Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода 3 класс

Урок русского языка по теме » Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода»3 класс

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Тема урока : Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1 . Формировать умение изменять имена прилагательные по падежным вопросам; правильно писать безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода .

2. Познакомить с понятием «эпитеты», учить употреблять их речи. Способствовать развитию памяти, речи, внимания мышления.

Тип урока: урок усвоения навыков и умений;

I. Организационный момент

— Над какой темой работали на предыдущем уроке?

— Какие затруднения возникли при ее изучении?

— Кто из вас при выполнении домашнего задания смог справиться с этими затруднениями?

— Над чем нам необходимо поработать на уроке?

Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей. В.А. Жуковский

К данным словам припишите 2—3 прилагательных, укажите род.

Косм. с, к. см. навт, к. см. дром, р. кета, с. м. лет, в. рт. лет, . эродром, . нтенна, . виация, лун. хо. .

— Какое слово здесь лишнее? Почему? (Луноход, оно подчиняется правилу написания соединительной гласной о между корнями и правилу написания парной согласной буквы на конце слова.)

Найдите в стихотворении прилагательные, прочитайте их.

— Какую роль они играют в тексте?

А теперь послушайте еще одно стихотворение о море и постарайтесь запомнить имена прилагательные, которые в нем упоминаются.

Море бывает печальным,

Веселым и грустным,

Задумчивым, даже смешным.

Синим, оранжевым, красным,

Бордовым, бирюзовым и голубым.

В штиль — оно тихое — море,

В бурю бушует и даже рычит.

Белое море, холодное море,

Но и оно в себе тайны хранит.

Перечислите прилагательные, которые запомнили. Слова, которые украшают нашу речь, называют эпитетами. Найдите значение этого слова в «Толковом словаре». Эпитет — это самое меткое, образное, яркое слово для описания имени существительного.

— Каким может быть настроение? ( Чудесное, отличное, спокойное, мечтательное, веселое, чудное, восхитительное. Грустное, печальное, злое, недоброжелательное, возмущенное, раздраженное.)

К одному и тому же слову можно подобрать множество эпитетов.

— Вспомните, что нового о прилагательных узнали на предыдущем уроке?

IV. Постановка темы урока

На уроке продолжим учиться склонять имена прилагательные.

V. Работа по теме урока

2. Просклоняйте у доски и в тетради слова.

— Что вы можете о них сказать? (Это антонимы.)

I вариант: тяжелый, легкий.

II вариант: сладкий, горький.

3. Упр. 48 — комментированное письмо.

4. Упр. 49 — самостоятельная работа. Выделите окончания прилагательных.

— Что общего имеют такие слова мужского и среднего рода при склонении? (Окончания Р., Д., Т., П. падежей; вопросы в этих же падежах.)

— Почему мы говорим [топлава] ветра, а пишем тёплого? (Написание безударного окончания имени прилагательного проверяем по написанию окончания вопроса.)

5. Зрительно-слуховой диктант по упр. 51.

Первое и второе предложения разобрать по членам предложения.

VI. Наблюдение за о кончаниями Р., Д., Т., П. падежей

Упр. 54 – комментированное письмо.

Делается вывод: последний звук окончаний имен прилагательных в родительном падеже не бывает в ударной позиции, он всегда безударный, следовательно, проверить его невозможно; согласный в окончании находится перед гласным, но произносится не так, как пишется. Обе эти орфограммы необходимо запомнить.

Просклонять 3 прилагательных.

— Как называем изменение окончаний прилагательных по вопросам?

— Перечислите вопросы падежей мужского рода прилагательных.

— Перечислите вопросы падежей среднего рода прилагательных.

Имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже отвечают на вопрос какого? и имеют окончания -ого, -его.

Карточка № 1 (3-3-5) Ф.И. ____________________________________________

К данным именам существительным допишите имена прилагательные, с помощью которых можно описать человека.

Цвет волос — ___________________________________________________________ .

Глаза (по форме, по цвету) — ______________________________________________ .

Карточка № 2 (3-3-5) Ф.И. __________________________________________

К именам существительным припишите подходящие по смыслу словосочетания. Определите падеж имён прилагательных, обозначьте окончания.

Лучи _________________________, ветка _________________________, крыша __________________, стакан ______________________, рассказ _________________, граница ____________________, поверхность ____________________, заглавие _____________________, решение ______________________, человек ______________ .