Склонение причастий
Причастия делятся на действительные и страдательные, страдательные причастия имеют полную и краткую форму, действительные — только полную. Все полные причастия склоняются, то есть изменяются по родам, числам и падежам. Падежные окончания у полных причастий такие же, как и у прилагательных.
Краткие страдательные причастия не изменяются по падежам (не склоняются).
| Муж. род | Жен. род | Ср. род | Мн. число | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| И. | какой? | -ИЙ, -ЫЙ | какая? | -АЯ | какое? | -ОЕ, -ЕЕ | какие? | -ИЕ, -ЫЕ |
| Р. | какого? | -ОГО, -ЕГО | какой? | -ОЙ, -ЕЙ | какого? | -ОГО, -ЕГО | каких? | -ИХ, -ЫХ |
| Д. | какому? | -ОМУ, -ЕМУ | какой? | -ОЙ, -ЕЙ | какому? | -ОМУ, -ЕМУ | каким? | -ИМ, -ЫМ |
| В. | какой? какого? | -ИЙ, -ЫЙ, -ОГО, -ЕГО | какую? | -УЮ | какое? | -ОЕ, -ЕЕ | какие? каких? | -ИХ, -ЫХ, -ИЙ, -ЫЙ |
| Т. | каким? | -ИМ, -ЫМ | какой? | -ОЙ, -ЕЙ | каким? | -ИМ, -ЫМ | какими? | -ИМИ, -ЫМИ |
| П. | о каком? | -ОМ, -ЕМ | о какой? | -ОЙ, -ЕЙ | о каком? | -ЕМ, -ОМ | о каких? | -ИХ, -ЫХ |
Винительный падеж причастий мужского рода и множественного числа совпадает по форме с именительным , если причастие относится к неодушевлённому существительному:
вижу отъезжающий поезд (В. п.) – отъезжающий поезд (И. п.),
вижу испачканные ботинки (В. п.) – испачканные ботинки (И. п.).
Винительный падеж причастий мужского рода и множественного числа совпадает по форме с родительным , если причастие относится к одушевлённому существительному:
вижу убегающего медведя (В. п.) – нет убегающего медведя (Р. п.),
вижу играющих медвежат (В. п.) – нет играющих медвежат (Р. п.).
Источник статьи: http://izamorfix.ru/rus/morfologiya/sklonenie_prichastiy.html
Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_21._sklonenie_prichastiy_i_pravopisanie_glasnyh_v_padezhnyh_okonchaniyah_prichastiy.doc | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий (§ 11).
Цели: а) ознакомить учащихся с особенностями склонения причастий;
б) научить определять гласные в окончаниях причастий;
в) повторить признаки прилагательных у причастий;
г) продолжить работу по развитию орфографических умений и навыков;
д) р/р. Составить предложения с причастиями.
2. Проверка домашнего задания
( дети зачитывают газетные статьи, которые они подобрали, находят признаки, характерные для публицистического стиля).
3. Запись словарных слов:
гирлянда, отразить, калитка, искриться, колонна.
Придумайте с этими словами предложения.
Преобразуйте глаголы: отражать и искриться в причастия, согласуйте
их с существительными; подберите причастия к существительным:
калитка, колонна, гирлянда .
Запишите составленные словосочетания в тетрадь.
Определите у причастий признаки прилагательных.
Просклоняйте два словосочетания.
Знакомство с материалом на стр. 29 учебника.
— Как склоняются причастия?
Просклоняйте данные слова во множественном числе, как они
— Какой вывод мы можем сделать?
Чтение правила на стр. 30 .
Запись в тетради с объяснением учителя.
Задание 1. Упр. 64 ( письменно ).
Запишите словосочетания в форме родительного, дательного, творительного и предложного падежей.
Обозначьте изучаемые орфограммы.
Предполагавшийся поход, строящееся здание, трепещущая рыба, дремлющий старик, лающая собака.
Задание 3. Упр. 65 ( письменно) .
Два человека работают по карточкам.
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.
Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.
Выполните синтаксический разбор одного из них.
От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.
Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.
Просклоняйте любые два словосочетания.
Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;
за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.
6. Повторение материала предыдущих уроков.
Подберите прилагательные и причастия к данным существительным:
рыба , с обака яблоко.
Определите их общие признаки.
Образуйте от данных глаголов причастия, определите общие признаки причастий и глаголов:
увлекается, владеет, колешь, спешишь, расстилается.
Расскажите о правописании гласных в падежных окончаниях причастий.
8. Домашнее задание. § 11, стр. 30 (правило); упр. 67, * упр. 66.
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.
Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.
Выполните синтаксический разбор одного из них.
От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.
Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.
Просклоняйте любые два словосочетания.
Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;
за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами.
Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями.
Выполните синтаксический разбор одного из них.
От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сада; на (ревущий) море; вдоль (оживлённая) реки; рассказывать о (разыгравшийся) метели; (строящийся) здания; наблюдать за (скачущий) всадником; в (застывающий) воздухе; смотреть на (нарисованная) картину; сварить (протёртый) овощи; любоваться (журчащий) ручьём: отдёрнуть (занесённый) руку.
Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.
Просклоняйте любые два словосочетания.
Улыбающ..ся ребёнка; о наступивш.. лете; цветущ.. яблоня; с зелено-ющ.. лесу; мчащ..ся река; употухш.. костра; в застывющ.. воздухе; к расстроенн.. человеку;
за ближайш.. огородами; залетящ.. стрелой; заросш.. дорожка; на посветлеев.. небе; о клокочущ.. лаве; с проваленн.. крыши; не законченн.. работа.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/11/14/sklonenie-prichastiy-i-pravopisanie-glasnykh-v-padezhnykh
«Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий»
— вспомнить правило написания гласных в падежных окончаниях прилагательных;
— познакомить учащихся с особенностями склонения причастий;
— формировать умение правильно писать окончания причастий.
Личностные: у мение работать самостоятельно и демонстрировать результат деятельности.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.
Коммуникативные: эффективное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе учебной деятельности.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий.
Метапредметные: уметь определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.
Личностные: формировать уважительного отношение к русскому языку как ценности русского народа.
I . Проверка домашнего задания.
Упр. 77 (по цепочке). Первый ученик рассказывает о причастии как части речи; второй записывает на доске примеры, готовясь рассказать об окончаниях прилагательных; третий выполняет задание на доске. Требуется грамотно списать и указать, к какой части речи принадлежат выделенные слова.
Под л..жачий кам..нь вода (не)течёт. И нез..ряженное ружьё стреля..т. Сокол с лёту хвата..т, а ворона и с..дячего (не)пойма..т. Х..рошая книга — луч..ший друг. Новых друз..й наж..вай, а старых (не)утрачивай.
II . Освоение нового материала.
Делается вывод об одинаковом склонении прилагательных и причастий.
III. Активизация и закрепление изученного.
1. Учащиеся выходят по цепочке к доске, записывают словосочетания, находят главное слово, ставят вопрос к причастию, выделяют окончание:
игравш ему мальчику, пролетающ их журавлей, в наступивше й тишине, о хранящ их ся письмах, в рокочущ ем море, в строящ ем ся здании, сгибающ их ся колосьев, в расстилавш ем ся тумане, волнующ им стихотворением.
2. Заменить глагольные конструкции причастием, обозначить главное слово и выделить окончания прчиастий.
Наступает осень, которая приносит дожди. — Наступает осень, приносящ ая дожди.
Река, которая огибала берег, уходила в горы. — Река, огибавш ая берег, уходила в горы.
Цветы, которые замерзли за ночь, оживали. — Цветы, замерзш ие за ночь, оживали.
3. Подчеркнуть в предложениях полные причастия, выделить окончания.
Березы окутаны золотистой листвой, сверкающ ей на солнце.
На пожелтевш ей траве лежали опавш ие листья.
Когда солнце село, мы подъехали к деревне, серевш ей соломенными крышами.
Опавш ие листья, терпеливо ожидающ ие первого снега и попираем ые ногами, золотятся на солнце.
Мы въехали в узкую, уже потемневш ую улицу, заросш ую вётлами.
IV . Самостоятельная работа. Написать словосочетания, выделить окончания причастий.
О блестящ..м выступлении; всепобеждающ..е добро; прелесть заходящ..го солнца; скачущ..й по ветвям белкой; заглянувш..й в окно месяц; выглянувш..й луной, мерцавш..го света; открывш..йся калиткой; рядом с разрушивш..йся колонной; от качающ..йся лодки, журчащ..ми весной ручьями; появивш..мся вдруг ветром; участивш..йся пульс; струящ..йся поток; сотрудник, засидевш..йся на работе.
V . Подведение итогов.
— что нового узнали на уроке?
— как определяется склонение причастий?
— что помогает определить склонение причастий
Источник статьи: http://infourok.ru/sklonenie-prichastiy-i-pravopisanie-glasnih-v-padezhnih-okonchaniyah-prichastiy-3859813.html