Склонение имен существительных в начальных классах

Склонение имен существительных

Изменение окончаний имён существительных по вопросам называется изменением по падежам, или склонением.

Существительные бывают 1, 2 и 3-го склонения:

1. К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями -а , -я в именительном падеже.

Например: пап а , мам а , Кат я , Пет я , краск а .

2. Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием — и среднего рода с окончаниями -о , -е .

Например: стол , луг , король , облак о , солнц е .

3. К третьему склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце (с нулевым окончанием — ).

Например: пристань , рожь , соль , ель .

Чтобы определить склонение имени существительного, надо:

• поставить слово в именительный падежединственного числа (т.е. в начальную форму)
• определить род имени существительного и выделить окончание в начальной форме
• по роду и окончанию определяем склонение.

на дороге — (дорог а — ж.р.) — 1-е скл.

по асфальту — (асфальт -м. р.) — 2-е скл.

на площадях — (площадь — ж.р.) — 3-е скл.

Изменение по падежам (склонение) имен существительных разных склонений:

Безударные окончания имен существительных одного и того же склонения в разных падежах пишутся также, как и ударные. Более подробно смотри здесь — Правописание безударных окончаний имен существительных.

В русском языке существуют слова, имеющие необычные склонения. Это:

Подробнее об их склонениях ты сможешь узнать, перейдя по нужной ссылке.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/31

Русский язык в начальной школе: «Что такое склонение. Три склонения имен существительных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Выберите книгу со скидкой:

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: 152113

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/russkiy_yazyk_v_nachalnoy_shkole_chto_takoe_sklonenie._tri_skloneniya_imen_suschestvitelnyh-152113.htm

Урок русского языка.3 класс. Тема»Склонение имен существительных».УМК «Начальная школа XXI века».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка составлен в соответствии с требованиями ФГОС.

На этом уроке использовались элементы разноуровневой дифференциации.

Тип и форма урока оптимальны для данного возраста учащихся данного класса.

Особенность подбора детей в классе такова, что ½ часть учащихся -дети разного уровня развития, неизбежно возникает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

В ходе урока была организована опора на личные знания. Осуществлялся контроль знаний посредством индивидуального опроса, разноуровневой работы, фронтальной работы, учебного диалога.

Индивидуальная работа чередовалась с работой в паре (самостоятельная работа со словами), в группе, что способствовало поддержанию интереса и внимания детей на протяжении всего урока.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Склонение имен существительных».

Цель: познакомить учащихся с грамматической категорией имени существительного – склонение.

— ввести понятие о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;

-установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения;

-научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме;

— формирование учебно-познавательной деятельности;

— формирование готовности учащихся к разным видам интеллектуальной деятельности;

— развитие речи, умения слушать.

-развитие внимания и орфографической зоркости;

— развитие умения на основе наблюдений делать выводы, формулировать правил;

— развитие интереса к предмету

— воспитание навыка самостоятельной работы;

— воспитание навыка работы в группах ,в парах;

— воспитание самостоятельности, аккуратности, усидчивости, целеустремленности.

1. Создать условия для «открытия» учащимися понятия склонение имён существительных и наличие у существительных трёх склонений.
2. Формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме.
3. Формировать универсальные учебные действия:

формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу

осознание смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовность открыто выражать свою позицию на уроках, адекватная самооценка;

умение формулировать тему и цели урока; умение составлять алгоритм и последовательность действий; контроль своей деятельности способом сравнения с образцом; умение видеть ошибку; умение оценивать процесс и результат деятельности.

умение строить устные высказывания; формулирование проблемы и её решение;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний и построение модели; выбор основания и критерия для сравнения; классификация объектов; установление причинно-следственных связей.

умение слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре, в группе,

формулировать собственное мнение.

Ожидаемые результаты: Умение определять тип склонения имён существительных.

Тип урока — урок изучения нового материала с элементами уровневой дифференциации.

Основные методы — объяснительно-иллюстрированный, наглядный ,самостоятельная работа.

Формы организации познавательной деятельности — индивидуальная, работа в парах,в группах, дифференцированная работа, учебный диалог, фронтальная.

Средства обучения — учебник, презентация.

таблица «Три склонения существительных», карточки со словами,

карточки с заданиями, мультимедийный проектор, экран, ноутбук, массажные коврики, учебник, тетрадь, карточки-знаки, ладошки 3 цветов, лист самооценки.

-технологическая карта урока;

-литература для учителя;

Структура и содержание урока.

I Организационный момент . (Создание эмоционального настроя).

Друг на друга посмотрели,

И друг другу улыбнулись.

-Ребята, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок русского языка.

— Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные,

Мы -внимательные, мы- старательные!

II Актуализация знаний .

-Открываем тетрадь и записываем

Кла сс ная р а бота.

1.Словарная работа (дифференцированная)

— Начинаем урок со словарной работы.

-(карточка голубого цвета-задание облегченное,красная-сложная)

-Остальные записывают со мной.

— С красной строки, с заглавной буквы, через запятую записываем слова.

Ветер, холод, облако, морковь, Москва, сирень, тетрадь, болото, счастье, деревня, аптека, яблоня (дядя, дедушка)

-Проверяем внимательно с экрана.

-Я открываю (Слайд №1)

-Аккуратно зачеркните ошибки карандашом, если они есть.

-Все ли словарные слова вы записали? Почему? Что заметили?

(дядя и дедушка не словарные слова).

-Как вы думаете, а для чего они записаны?

-Запишите их в тетрадь.

(Самооценка детей) -карточка

-Ребята, что вы можете сказать об этих словах?

2.Определение окончания и рода.

-Во всех словах выделите окончание и определите род .

-Работаем по цепочке .

( Слайд №2 )-(окончание и род в окошечке) .

-А на сколько групп можно разделить слова? (ответы детей).

-В зависимости от окончания и рода в начальной форме( в И.п.)

все существительные можно разделить на 3 группы, т.е. на 3склонения.

III.Сообщение темы урока. Постановка цели .

-Какую тему мы будем сегодня изучать на уроке?

( Слайд №3 )-( Склонение имен существительных).

-Какую же цель вы поставите перед собой на этот урок?(определять склонение имен существительных,…).

IV. Изучение нового материала . (Поиск решения проблемной ситуации.)

Надо нам запоминать.

Что за три склонения?

На лицах удивление?!

К концу урока исчезнут все сомнения.

-Поможет вам …(карточка-«Тайны языка».)

1.Самостоятельное изучение новой темы . ( Решение проблемы.)

-А какое склонение у наших слов, вы сами скажете мне, открыв учебник на (странице 30).

— Самостоятельно изучите, какие существительные относятся к 1склонению, ко 2 и к 3(ответы детей сначала выслушивает учитель).

3.Распределение существительных по склонениям .

-Еще раз, на что необходимо обратить внимание? ( на окончание и род).

-По цепочке определяем склонение у наших слов.

3СКЛ . (Ж.Р. с Ь знаком на конце)

-Так какой вывод мы можем сделать?

-Попробуйте его сформулировать.

V.ФИЗМИНУТКА (на массажном коврике).

VI.Первичное закрепление знаний.

1. Работа со словами (в паре).

(слова на табличках врассыпную)

-Посмотрите на таблички и докажите, правильно ли расставлены слова по склонениям? (дружба, мысль, тетрадь, зима, радость, тетрадка, солнце).

-Запишите их в тетрадь.

— А сейчас мы будем работать… (карточка « Работа в паре».)

-Аккуратно зачеркните ошибки карандашом, если они есть.

-А сейчас проверим (выходят по одному, расставляют по склонениям- род записан с обратной стороны).

-По каким признакам мы группируем существительные?

(Ответы детей: по роду и окончанию).

(Самооценка детей) –карточка .

VII. Закрепление знаний и умений.

1. Работа по учебнику .( стр. 31 упр.3 )

-А сейчас что за задание мы будем с вами выполнять?

-Поможет вам … «Давай подумаем»

-Какие слова не выписали?

-Объясните свой выбор.

-А поможет …(карточка- «Подсказка»).

-Существительное ш а мпунь- м. р.

VIII. Физминутка (для глаз). (Слайд № 5)

-Сколько же склонений у существительных?

2. Дифференцированная самостоятельная работа с проверкой .

-Возьмите карточки, прочитайте сначала задание, а потом выберете ту,с заданием которой вы справитесь лучше всех).

Определи тип склонения существительных. Стрелками укажи правильный ответ.

Определи тип склонения по его признакам.

М.р., нулевое окончание; ср.р., -о,-е — ____скл.

Ж.р., нулевое окончание с ь знаком на конце ________скл.

Ж.р., м.р.,- а,-я — _______скл.

Прочитайте предложение. Найдите имена существительные и запишите склонение.

И днем (____), и ночью (____) кот (____)ученый все ходит по цепи (____) кругом.

На сосне (____) веселый дятел(____) белке (____)домик (____)конопатил.

3.Проверка . (Слайды №6,№7,№8 ).

( Самооценка детей) –карточка.

IX. Обобщение и систематизация знаний .

— Вспомните ту цель ,которую вы поставили вначале урока?

— Зачем надо хорошо уметь определять склонение имен существительных?

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

— Оцените результаты своего труда на уроке.

-Кто хочет показать их? Прокомментируйте.(ладошка одного цвета)

-А сейчас покажем результаты труда всего класса.

-(на доске появляется круг из ладошек: красные-все получилось, зеленые -нужно еще постараться, синие -предстоит много трудиться.)

— С каким настроением заканчиваем урок?

X. Информация о домашнем задании . ( Слайд №9).

б) из стихотворения « Привет» С. Дрожжина выписать все существительные и определить склонение .

в) сочинить сказку о склонениях .

-Спасибо за урок! ( Слайд №10).

-Найдите имена существительные и определите склонение.

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По задворью злится

Список использованной литературы

1. Набойщикова Н. В. Тренинговые карточки по русскому языку для

начальной школы. 1-4 классы. Волгоград: Учитель, 2003 г.

2. Бакулина Г. А. Интеллектуальное развитие по русскому языку. – М.: Детская литература, 2008.

3. Рик, Т.Г. Здравствуйте, Имя Существительное! – М.: РИО «Самовар», 1994. – 101с.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

1.Прочитай словарные слова

2. Вставь пропущенные буквы.

3.Нужную букву обведи зеленой ручкой .

Вет( е, и)р, хол( а, о)д , обл(о ,а )ко ,м( о, а)рковь, М(а, о )сква, с(е и )рень, т(и, е )традь, б(а ,о )лото, с (ч, щ)астье , д(и, е) ревня, (о, а )птека, ябл(а, о )ня.

Прочитай словарные слова и найди ошибки. Исправь их.

Ветир, холот, облоко ,маркофь, масква, серень, титрать, балото, счястье, диревня, оптека, ябланя.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Задание Определи тип склонения по его признакам. Мужской р од , нулевое окончание средний р од , окончания — о,-е Женский р од , нулевое окончание Женский р од , окончания — а,-я мужской р од , окончания — а ,- я склонение склонение склонение Задание Определи тип склонения существительных. Стрелками укажи правильный ответ. з емля л ень о вца д уб д едушка м ышь с олнце 1 склонение 2 склонение 3 склонение Задание Прочитайте предложение. Найдите имена существительные и запишите склонение. И днем (____), и ночью (____) кот (____) ученый все ходит по цепи (____) кругом. На сосне (_____) веселый дятел (_____) белке (_____) домик (_____) конопатил.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

В е т е р , х о л о д , о б л а к о , М о с к в а , т е т р а д ь , с и р е н ь , б о л о т о , с ч а с т ь е , д е р е в н я , а п т е к а , я б л о н я , д я д я , д е д у ш к а . м о р к о в ь , М.р. Ж.р. Ср. р М.р. М.р. М.р. Ср. р Ср. р Ж.р. Ж.р. Ж.р. Ж.р. Ж.р. Ж.р.

Склонение имен существительных

1 склонение 2 склонение 3 склонение Ж.р. М.р. Ср.р. М.р. Ж.р. а я о е ь

М.р. в е т е р М.р. х о л о д Ж.р. м о р к о в ь Ж.р. с и р е н ь Ж.р. т е т р а д ь Ж.р. М о с к в а Ср.р. б о л о т о Ср.р. с ч а с т ь е Ж.р. а п т е к а Ж.р. я б л о н я М.р. д я д я М.р. д е д у ш к а 1 склонение 2 склонение 3 склонение Ж.р. д е р е в н я Ср.р. о б л а к о

Задание Определи тип склонения по его признакам. Мужской р од , нулевое окончание средний р од , окончания — о,-е Женский р од , нулевое окончание Женский р од , окончания — а,-я мужской р од , окончания — а ,- я склонение склонение склонение 2 3 1

Определи тип склонения существительных. Стрелками укажи правильный ответ. Задание 1 склонение 2 склонение 3 склонение з емля л ень о вца д уб д едушка м ышь с олнце

Задание Прочитайте предложение. Найдите имена существительные и запишите склонение. И днем (____), и ночью (____) кот (____) ученый все ходит по цепи (____) кругом. На сосне (_____) веселый дятел (_____) белке (_____) домик (_____) конопатил. 2 скл . 3 скл . 2 скл . 3 скл . 1 скл . 2 скл . 1 скл . 2 скл .

Домашнее задание 1. Выучить правило стр. 30 Выполнить один из вариантов задания: а) стр. 30 упражнение 2 б) из стихотворения С. Дрожжина «Привет» выписать все имена существительные и определить склонение; в) сочинить сказку о склонениях.

С . Дрожжин «Зимний день» По задворью злится и трещит мороз, иней серебрится на ветвях берез. В улице немая тишина кругом, только галок стая вьется над селом.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/08/04/urok-russkogo-yazyka3-klass-temasklonenie-imen