Конспект урока по русскому языку на тему «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий». 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Конспект урока содержит задания для освоения нового материала и самостоятельную работу.
Разработан учителем русского языка и литературы ГБОУ СОШ №521 Герасимовой А.А.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sklonenie_prichastiy.doc | 23.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий»
учителя русского языка и литературы ГБОУ СОШ №521 Герасимовой А.А.
— вспомнить правило написания гласных в падежных окончаниях прилагательных;
— познакомить учащихся с особенностями склонения причастий;
— формировать умение правильно писать окончания причастий.
Личностные: у мение работать самостоятельно и демонстрировать результат деятельности.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.
Коммуникативные: эффективное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе учебной деятельности.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий.
Метапредметные: уметь определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы.
Личностные: формировать уважительного отношение к русскому языку как ценности русского народа.
I. Проверка домашнего задания.
Упр. 77 (по цепочке). Первый ученик рассказывает о причастии как части речи; второй записывает на доске примеры, готовясь рассказать об окончаниях прилагательных; третий выполняет задание на доске. Требуется грамотно списать и указать, к какой части речи принадлежат выделенные слова.
Под л..жачий кам..нь вода (не)течёт. И нез..ряженное ружьё стреля..т. Сокол с лёту хвата..т, а ворона и с..дячего (не)пойма..т. Х..рошая книга — луч..ший друг. Новых друз..й наж..вай, а старых (не)утрачивай.
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/09/29/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-sklonenie
Урок русского языка по теме «Склонение причастий». 7-й класс
Класс: 7
Цели урока:
- продолжить изучение причастия как особой формы глагола;
- познакомить учащихся со склонением причастий;
- научить правильно употреблять причастия в своей речи.
Оборудование: мультимедиапроектор, слайдовая презентация.
I. Проверка домашнего задания
1. Составление рассказа «Будущее моего села», используя различные причастия.
2. Повторение изученного
– Что такое причастие?
– Чем причастие сходно с именами прилагательными?
– Назовите признаки глагола у причастия.
Вывод: причастие имеет и признаки прилагательного, и признаки глагола.
II. Объяснение нового материала
– На уроке мы продолжим изучение причастия как особой формы глагола, а также познакомимся со склонением причастий и научимся правильно употреблять их в своей речи.
2. Склонение словосочетания: новый циркуль, выделяя окончание у прилагательного. (Задание выполняется на доске.)
3. Склонение причастия цветущий сад учащиеся зачитывают со слайда.
4. Сравнение склонения прилагательного и причастия.
5. Вывод: полные причастия склоняются так же, как и имена прилагательные. Они имеют те же окончания, что и прилагательные.
III. Обобщение и систематизация знаний
1. Склонение словосочетаний: летящая птица, построенное здание, уважаемые люди.
Вывод: причастия и прилагательные изменяются одинаково по падежам.
2. Словарный диктант. (Один ученик пишет на доске.)
Цирк, циркуль, цифра, мотоцикл, цистерна; станция авиация, полиция; огурцы, птицы, синицы; цыпленок, цыган.
4. Показ на и проверка в тетрадях и на доске.
5. Вопросы классу:
– На какое правило был словарный диктант? (Буквы ы, и после ц.)
– Когда после ц пишется буква ы?
6. Постановка оценок за словарный диктант самими учащимися. (За безошибочную работу – оценка «5»; с 1 и 2 ошибками ставится «4»; с 3 и 4-5 ошибками – «3»; за 6 ошибок и более – оценку «2»).
7. Подбор к словам в диктанте причастий:
Цирк – кочующий
Цифра – написанная, исправленная
Циркуль – купленный сломанный
Мотоцикл – увиденный, купленный
Цистерна – раскрытая, наполненная
Станция – восстановленная
Авиация – развивающаяся
Полиция – уважаемая
Огурцы – созревшие
Птицы – летящие, улетающие
Синицы – прилетевшие, кричащие
Цыпленок – бегающий, умирающий
Цыган – страдающий, танцующий
8. Выполнение упражнения по учебнику.
9. Словарная работа
Составление с ними словосочетаний, а затем – употребление их в предложениях.
IV. Тест
А. Какое слово является причастием?
Б. Составьте словосочетания, согласуя причастия с нужными существительными:
Сочетаются со словом: хлеб, тесто, преступление, белье.
В. Поставьте нужные окончания:
1) о выпавш. снег.
2) о затаивш..йся мыш.
3) о скачущ.. лошад..
4) с бьющ..мся сердц..м
Г. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
1) собравший урожай
2) убежавшее молоко
3) заглянувший в окно
4) читающий текст
Д. Из данного предложения выпишите причастие (-ия).
Колеблющийся полет бабочки на свежей зеленеющей полянкой – одно из прелестнейших зрелищ.
V. Подведение итогов урока. Беседа
– Что нового узнали на уроке?
– Как склоняются причастия?
VI. Домашнее задание: выполнение упражнения.
Источник статьи: http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/632606/
Урок ы 7 классе по теме «Склонение причастий»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
7 а дата____________
Тема урока: Склонение причастий .
Цели урока: познакомить со склонением причастий; способствовать формированию умения определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.
Тип урока: комбинированный урок
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать о склонении полных причастий в единственном и множественном числе, об условиях выбора гласных в падежных окончаниях причастий; уметь согласовывать причастия с существительными, образовывать указанные формы причастий, правильно писать гласные в падежных окончаниях причастий, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
Метапредметные: умение определять понятия, создавать обощения, устанавливать аналогии, классифицировать , самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение ( индуктивное и по аналогии) и делать выводы.
Личностные: формирование ответственного отношения к учению с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к русскому языку как ценности русского народа.
Методы и формы обучения: проблемный метод; деятельностно- практический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Оборудование: интерактивная доска(экран), компьютер, мультимедийный проектор
Демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных учащихся.
Основные понятия: гласные в падежных окончаниях причастий
Корень учения горек, да плод его сладок.
2.Мотивация учебной деятельности.
«мы хорошо поработали над предыдущей темой»
«но не усвоили еще одну важную сторону этой темы»
«а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо, например 8 задагние ЕГЭ.
3.Актуализация знаний. Подготовка К ВПР.
1) Устно-Образуйте от данных глаголов причастия, определите общие признаки причастий и глаголов.
Увлекается, владеет, колешь, спешишь, расстилается.
2) Синтаксическая пятиминутка( произвести синтаксический разбор предложения).
Ребята умоляли отпустить их на всю ночь на рыбалку, и мать скрипя сердце согласилась.
— Выпишите из предложения фразеологизм, объясните его значение.
3.) Задание 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 18–20 текста. Запишите ответ.
(18)«А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, — хотела я сказать ему. — (19)Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. (20)А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк. »
4.Объяснение нового материала.
Уч-ся наблюдают объяснение на доске, читают параграф учебника и делают вывод о склонении причастий, конспектируют новые знания. Перед уч-ся ставится проблема:
— От чего зависит склонение причастий?
— Как определяется склонение причастий?
— Что помогает определить склонение причастий?
Уч-ся знакомятся с графическим объяснением данной орфограммы.
П.п о новом циркуле
Т.п – цветущим садом
Пр.п. – о цветущем саде
полные причастия склоняются так же, как и имена прилагательные. Они имеют те же окончания, что и прилагательные.
5. Закрепление нового материала.
1. Просклоняйте данные словосочетания.
Тающий снег, расстилавшийся туман.
Запись с объяснением окончаний причастий и прилагательных, орфограммы в корне ( указать у причастий и прилагательных падеж, число, род):
От цифры написаннн…., исправленн…
За циркулем купленн…, сломанн…
На мотоцикле устремлённ….
У цистерны наполненн…..
Около станции восстановленн….
Об авиции развивающ….ся;
Для полиции уважаем…..
Про цыплёнка бегающ….
Кроме цыгана танцующ….
Самопроверка по слайду.
3.Запись под диктовку ( найти прилагательные и причастия, графически объснить выбор гласной в их окончаниях):
Поздняя осень наступает вскоре после осени золотой. Какое-то время после пышного шумного листопада лес стоит унылый, притихший, опустошённый.
6. Вторичное закрепление
Перепишите, согласуя причастия с нужными по смыслу словами. Составьте два предложения с любыми двумя словосочетаниями. Выполните синтаксический разбор одного из них.
От (нависший) деревьев; вид (увядающий) сад; на ( ревущий) море; вдоль ( живлённая) реки; рассказывать о 9 разыгравшийся) метели; ( строящийся) здания; наблюдать за ( скачущий) всадником; в ( застывающий) воздухе; смотреть на ( нарисованная) картину; сварить ( протёртый) овощи; любоваться ( журчащий) ручьём; отдёрнуть ( занесённый) руку.
Перепишите. Расставьте пропущенные буквы в окончаниях причастий.
Просклоняйте любые два словосочетания.
Улыбающ…ся ребёнка; о наступивш… лете; цветущ… яблоня; в зеленеющ… лесу; мчащ…ся река; у потухш… костра; в застывающ… воздухе; к расстроен… человеку; за ближайш… огородами; за летящ… стрелой; заросш… дорожка4 на посветлевш… небе; в клокочущ… лаве; с провален… крыши; не закончен… работа.
6.Рефлексия учебного материала (итог урока).
— Что нового узнали на уроке?
— Как определяется склонение причастий?
— Что помогает определить склонение причастий
7. Выставление оценок с комментариями.
8. Домашнее задание( комментированное).
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-y-7-klasse-po-teme-sklonenie-prichastij-4449531.html