Склонение имен прилагательных
Как правильно просклонять имя прилагательное
Сделать это легко, если знать падежные вопросы к каждому случаю. Запомнить их поможет таблица склонения имен прилагательных, представленная ниже.
Разобравшись в падежных и родовых вопросах, можно без труда просклонять практически любое прилагательное.
В русском языке склоняются не все формы имени прилагательного. Так у кратких прилагательных нет парадигмы изменения по падежам, а в форме сравнительной степени эта самостоятельная часть речи не изменяется вообще.
Необходимо помнить о том, что прилагательное ставится в той форме, что и существительное, от которого оно зависит. Это значит, что если поставить его в начальную форму, ее же примет и имя прилагательное, которое после этого легко будет просклонять с помощью падежных вопросов. Если речь идет о прилагательном в словосочетании, обычно оно склоняется вместе с существительным, к которому относится.
Типы склонения имен прилагательных в русском языке
В зависимости от того, к какой категории относится имя прилагательное, различают три типа его склонения.
Первый – это адъективное, по такому типу склоняются качественные и относительные прилагательные в полной форме – зеленый, чистый. По второму типу, который называется местоименным, склоняются притяжательные прилагательные – мамин, лисий.
А к третьему относятся такие прилагательные, которые во всех своих формах такие же, как и в начальной, то есть они не склоняются хаки, металлик. И такое склонение называют нулевым. Несклоняемые имена прилагательные считаются особой группой слов, которые похожи на существительные. Их очень легко с ними спутать, но важно различать. Обычно это заимствованные слова, такие как индиго, мини, беж.
Каждое из них имеет свои особенности, но падежные вопросы всегда остаются одинаковыми.
Есть прилагательные, такие как больной, командировочные и им подобные, которые перешли в категорию существительных, однако склоняться они при этом продолжают по той же системе, как когда относились к другой части речи.
Что мы узнали?
Несмотря на то, что имена прилагательные стоят в той же форме, что и существительные, к которым они относятся, в отличие от последних у них не две, а три формы склонения: по падежам, числам, а также родам. Проще всего прослонять эту часть речи, зная падежные вопросы, которые для каждого случая свои. При этом у форм среднего и мужского рода они совпадают, за исключением формы винительного падежа. В русском языке существуют имена прилагательные, которые не изменяются по падежам – это краткая форма, а также есть такие, которые не склоняются вообще – когда они стоят в форме сравнительной степени. Всего существует три типа склонения имен прилагательных – адъективное, местоименное и особенное, нулевое, которые зависят от того, к какой категории относится данная часть речи.
Источник статьи: http://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/sklonenie-imen-prilagatelnyh-tablica-4-klass.html
Урок русского языка в 4 классе на тему «Склонение имён прилагательных»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Урок русского языка в 4-м классе «Склонение имен прилагательных»
Провела учитель начальных классов
МОБУ «Башкирская гимназия»
городского округа город Агидель
Апсаликова Ирина Фаритовна
Познакомить детей со склонением имен прилагательных.
Повысить уровень знаний детей по теме «Имя прилагательное»
Создать условия для удовлетворения потребности субъекта в реализации своей познавательной деятельности в соответствии с индивидуальными стилевыми особенностями.
Развивать интерес к дальнейшему учебному процессу, умение анализировать собственную деятельность.
Развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат.
Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.
Воспитание чувства дружбы и товарищества.
1. Организационный этап.
— Доброе утро, ребята! Я рада видеть вас. Урок русского языка.
Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.
Каким вы хотите видеть урок? (познавательным, интересным.)
— Но для этого нужно помнить, что мы одна дружная семья.
2. Мобилизирующий этап.
1.Самоопределение к деятельности.
-Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее?
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить!
(часть речи имя прилагательное)
— А какие прилагательные в загадке вам помогут ее отгадать?
У осин заснеженных
Ветки как рога. (Зима)
Какие признаки помогли узнать время года?
2. Метод ассоциаций (наша отгадка),
-Какие прилагательные вам приходят на ум, когда вы слышите слово зима, какая она? (картинка на экране)
— Какие особенности вы увидели у прилагательных? (они ж. р. с окончаниями ая)
Вот из этих окончаний (ая) составьте цепочку для чистописания, чередуя буквы.
3. Работа со словарными словами.
— Какое слово лишнее и почему?
— Какое задание можно придумать с этими словами?
— Подберите к этим существительным прилагательные, составьте словосочетания и запишите, выделите окончания.
— Почему у прилагательных разные окончания?
— Какой вывод можно сделать? (прилагательные согласуются с именами существительными в роде и числе).
3. Актуализация знаний учащихся.
— Продолжим работу в парах. Посмотрите на тесты, которые лежат у вас на партах. (Каждая пара получает один тест)
Найди ключевое слово, по буквам правильно угаданных ответов и запиши его в тетрадь.
1) Что обозначает имя прилагательное?
а) предмет с) признак предмета в) действие предмета
2) на какой вопрос отвечает имя прилагательное?
т) кто? что? л) что делает? что сделает? к) какой, какая,какие?
3) Как определить род прилагательного?
м) по вопросу л) по существительному с ним связанному.
4) какие окончания имеют прилагательные среднего рода?
а) ая яя о) ое ее и) ый ий ой
5) каким членом предложения чаще всего является прилагательное в предложении?
т) главным н) второстепенным
6) какое прилагательное является синонимом к слову » старательный»?
а) вежливый е) аккуратный о) хлопотливый
7) С чем связано прилагательное в предложении?
н) с существительным т) с глаголом с) с наречием.
8) Укажите слово, от которого образовалось прилагательное «водный».
а) проводка и) вода е) уводить
9) Прилагательное это:
о) часть слова и) член предложения е) часть речи.
Какова цель этого задания?
— Ответив на вопросы теста, назвать ключевое слово
— Как будете выполнять задание? (Отвечая на вопрос теста, обводить букву, соответствующую правильному ответу).
— Желаю удачи! (дети работают в парах)
— Какое ключевое слово вы получили?
— Что такое склонение? (изменение окончаний по падежам называется склонением)
— Какой цели вы достигли, выполнив это задание? (не только отгадали ключевое слово, но и повторили все об имени прилагательном)
4. Репродуктивно-поисковый этап.
Учитель: У вас на партах лежат карточка №1 с несколькими заданиями. Посмотрите на них внимательно и отметьте галочкой то задание, которое вы затрудняетесь выполнить.
Допиши прилагательное, определи его род.
Мак_____________, пальто_____________, мороз ______________,
трава _____________, снежинка___________, сыр ____________________,
дерево ____________, молоко ____________, потолок _____________.
Найди словосочетания, которые состоят из существительного и прилагательного, определи склонение существительного.
Чудесный дом, но что-то застучало в нем.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое теплое, такое пушистое и золотое.
Найди имена прилагательные и определи, в каком падеже они стоят.
Удивительн__ утро! Пухов__ одеялом укутана сонн__ земля. Над серебрист__ лесом синеет зимн__ небо.
— Мы не сможем выполнить третье задание т.к. еще не умеем определять падеж имени прилагательного.
— Приступаем к реализации второй цели нашего урока.
Предлагаю просклонять прилагательные вместе с существительными
1ряд просклоняет прилагательное мужского рода — зимний лес
2 ряд просклоняет прилагательное женского рода — зимняя погода
3ряд просклоняет прилагательное среднего рода — зимнее утро.
(проверка на слайде)
И.п. зимний лес зимняя погода зимнее утро
Р.п. зимнего леса зимней погоды зимнего утра
Д.п. зимнему лесу зимней погоде зимнему утру
В.п. зимний лес зимнюю погоду зимнее утро
Т.п. зимним лесом зимней погодой зимним утром
П.п. о зимнем лесе о зимней погоде о зимнем утре
— Проанализируем результаты и попробуем найти способ определения падежа у имени прилагательного. Можно ли определить падеж по окончанию?
— Нет, т.к. окончания встречаются одинаковые.
— А как можно определить падеж у прилагательного? (Прилагательное неразрывно связано с именем существительным, поэтому можно определить падеж по имени существительному)
Учитель: Докажите на примере данного стихотворения.
Жил да был на белом свете П. п.
Медвежонок белый Петя. И.п.
Он не ел, не пил, не спал:
Мишу бурого искал, В.п.
Но везде один ответ:
Миши бурого здесь нет, Р.п.
К лесу тёмному пришёл, Д.п.
Повидался с бурым братом Т.п.
И пошёл к себе обратно.
— Жил где? Существительное «на свете» стоит в Предложном падеже. На свете каком? белом. Прилагательное неразрывно связано с существительным, значит, принимает форму того же падежа, что и существительное. Прилагательное «белом» тоже стоит в Предложном падеже.
— Итак, давайте составим памятку определения падежа у имен прилагательных.
Какие шаги мы должны сделать?
1 шаг — найти существительное, связанное с именем прилагательным.
2 шаг — определить падеж у имени существительного.
3 шаг — по падежу существительного определить падеж прилагательного.
(каждый шаг памятки открывается на слайде)
— Молодцы, вы хорошо поработали!
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь в воду — упадёт.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернулось солнце к лету
Что скажи за месяц это?
— Немного отдохнули, поиграли. А теперь проверим в работе нашу памятку и выполним то задание, которое нам было трудно выполнить в начале урока. Спишите предложения, вставьте окончания, (выделите), определите падеж имен прилагательных.
Удивительн__ утро! Пухов__ одеялом укутана сонн__ земля. Над серебрист__ лесом синеет зимн__ небо. (проверка по слайду)
— Молодцы! Вы хорошо поработали.
5. Аналитический этап
— Вернемся к тем целям, которые мы ставили в начале урока.
— Смогли ли мы их достичь, как вы считаете?
— Что нам в этом помогло?
— Что вам понравилось на уроке?
— Что нового вы узнали?
— Кому было трудно и почему?
— А кто попробует оценить свою работу, используя в своей речи прилагательные?
-Ребята, спасибо за урок.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-375162
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-na-temu-sklonenie-imyon-prilagatelnih-801592.html