Склонение имен прилагательных во множественном числе 4 класс школа россии

Урок по русскому языку на тему «Склонение имён прилагательных во множественном числе», 4 класс, школа «Школа России»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок по русскому языку на тему «Склонение имён прилагательных во множественном числе», 4 класс, школа «Школа России»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок русского языка, 4 класс

Тема «Склонение имён прилагательных во множественном числе»

Цель: узнать окончания ИП мн.ч. в других падежах.

Задачи: 1. Просклонять ИП во мн.ч.

2. Устанавливать связь: существительное и прилагательное

3. Учиться писать окончания ИП мн.ч.

I .- Мы начинаем урок русского языка. Откройте тетради, запишите число, классная работа. СЛ 1 Двадцать восьмое января. Классная работа.

— Послушайте стихотворение и узнайте о какой части речи мы с вами будем говорить на уроке.

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная,

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить. (О. Головко )

— О какой части речи говорится в стихотворении? ( о прилагательном)

-Значит, мы сегодня на уроке будем продолжать работать над именами прилагательными. Дополните предложения прилагательными.

Настроение у нас … . ( чудесное) СЛ 3

Ждут задания вас … . ( интересные)

На уроке всегда будь … . (внимательный)

И урок выйдет … . ( замечательный)

— Вот на такой нотке мы и будем работать весь урок.

— Прочитайте стихотворение на эл. доске.

Красненькие щёчки, СЛ 4

— Назовите словосочетания – прилагательное с существительным.

— Что объединяет все эти прилагательные? ( они стоят во мн. ч., в.И.п.)

Что вы уже знаете об именах прилагательных множественного числа И.п.?

(они отвечают на вопрос какие? и имеют окончания –ые, -ие)

— А известны ли нам окончания имён прилагательных мн.ч. в других падежах? (нет)

— Скажите тогда, как называется изменение ИП по падежам? ( склонение)

— Таким образом мы подошли к названию темы нашего урока.

Кто может сформулировать её? ( Склонение имён прилагательных во множественном числе)

-Раз мы знаем окончания ИП мн.ч. только в И.п.

Какую же цель мы должны перед собой поставить?

Цель: узнать окончания ИП мн.ч. и в других падежах.

— Для того, чтобы добиться нашей цели, что мы должны сделать?- задачи

1. Просклонять ИП во мн.ч.

2. Устанавливать связь – существительное и прилагательное

3. Учиться писать окончания ИП мн.ч.

— Чтобы приступить к осуществлению нашей цели, я предлагаю просклонять ИП на листочках.

Работаем в группах . Рассаживайтесь по группам. 1 группа склоняет словосочетание СТРОЙНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ СОСНЫ, 2 гр. — СТРОЙНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ КУСТЫ,

3 гр.- СТРОЙНЫЕ МАЛЕНЬКИЕ ДЕРЕВЬЯ,

4 гр. БЫСТРЫЕ МАЛЕНЬКИЕ КОНИ

-Не забудьте выбрать того, кто будет отвечать

— Называете падеж, словосочетание и окончание

Пожалуйста, 1группа ….. , 2 группа… …….

— Слушая ваши ответы, у меня получилась вот такая таблица.

— Что интересного заметили? ( имеют одинаковые окончания ИП в И.п. и В.п., Р,В,П,п.)

— А теперь назовите род сущ. с которыми связаны эти прилагательные?

— Чем различаются падежные вопросы ИП во мн. ч. с сущ. м.,с.,и ж. родов? ( они не различаются)

— А почему у прилагательных в В.п. два вопроса? ( Это зависит от сущ., если сущ. неодуш., то вопрос какие?, если сущ. одуш., то каких?)

— Какой мы можем сделать вывод? ( ИП во мн.ч. изменяются только по падежам )

А где мы можем проверить правильность нашего умозаключения? ( в учебнике)

— Откройте учебник на с. 38.

Посмотрите на табличку, где столбик с окончаниями и сверьте, такие у вас окончания? ( да)

Прочитайте, на что вы должны ещё обратить внимание? ( с. 38)

— Скажите, к такому мы пришли умозаключению?( да)

— Исходя из всего этого, скажите, чему мы учились выполняя задание в группе?

( склонять ИП мн.числа )

-Что нового узнали? ( узнали, какие бывают окончания ИП во мн. ч. )

Рассаживайтесь по своим местам.

— Посмотрите на лист самооценки , подумайте, как вы работали в группе и оцените свою работу в баллах.( п.1)

III Физминутка. А теперь немного отдохнём. Встаньте.

— Я буду называть словосочетания с прилагательными во мн.ч. и в ед.ч. Если в словосочетании назову прилагательное в ед.ч., вы делаете наклон вперёд, если во мн.ч. – наклон назад.

Зимние дни, осенняя погода, зелёные вершины, белый снег, низкие тучи, комнатные растения, воздушный шар, крутые берега, яркий огонь, глубокие корни, родной человек.

IV. Закрепление. Продолжаем работать.

— Посмотрите упр. 82 в учебнике на с. 39.

Прочитайте задание про себя.

— Для его выполнения давайте составим план.

1. Прочитать загадку и её отгадать.

2. Придумать красивое название.

3. Найти к словам синонимы в загадке.

5. Указать падеж ИП во мн.ч. и выделить окончание.

6? Морфологический разбор слова чёрной

-Отвечаем на вопросы плана.

1. Прочитать загадку и её отгадать.

2. Придумать красивое название.

3. Найти к словам синонимы в загадке. Красный – пунцовый, бирюзовый – голубой, тёмный – чёрный, жёлтый – золотой, невиданный – небывалой.

-А вот на 4и 5 пункты плана вы ответите самостоятельно.

Четвёртый пункт – это списать, 5 — указать падеж ИП во мн.ч. и выделить окончание. Выполняем.

Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и сверьте с доской.

Вернули тетрадку соседу.

— Чему мы учились выполняя это задание? ( определять падежи ИП мн.ч., а ещё устанавливать связь между существительным и прилагательным)

Оцените свою самостоятельную работу, проверенную соседом и поставьте балл в лист самооценки.(п.2)

V. Словарная работа.

— А скажите, по какому поводу устраиваются салюты? ( на праздники, д/рожд, )

— А когда у нас бывает самый красивый большой салют? ( 9 мая )

— Что это за день- 9 мая? Это прежде всего – ( праздник, день победы над фаш )

— Как называют человека, который защищает нашу Родину ? ( солдат)

А как называют человека, который совершает какие – то подвиги? ( герой)

— Прочитайте слова, которые вы записали.

Что их объединяет? (они словарные)

А теперь образуйте от этих слов имена прилагательные во мн.ч. и подберите к ним, подходящие по смыслу, имена существительные, составив словосочетание.

— Поставьте словосочетания праздничные дни, солдатские сапоги, командирские часы, героические поступки СЛ

1ряд в И.п. , 2ряд- в Р.п.

5 ряд в Т.п., 6 – в П.п.

Самопроверка с доски.

— Скажите, чему вы учились, выполняя это задание? ( склонять ИП во мн.ч. и писать окончания)

Оцените свою самостоятельную работу и поставьте балл в лист самооценки. (п.3)

— Посчитайте сумму баллов и поставьте себе за урок оценку.

— После урока сдадите мне лист самооценки, я проверю и выставлю оценки в журнал.

— Давайте подведём итог нашего урока.

Скажите, какую цель ставили на уроке? ( узнать окончания ИП мн.ч. в других падежах) СЛ

— Что вы для этого делали, и удалось ли вам достигнуть цели?

Начните со слов МНЕ ( НЕ) УДАЛОСЬ…

Для меня было сложным………

Мне понравилось задание…

Кто ещё испытывает трудности при склонении ИП во мн.ч., тот выполняет в учебнике упр.81.

Кто уверен в себе, задание потруднее, это в Т.с. 26 № 58.

Ну, а кого тема сильно заинтересовала – могут сделать оба задания.

СЛ Домашнее задание

1. Учебник с. 38 № 81
2. Т.с. 26 № 58
3. С. 38 № 81, Т.с. 26 № 58

Лист самооценки ФИ______________________________

1.Склонение имён прилагательных в группе

Умение работать коллективно, прислушиваться к мнению других

Редко прини-мал участие

Не работал, наблюдал

2.Определить падеж и выделить окончание у ИП мн.ч. Упр. № 82

Умение определять падеж у ИП во мн.ч., устанавливать связь с существительным

3. Самостоятельно склонять имена прилагательные во мн.ч. с существительными

9 баллов – отметка «5» ИТОГО

7-8 баллов – отметка «4»

5-6 баллов – отметка «3»

4 и меньше баллов – отметка «2»

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Русский язык Д А И Б В Ж Е З К А Б В Ж З Е К http://aida.ucoz.ru

28.01.2016 2 Двадцать восьмое января. Классная работа.

28.01.2016 3 Я – часть речи интересная, Широко в миру известная, Опишу любой предмет – В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить. Имя прилагательное

Настроение у нас … . Ждут задания вас … . На уроке всегда будь … . И урок выйдет … . 28.01.2016 4 Дополни высказывание прилагательным

28.01.2016 5 Красненькие щёчки, Пёстрые платочки. Хлопают в ладошки Весёлые матрёшки. мн. ч. мн. ч. мн. ч.

28.01.2016 7 Узнать окончания имён прилагательных множественного числа Цель урока

ОКОНЧАНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ ПАДЕЖИ ВОПРОСЫ ОКОНЧАНИЯ И. как ие ? -ые, -ие Р. как их ? -ых, -их Д. как им ? -ым, -им В. как ие ? как их ? — ые , — ие -ых, -их Т. как ими ? -ыми, -ими П. (о) как их ? -ых, -их

28.01.2016 9 Вдруг из чёрной тёмноты В небе выросли кусты, А на них-то голубые, Пунцовые, золотые Распускаются цветы Небывалой красоты… Салют

28.01.2016 10 Вдруг из чёрной тёмноты В небе выросли кусты, А на них-то голубые, Пунцовые, золотые Распускаются цветы Небывалой красоты… И. п. И. п. И. п. Салют

28.01.2016 11 9 Мая праздник герой праздничные дни героические поступки солдат солдатские сапоги

28.01.2016 12 И. Р. Д. В. Т. П. праздничные дни праздничным дням праздничные дни праздничными днями о праздничных днях праздничных дней солдатские сапоги солдатских сапог солдатским сапогам солдатские сапоги солдатскими сапогами о солдатских сапогах героические поступки героическими поступками о героических поступках героических поступков героическим поступкам героические поступки

28.01.2016 13 Узнать окончания имён прилагательных множественного числа Цель урока

Мне (не) удалось… Я знаю… Я научился… Я смог… Урок помог мне… Для меня было сложным… Мне понравилось задание… 28.01.2016 14

Домашнее задание 1. Учебник с. 38 №81 2. Т.с. 26 № 58 3. С.38 №81, Т.с.26 № 58 28.01.2016 15

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по русскому языку » Родовые окончания имён прилагательных».

Тема урока: «Изменение имён прилагательных по падежам»Цели урока: формировать умения определять падеж имён прилагательных, правильно писать падежные окончания прилагательных.Планируе.

Тема урока: «Изменение имён прилагательных по родам»Цели урока: развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.Планируемые резул.

Урок русского языка в 4 классеТема: Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

Проверочная работа по русскому языку 3 класс ПНШ.

Тема урока: «Изменение имён прилагательных по родам»Цели урока: развивать умение изменять прилагательные по родам; формировать навыки правописания родовых окончаний.Планируемые резул.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/03/31/urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-sklonenie-imyon