Олимпиадная работа по русскому языку Фефелова Светозара
Работа — победитель ( 1 место ) в олимпиаде «Познание и творчество» проекта «Интеллектуально-творческий потенциал России» (Обнинск)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| rabota_fefelova_sv.doc | 235.5 КБ |
Предварительный просмотр:
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»
ПРОЕКТ «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО»
номинация «Я ЗНАЮ РУССКИЙ ЯЗЫК»
КОНКУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 — 6 КЛАССА
ИЗУЧАЙТЕ РУССКИЙ ЯЗЫК!
ученика 5ого класса
Здравствуйте, меня зовут Светозар. Я живу в Армавире со своей дружной семьёй, которую очень люблю: папа, мама, брат и я. А ещё есть рыбки, которые, как бы мне ни хотелось, не исполняют мои желания, потому что они не золотые. И есть крыса Буся, который поселился в домике на кухне в нашей семье.
Учусь я в школе «Развитие», и мне здесь очень нравится. Учусь на «5» и одну «4». В школе очень интересные учителя, благодаря им я ездил на олимпиады: в 3-ем классе в Москву, в 4-ом в Белоруссию в Минск. Дважды я был на городских олимпиадах по предметам: математике и Кубановедению. Где занял пока только 3-и места. В школе мне очень нравится история, которую я изучаю уже третий год. Это очень интересный предмет, поэтому я сделал очень много сообщений, докладов, можно сказать, не для оценки, а за интерес.
Ещё я увлекаюсь радиоэлектроникой, всего один год. Но на первом конкурсе, соревнуясь со вторым и третьим курсом, я занял 4-ое место. И кроме радиоэлектроники я хожу на танцы уже 5 лет. Без нашего танцевального ансамбля не проходит ни один праздник в городе. Мы выступаем на центральной площади, в ГДК и в Драмтеатре. После 8 класса я обязательно поступлю в СВУ, а после хочу поступить в институт. Осталось определить для себя, какой, и осуществить все намеченные планы.
- Прочитайте какие-нибудь новости в газете, обратите внимание, как излагает их автор. Потом сами напишите небольшую новостную статью, в которой будет описано какое-нибудь событие, случившееся в вашей школе.
Новостная статья.
Чтобы не было больше войны
В преддверии праздника 9 Мая — Всероссийского Дня Победы — ветераны той незабываемой войны делились воспоминаниями в школах города Армавира.
В НОУ-СОШ «Развитие» 6 мая был организован День Памяти героев Великой Отечественной войны. В рамках этого мероприятия состоялась встреча учащихся школы с ветераном Великой Отечественной войны Низамовой Инной Николаевной. Инна Николаевна поделилась своими воспоминаниями о той далёкой, но незабываемой для неё поре.
Когда Инна Николаевна была ещё ребёнком, она жила в Ленинграде. Во время блокады умерли все её родные, она осталась сиротой и попала в детдом. Через несколько месяцев нагрянули фашисты. Это были самые тяжкие дни для нашей страны. Дети тоже натерпелись страху и мучений. В то время фашисты создавали концентрационные лагеря, занимались кровопролитием, умерщвляли детей и взрослых в «душегубках», заставляли пить замороженную кровь и смотреть на расстрелы других детей. Эти события навсегда оставили тяжёлую травму в душе Инны Николаевны. И хотя прошло уже много лет, Инна Николаевна помнит ужасы, происходившие во время Великой Отечественной войны, она навсегда сохранит память о своём блокадном и лагерном детстве.
Рассказ Инны Николаевны ребята слушали затаив дыхание. Этот рассказ убедил всех ребят, что война — это очень страшно и нельзя допустить, чтоб такое повторилось. Эта память нужна нам для того, чтоб не было больше войны.
- Игра «Гласность»: придумайте текст, слова которого будут включать только гласную «а» .
Фантаст раскатал ватман, враз забацал рассказ. Абзац — фраза, абзац — фраза. Так двадцать два раза. Карандаш — раз, на два карандаша! Рассказ — в шкаф! Ставь балаган! Зазвал ансамбль, заказал джаз, бал, стал ждать граждан. Загавкала такса, зашла банда: жаба, краб, таракашка, глашатай, знахарь.
— Давай таскать сахар! — сказал краб.
Заквакала жаба, забрала шаль, крахмал, грамм фарша, табак, бархат — на запад, на базар. Таракашка нашла в швах кармана лаз, а там — шасть в класс!
Заплакал фантаст. Раскачал гамак, а там клад: гайка, свалка агата, ваза, карта, атлас, баранка, маска. Начал фантаст таскать запас в шалаш да в балаган.
Знахарь ждал, а глашатай сад пахал. Пахал, пахал, распахал. Ах! Падал балаган фантаста, закачалась палатка брата. Бах-бабах! Пал на наст сам фантаст!
Скатал фантаст балаган, раз — в карман, расслаб — спать!
Я литературный редактор!
- Сравните предложения, проанализируйте стилистическую правку редактора, назовите исправленные им ошибки. В случае несогласия с редактором предложите свой вариант правки.
Продавца можно подобрать и в самом посёлке.
Литературная правка: Человека на должность продавца можно найти и среди жителей посёлка.
Разберём слова подобрать, продавец,в посёлке, потому что их исправил редактор.
Подобрать — 1.собрать, поднимая; 2.поправить, подняв вверх, затянув; 3.заметив, взять, обнаружить в результате поисков, наблюдений, размышлений.
Продавец — либо род занятий, человек уже работает продавцом; либо профессия — человек может не работать по своей профессии.
В посёлке — там могут проживать как местные, так и гости.
Первое предложение записано в разговорном стиле. Правка редактора относится к книжному стилю речи. В первой фразе редактор увидел неточность: слово «подобрать» многозначное, и его основное ЛЗ — «собрать, поднимая», а ЛЗ «найти» только третье, то есть периферийное. Первое, что приходит в голову, когда читаешь «подобрать продавца» — это то, что продавец ведь не лежит где-то, чтоб его подбирали. Значит, это слово надо заменить словом «найти», потому что у слова «найти» основное ЛЗ — «заметив, взять; обнаружить в результате поисков, наблюдений». Фраза «найти среди жителей посёлка» сужает круг поиска, потому что «в самом посёлке» может подразумевать всех, кто в данный момент находится там, включая приезжих. А «среди жителей посёлка» значит только местные жители. Ещё на работу надо взять не того, кто уже работает продавцом, а того, кто только устраивается на эту вакансию, поэтому редактор заменил «продавца» словами «должность продавца».
Целью правки редактора было сделать предложение более понятным, конкретным и без разночтений. Это правка стилистическая, так как разговорный стиль свободен и допускает разное толкование слов, а редактору нужно было составить предложение в официально-деловом стиле. Официально-деловой стиль — это язык документов, и в нём не разрешаются вольности, он чёток и конкретен.
Я согласен с редактором, но это предложение можно сделать короче:
Продавцом может работать и сельчанин.
С.И. Ожегов. Словарь русского языка. М.: Издательство «Русский язык», 1990.
- Найдите в этом тексте названия пяти известных спортивных клубов.
Нужна тренировка
В школе прозвенел звонок — переменка! Все вскочили С ПАРТ, А К олька Гаванский сделал стойку на руках.
— Погля ДИ НА МО и ноги, — попросил он соседа, тоже неплохого спортсмена. — Ровно держусь?
И тут в класс вошёл преподаватель физкультуры.
— Молоде Ц, — С К акой-то непонятной улыбочкой произнёс он. — Но на соревнованиях не мечтай о при ЗЕ. НИ Т ебе, ни твоему соседу такое пока не по силам. Нужно будет тренироваться. Живот не выпячивай. А затылок? Не задирай так заты ЛОК. О МОТИВ чике спортивном подумай. Легче будет работать. И верь в победу, тогда победишь.
В этом тексте я нашёл названия пяти спортивных клубов:
1) «Спартак»
2) «Динамо»
3) «ЦСК»
4) «Зенит»
5) «Локомотив».
- Разгадайте ребусы.
1) Имеем КОСТЬ и ЁРШ, от первого и второго слова убираем по последней букве, остаётся КОСТ и ЁР, получили КОСТЁР
КОСТ(Ь) + ЁР(Ш) = КОСТЁР
2) Имеем в букве Е букву Р, получаем ВЕР, второй рисунок — БЛЮДО, от второго слова забираем последнюю букву, остаётся БЛЮД, ВЕР и БЛЮД, получили ВЕРБЛЮД
В «Е» «Р» + БЛЮД(О) = ВЕРБЛЮД
3) Первый рисунок УГОЛ, второй рисунок ЁЛКА, у второго слова берём только первую и третью буквы, остаётся ЁК, УГОЛ и ЁК, получили УГОЛЁК
ГОЛ + Ё(Л)К(А) = УГОЛЁК
4) Первый рисунок СОК вверх ногами — КОС, добавляем букву А, получаем КОСА
СОК наоборот + А = КОС + А = КОСА
5) Рисунки КОТЁНОК, ЛЕВ и РОЗА, в первом слове КОТЁНОК убираем две первые и три последние буквы, получаем ТЁ, в слоге ТЁ букву Ё меняем на Е, получаем ТЕ, дальше ЛЕВ без изменений, дальше в слове РОЗА меняем местами 3 — З, 2 — О, 1 — Р, получаем ЗОР, соединяем всё, получаем ТЕЛЕВИЗОР
(КО)ТЁ Ё →Е (НОК) + ЛЕВ + И + ЗОР(3, 2, 1 из слова «роза») = ТЕЛЕВИЗОР
6) Имеем ЖАБА, ЖУК + Р, у слова ЖАБА забираем Ж, получаем АБА, у слова ЖУК убираем букву К, получаем ЖУ, складываем элементы, получаем АБАЖУР
(Ж)АБА + ЖУ(К) + Р = АБАЖУР
7) Имеем ПАРТА, КОТ, у слова ПАРТА забираем Т и А, получаем ПАР, у слова КОТ букву О меняем на Е, получаем КЕТ, складываем кусочки, получаем ПАРКЕТ
ПАР(ТА) + КЕТ (О вместо Е в слове «кот») = ПАРКЕТ
8) Имеем СЫР, ЖАБА, ТЫСЯЧА, у слова СЫР убираем Ы, получаем СР, у слова ЖАБА берём буквы 4 — А, 1 — Ж, 2 — А, получаем АЖА, у слова ТЫСЯЧА забираем ЧА и вместо Ы ставим Ь, получаем ТЬСЯ, складываем все элементы, получаем СРАЖАТЬСЯ
С(Ы)Р + АЖА (4, 1, 2 из слова «жаба») + Т(Ы →Ь) СЯ (ЧА) = СРАЖАТЬСЯ
9) На РО стоит Д, если всё соединить в слово, получим НАРОД
НА «РО» «Д» = НАРОД
10) На Л стоит М — НАЛМ, такого слова я не знаю, пробуем по-другому: под М стоит Л — ПОДМЛ, такого тоже нет, вариант над Л М — НАДЛМ, тоже неверно.
НЕ РЕШАЕТСЯ! Возможные варианты записи для решения:
под М стоит ЁЛ, будет ПОДМЁЛ,
под МЫ стоит Л, будет ПОДМЫЛ,
под М стоит ЯЛ, будет ПОДМЯЛ,
над Л стоит ОМ, будет НАДЛОМ,
на Л стоит ИМ, будет НАЛИМ.
- Решите пропорцию, найдите Х1, Х2, Х3:
мать : сын = тётя : племянник = бабушка : внук = Х1 : дядя = дедушка : Х2 = Х3 : отец.
Х1 — племянница, Х2 — внучка, Х3 — дочь. Как это вышло, разберём по порядку.
Пропорция — в математике это равенство двух отношений. Мы имеем дело с «живой» пропорцией, в которой собраны существительные, называющие родственников. Это слова-конверсивы (от латинского conversio — «превращение», «изменение», «перевод») — пары слов, которые выражают обратные лексические значения. Конверсивы — это «слова-перевёртыши», они действительно переворачивают всю фразу с ног на голову, но при этом чудесным образом сохраняют её общий смысл. Например, предложение Дом опирается на сваи можно сказать, начиная с конца — Сваи поддерживают дом. «Опираться» и « поддерживать» — слова-конверсивы. Если преподаватель принимает экзамен у ученика, то ученик этот экзамен преподавателю сдаёт. С помощью конверсивов одним сообщением можно высказать сразу два утверждения. Например, в сообщении Петя у меня выиграл содержится и другая информация: Я проиграл Пете. Есть в русском языке и такие слова, которые являются конверсивами сами для себя! Например, в предложении Катя — подруга Лены это слово «подруга», так как предложение можно перевернуть таким образом: Лена — подруга Кати. .
В данном задании попарно собраны слова, которые подразумевают наличие других слов. Так, слово «мать» подразумевает, что у женщины есть дети или хотя бы один ребёнок: сын или дочь. А если мы говорим «сын», то это значит, что у человека есть родители или хотя бы один родитель: мать или отец. Бабушка или дедушка — это не просто пожилые люди, а люди, имеющие внуков. Тётя и дядя — не просто мужчина и женщина, у них должны быть племянники.
Вывод №1: пропорция составлена из конверсивов. Значит, Х1,Х2,Х3 тоже должны быть конверсивами к своим парам.
Но в первых 3-ёх парах слова противопоставлены по роду, называют лиц противоположных полов: мать и сын, тётя и племянник, бабушка и внук.
Вывод №2: в следующих 3-ёх парах слова тоже должны быть противопоставлены по роду.
РЕШЕНИЕ:
мать : сын = тётя : племянник = бабушка : внук = ПЛЕМЯННИЦА : дядя = дедушка : ВНУЧКА = ДОЧЬ : отец.
ОТВЕТ: Х1 — племянница , Х2 — внучка , Х3 — дочь .
ЛИТЕРАТУРА:
1. Современный словарь иностранных слов. М.: «Русский язык», 1993 г.
2. В.В. Репкин. Русский язык. Учебник для 5 класса. Книга II. М.: «Вита-Пресс», 2005 г.
3. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Русский язык. М.: «Аст», 2000 г.
- Что вы знаете о своих имени и фамилии? От каких слов они образованы?
Я — Фефелов Светозар Петрович. Свои фамилию, имя, отчество я знаю с детства. Но недавно я стал задумываться: что значит моё имя и имя моего отца, почему у меня такая фамилия, как вообще появились имена, отчества и фамилии, что из них появилось раньше? Так как я сам и мои родители и предки русские и мы носим русскую фамилию и русские имена, я решил обратиться к истории имён именно на Руси.
В языческой Древней Руси исконно русских имён было много. Нам сейчас они кажутся смешными, но отмечали они наиболее характерные признаки, внешние особенности, характер новорождённого: Светлана, Чернава, Прыгунок, Малуша, Лобик, Пискун и т. п. Были имена, которые отражали порядок появления детей: Первой, Старшой, Вторуня, Третьяк, Последыш и т. п. Некоторые имена характеризовали время рождения ребёнка (Зима, Лето, Вешняк), явления природы (Метелица), позже — христианские праздники (Постник, Мясоед). А в 988 году, во время правления киевского князя Владимира, Русь приняла христианство. Эта религия была заимствована из Византии, а Византия взяла эту веру у древних евреев (иудеев). Вместе с христианством пришли к нам многие византийские имена, которые, в свою очередь, произошли от древнегреческих, древнеримских и древнееврейских. Эти имена подчёркивали в людях моральное и физическое достоинство: