:
„Мы объехали весь свет;
За морем житье нехудо;
В свете ж вот какое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит.
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной —
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да подспуд;
Все в том острове богаты,
Изоб нет, везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон“.
Источник статьи: http://je-nny.livejournal.com/4848679.html
Белка песенки поет да орешки все грызет…
Белка песенки поет
И орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые…
Всем нам с детства знакомы эти строки из «Сказки о царе Салтане» А.С. Пушкина. Белка, хотя и не является одним из главных героев, придает сказке дополнительный колорит, недаром эти стихи помнят многие. Автор выводит в произведении белку несколько раз:
Первый, когда повариха рассказывает царю Салтану об этом чудесном животном:
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поет
И орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Вот что чудом-то зовут…
Второй – когда князь Гвидон пересказывает об этом царевне-лебеди, повторяя повариху почти слово в слово, и лишь последняя строка иная: «Но, быть может, люди врут».
Третий – когда он уже получил белку:
Князь пошел себе домой;
Лишь ступил на двор широкий —
Что ж? под елкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладет,
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде.
…
Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом.
Караул к нему приставил
И притом дьяка заставил
Строгий счет орехам весть.
Князю прибыль, белке честь.
Затем – рассказ корабельщиков Салтану:
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной —
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Потом они же кратко упоминают белку в последней беседе с царем.
И, наконец, по прибытии Салтана на остров Буян:
Царь ступил на двор широкий:
Там под елкою высокой
Белка песенку поет,
Золотой орех грызет,
Изумрудец вынимает
И в мешочек опускает;
И засеян двор большой
Золотою скорлупой.
Словом, Пушкин уделил зверьку немалое внимание 🙂
Источник статьи: http://poetpushkin.ru/skazki/belka-pesenki-poet-da-oreshki-vse-gryzet.html