Склонение имен существительных 5 класс упражнения

Упражнения по теме «Склонение имён существительных»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

СКЛОНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

З а п и ш и т е слова в три столбика.

Панамка, бабочка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце.

О т д а н н ы х имен существительных образуйте новые слова третьего склонения.

Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.

З а п и ш и т е слова в единственном числе. Обозначьте склонение имён существительных.

Картечи, деды, дедушки, братья, братишки, сыновья, сынишки, лица, луга, лужайка, герои, героини, мальчики, юноши, мысли, гнёзда.

З а п и ш и т е к каждому слову близкое по значению слово или однокоренное слово другого склонения.

Мама, неправда, луна, Андрей, дед, повар, папа, Александр, площадь, картошка, конь, коза.

– Обозначьте склонение всех имён существительных.

Д о п и ш и т е пословицы.

Лучше горькая правда друга, чем сладкая . .

Человек без Родины, что . .

В молодости не научишься работать, . останешься . .

Золото добывают из земли, а . добывают . .

Птице нужны крылья, а . .

Определите склонения имён существительных.

П р о ч и т а й т е слова.

Клевер, жаворонок, щука, стол, комбайн, верблюд, сирень, карась, диван, трактор, табуретка, осётр, цыплёнок, шкаф, молотилка.

– Выпишите имена существительные, обозначающие животных. Укажите цифрой их склонение.

П р о ч и т а й т е слова.

Тетрадь, книга, перо, комбайн, жук, клей, зеркало, окно, трактор, осётр, стул, шкаф, молотилка.

– Выпишите имена существительные, обозначающие машины. Укажите цифрой их склонение.

О т д а н н ы х имён существительных образуйте однокоренные имена существительные первого склонения.

Учитель, индюк, мышь, холодок, друг, волшебник.

П о д б е р и т е и запишите к словам синонимы.

Дорога, метель, стужа, драчун, лентяй, отец, деревня, торжество, везение, чародей.

– Определите склонение всех имён существительных.

П р и д у м а й т е и запишите предложения так, чтобы в первом предложении были существительные только первого склонения, во втором – только второго, а в третьем – только третьего. (В каждом предложении должно быть не менее 2–3 имён существительных.)

С п и ш и т е пословицы.

1) Всякая работа мастера хвалит. 2) Работа веселит сердце человека. 3) Птица радуется весне, а младенец матери. 4) Всякая птица свои песни поёт. 5) Грозит мышь кошке, да из норы. 6) От безделья собака на ветер лает. 7) Гроза бьёт по высокому дереву.

– Укажите склонения всех имён существительных.

О п р е д е л и т е склонение и падеж имён существительных.

Без кисти, по капле, с неба, о речке, после дождя, к дубраве, на колос, над лесом, у горы, под землёй.

Над морем, с тишиной, об облаке, в парк, около львицы, для жизни, в Африке, к сирени, по лесу.

С п и ш и т е . Определите склонение и падеж имён существительных.

Упадёт луч солнца на траву, вспыхнет трава изумрудом и жемчугом. (М. Горький.)

На припёке горячо и сладко пахли трава и крапива. (И. Бунин.)

Ближняя сопка была покрыта зелёным ковром брусничника. Глянцевитый лист блестел, прикрывая кисточку цветка. (Т. Дрёмова.)

Жёлтый тополиный лист оторвался от ветки и, покачиваясь в воздухе, медленно спустился на землю. (П. Воронин.)

Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая паутинка – всё обсыпано сахарной пудрой. (В. Солоухин.)

Посм..трите на с..сну. Солнечное дер..во! Ствол вел..чаво держит изумрудную крону, ух..дящую в синее небо. Кажется, что в ств..лах запрятано со..нце. Даже в ненас..ный день излуч..ют сосны т..пло и свет. См..ла, что выступает на дер..ве, прозрач..на и з..л..тиста. Она похожа на кусочек янтаря.

– Определите склонение и падеж всех имён существительных.

– Выделенные слова разберите по составу.

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-1718806

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/uprazhneniya-po-teme-sklonenie-imyon-suschestvitelnih-3139477.html

Имя существительное Практические задания. 5 класс
тест по русскому языку (5 класс)

Имя существительное.Практические задания. 5 класс. Представлены карточки для индивидуальной работы, карточки-информаторы, материал для работы с перфокартами, проверочные работы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Автор-составитель Волкова Любовь Ивановна,

Учитель русского языка и литературы

МБОУ Школы № 162 имени Ю.А.Гагарина

Имя существительное 5 класс

Учитель русского язык и литературы

МБОУ Школы № 162 имени Ю.А.Гагарина г.о.Самара

Волкова Любовь Ивановна

В рамках изучения темы «Имя существительное» в 5 классе представлены карточки для индивидуальной работы, карточки-информаторы, материал для работы с перфокартами, тесты, проверочные работы по темам «Е — И в окончаниях имен существительных», «Правописание окончаний имён существительных множественного числа», «Буквы Ё – О после шипящих в корне и окончании слова».

Данный материал может быть использован на всех этапах изучения темы «Имя существительное», не только в индивидуальной, но и в парной, и во фронтальной работе на уроке под руководством учителя, а также при самостоятельной подготовке учащихся.

Работа с карточками для индивидуальной работы, тестами, проверочными работами, перфокартами поможет быстро проверить знания по изучаемой теме, выявить пробелы, оценить результаты.

Данный материал может быть использован как база для других, более сложных или творческих заданий.

1. Каково общее значение имени существительного?

2. Какими бывают морфологические признаки?

3.Назовите постоянные признаки существительного.

4. Назовите непостоянные признаки существительного.

5. Какую синтаксическую роль выполняют имена существительные в предложении?

6. На какие вопросы отвечает подлежащее?

7. На какие вопросы отвечает дополнение?

8. На какие вопросы отвечает обстоятельство?

9. Какая часть речи называется именем существительным?

10. Как изменяются имена существительные?

11. Выберите правильный вариант написания.

а) Ра(с, з)резать, , ра(с, з)считать ра(с, з)толкать, бе(с, з)вкусный, (с, з)дать,

в(с, з)дрогнуть, в(с, з)ходить, (с, з)гиб, во(с, з)гордиться, (с, з)десь, (с, з)жать,

бе(с, з)водный, бе(с, з)численный, во(с, з)противиться, , ра(с, з)свет,

(с, з)бить, ра(с, з)цвет, ра(с, з)писание, (с, з)доровье, (с, з)дание.

б) Р(а, о)сти, отр(а, о)сль, выр(а, о)сти, выр(а, о)сла, выр(а, о)щенный,

р(а, о)сток, подр(а, о)сла, подр(а, о)стала, р(а, о)стение, выр(а, о)щивать,

р(а, о)стительный, зар(а, о)сли.

в) Предл(а, о)гать, отл(а, о)жить, слаг(а, о)емое, сл(а, о)жение, предл(а, о)жить, прил(а, о)жить, прил(а, о)гать, изл(а, о)жение, прил(а, о)гательное, распол(а, о)жить.

г) Панц(ы, и)рь, ц(ы, и)нга, куц(ы, и)й, ц(ы, и)клон, овц(ы, и), акац(ы, и)я, ц(ы, и)плята, у гостиниц(ы, и), ц(ы, и)ркуль, лекц(ы, и)я,

секц(ы, и)я, ц(ы, и)ган, синиц(ы, и)н, ц(ы, и)новка, у ящериц(ы, и), сигнализац(ы, и)я, молодц(ы, и)-храбрец(ы, и), ц(ы, и)трус.

д) Ж(ё, о)лудь, ш(ё, о)пот, ч(ё, о)лка, пч(ё, о)лы, ч(ё, о)рный,

ш(ё, о)лк, заш(ё, о)л, ш(ё, о)фер, ш(ё, о)ссе, ш(ё, о)колад, ж(ё, о)нглер, щ(ё, о)тка, ж(ё, о)кей.

12.Выполните морфологический разбор имен существительных.

В осиннике ос..нь маш..т алым крылом. (Ю.Мельников).

Проверочная работа 5 класс

1.Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

Помогать подруг. потолок в помещении. радоваться удач. идти по тропинк. обрадоваться новост. ветка сирен. вершина елк. на опушк.. леса, участвовать в демонстрации. написать Лиди. ошибки в изложении. песня о счасть. рассказ о путешествии. книга о портфел. ехать по магистрал. вытащить из проруб. говорить об успеваемост.. .

2.Запишите, обозначая графически окончания существительных.

Любоваться чиж..м, суп с перц..м, говорить со сторож..м, салат с огурц..м, скрыться за шалаш..м, пять пальц..в, укрыться плащ..м, с опытным врач..м, быть молодц..м, за лиловой туч..й, с тяжелой нош..й.

3. Выпиши из текста существительные среднего рода единственного числа. Сделайте морфологический разбор одного из них.

Я люблю простые лесные цветы. Когда приходит весна и тает снег, мы на целый день уходим в лес, греемся на солнце, слушаем пение птиц, собираем подснежники, вяжем из них маленькие букеты.

Эти простые цветы напоминают далёкое детство, родную любимую природу.

(По И. Соколову-Микитову)

и—е в окончаниях имен существительных

Окончания имен существительных

III скл. – Р. п., Д.п., П.п.

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

Мечтать о профессии, трястись в телеге, быть на лекции, слышать в планетарии, изменение в расписании, отдыхать в деревне, рос у дороги, написать в альбоме, был на площади, вырос на тополе, наблюдения на местности.

Проверочная работа с использованием перфокарт

е — и в падежных окончаниях существительных

1. говорили о станции линии дороге

2. шли к избушке деревне чаще

3. учебники по истории литературе биологии

4. побывали в зоопарке музее планетарии

5. бежали по аллее тропинке насыпи

6. росли на березе тополе сирени

7. рассказать о книге повести случае

8. призывать к осторожности выдержке смелости

9. побывать в Карелии Сибири Киеве

Проверочная работа по теме

«Правописание окончаний имён существительных множественного числа»

1.Выбери правильный ответ.

Чтобы узнать тип склонения существительного, стоящего в форме множественного числа, нужно:

а) выделить окончание и по окончанию определить тип склонения этого существительного;

б) поставить существительное в начальную форму и выделить признаки склонения этого существительного.

2.Прочитай. Определи тип склонения существительных (тип склонения надпиши над существительными).

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты!

3.Прочитай. Укажи (надпиши) падеж существительных множественного числа.

А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись!

4.Запиши в таблицу падежные окончания существительных множественного числа.

Окончания существительных мн. числа

5. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа.

6.Вставь подходящие по смыслу имена существительные в единственном или множественном числе в нужном падеже. Определи падеж вставленных слов. Допиши пропущенные окончания имён существительных множественного числа.

Мы с ребят……. решили слепить ____________________. Долго мы трудились. И наконец у нас получился великолепный ____________________. На голове торчал клок рыжих ______________________. В рук……. снеговик сжимал _____________________. Он будто подмигивал нам угольк……… __________________. Нам очень понравился наш ___________________.

Проверочная работа по теме

«Правописание окончаний имён существительных множественного числа»

1.Выбери правильный ответ.

Чтобы узнать тип склонения существительного, стоящего в форме множественного числа, нужно:

а) выделить окончание и по окончанию определить тип склонения этого существительного;

б) поставить существительное в начальную форму и выделить признаки склонения этого существительного.

2.Прочитай. Определи тип склонения существительных (тип склонения надпиши над существительными).

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты!

3.Прочитай. Укажи (надпиши) падеж существительных множественного числа.

А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись!

4.Запиши в таблицу падежные окончания существительных множественного числа.

Окончания существительных мн. числа

5.Прочитай. Поставь существительные, стоящие в скобках, в нужном падеже и форме множественного числа. Укажи (надпиши) падеж и склонение написанных слов.

Стайка птиц летала над (поле)_______________, над (лес)______________, над (роща)______________, над (степь)_________________. Зимой люди ходят в (шуба)______________, в (куртка)_______________, в (сапог)_______________, в (шапка)______________. Туристы разбрелись по (площадь)_________________, по (сквер)________________, по (улица)__________________.

Проверочная работа по теме

«Правописание окончаний имён существительных множественного числа»

1.Выбери правильный ответ.

Чтобы узнать тип склонения существительного, стоящего в форме множественного числа, нужно:

а) выделить окончание и по окончанию определить тип склонения этого существительного;

б) поставить существительное в начальную форму и выделить признаки склонения этого существительного.

2.Прочитай. Определи тип склонения существительных (тип склонения надпиши над существительными).

У них ушки на макушке,

У них длинные хвосты,

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты!

3.Прочитай. Укажи (надпиши) падеж существительных множественного числа.

А потом позвонили цапли:

Пришлите, пожалуйста, капли:

Мы лягушками нынче объелись,

И у нас животы разболелись!

4.Запиши в таблицу падежные окончания существительных множественного числа.

Окончания существительных мн. числа

5. Прочитай. Допиши окончания существительных множественного числа.

Над яблон _______ летали майские жуки.

По двору ходила курица с цыплят_______ .

Сегодня мы принесли из леса много белых гриб______ .

Над осинк________ и берёзк________ пронёсся ветерок.

КАРТОЧКИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Е — И в окончаниях имен существительных.

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

ночевать в палатк_

пересказать по памят_

побывать на фестивал_

не замечать времен_

появиться на небосклон_

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

отказаться от рол_

достижения в экономик_

для развития хирурги_

стоять на пристан_

ориентироваться в темнот_

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

предупреждать об опасност_

предостеречь от ошибк_

расположиться в здани_

мечтать о путешестви_

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

записать в тетрадк_

указать в заявлени_

поступить по совест_

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

завтракать в кафетери_

расположиться около рощ_

нужно заботиться о друг_

Запишите, обозначая графически окончания существительных, определите их склонение и падеж.

представлять в воображени_

сохранить в памят_

плакать от жалост_

Вставить пропущенные буквы, обозначить окончания, определить склонение и падеж существительных

Отойти от берёзк. к Наталь. на Алта. об идеал. в жизн. беседа о смелост. полёт без пересадк. спускаться по тропинк. петь от радост.
о зимней стуж. о подснежник. к поющей молодёж. отдыхать в деревн.
в русл. реки, в воздух.

Вставить пропущенные буквы, обозначить окончания, определить склонение и падеж существительных

Уступать в скорост. изменения в расписани. рисовать в альбом. в библиотек. обратиться к Дарь. на опушк. на небосклон. на местност. лечиться в госпитал. щётка для стирк. на стадион…, на строительств…, на лошад…, в летопис…, на пристан…, находиться в подземель…

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Определите склонение, падеж.

Качается на простор. вернуться из Греци. гулять по алле. побывать в планетари. свисает с ветк. говорить о пьес. спросить о гербари. отъехали от площад. о бушующем ураган. отдыхать в Карели. слетел с крыш. заботиться о воспитани. думать о професси. побывать в музе. узнать о названи. лежал на скатерт. быть на открыти. подчеркнуть в предложении.. .

Карточки для индивидуальной работы

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму объясните графически.

Летом Люда отдыхала у бабушк… в Карели… Там много деревьев. Особенно Люд… понравилась белая акация, которая росла в самой красивой алле… Люда собрала листья, цветы этого растения , сделала гербарий и подарила его учительниц… биологи…

Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Орфограмму объясните графически.

Владимир Даль обошел и объехал всю страну. Он был на территори… Карели…, в пустынях Средней Ази…, в состав… русской арми… воевал в Турци…. Главную задачу в вечных разъездах от юност… до смерт… он видел в собирани… слов и изложени… их истори…

Буквы Ё – О после шипящих в корне слова

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните условия выбора орфограмм.

Беч_вка, выч_ркивать, деш_вый, ж_лоб, ж_лудь, ж_лтый, ж_лчный, ж_лчь, ж_сткий, жж_ный, ж_кей, ж_м, ж_нглёр, зач_т, изж_га, капюш_н, крыж_вник, маж_рный, обж_ра, поч_т, прож_рливый, пч_лы, расч_ска, трещ_тка, трущ_ба, ч_лка, ч_лн, ч_рный, ч_рствый, ч_рточка, ч_саный, ч_каться, ч_порный, ш_л, ш_лк, ш_пот, ш_рстка, ш_в, ш_колад, ш_мпол, ш_рох, ш_ссе, ш_фёр, ш_рты, щ_голь, щ_ки, щ_лкать, щ_лочь, щ_тка.

Вставьте пропущенные буквы, выделите корень, подчеркните орфограммы.

Тонкая ж_рдочка, деш_вый товар, спелый ж_лудь, длинная беч_вка, завитая ч_лка, красивый ш_лк, ч_рствый хлеб, тяж_лая ноша, ч_рная кош_лка, легкий ч_лн, ж_сткая щ_тка, чугунная реш_тка, кривой ш_в, щ_лкать, ч_порный вельможа, тихий ш_рох, спелый крыж_вник, городские трущ_бы, полуш_пот, ш_ковая терапия, ож_г руку, ож_г руки, ж_нглер, ш_фер, мокрое ш_ссе.

Вставьте пропущенные буквы, выделите корень, подчеркните орфограммы.

Ш..рох, ч. рствый, ш..колад, ж..нглер, ж..лтый, ш. рты, ш. фёрский, капюш. н, ш. мпол, ш..ссе, прищ. лкивать, расч..ска, реш. тка, ш..в, ч. лн, беч. вка, ч..рный, ж..кей, ж. лудь, ш. пот, трущ..ба, тяж. лый, ж. лтый, щ. тка, ж..сткий, щ..лкать, подош..л, крыж..вник, капюш..н, ш..рты, ш. лковый, ш. у , пч. лы

О – Е после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных.

Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы.

Пшениц. й, плеч. м, ландыш. й, луч…м, калач…м, плеч…м, луж…й, мяч. м, туч. й, суш. й, юнош. й, пейзаж. м, циркач. м, круч. й, шалаш. м, ковш. м, камыш. м, репортаж. м, рощ..й, лапш..й, над дворц. м, плащ. м, рубеж. м, малыш. м, каш. й

Проверочная работа с использованием перфокарт

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/05/02/imya-sushchestvitelnoe-prakticheskie-zadaniya-5-klass