Синонимы конспект занятия для 1 класса

Урок по развитию речи в 1 классе по теме «Практическое ознакомление с синонимами».
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

урок по развитию речи в 1 классе по теме «Практическое ознакомление с синонимами»

практическое ознакомление детей с выразительными средствами русского языка : синонимами

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок по развитию речи в 1 классе

Тема: « Практическое ознакомление с синонимами »

учитель :Захарова Оксана Николаевна

1. образовательные:

• Практическое ознакомление детей с выразительными средствами русского языка: синонимами.
• закрепить знания учащихся об изученных буквах;
• закреплять умения проводить звукобуквенный анализ слова;
• продолжить формировать умения работать с текстом;
• формировать творческую активность учащихся

1. воспитательные :

• воспитывать аккуратность, усидчивость,
• любовь и уважение к русскому языку;

1. развивающие:

• развивать каллиграфические навыки,
• развивать орфографическую зоркость,
• развивать и обогащать речь учащихся;
• способствовать развитию эмоциональной сферы.

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, карточки со словами, деформированное предложение,

интерактивная доска, проектор.

Словарь Ожигова, Красная книга, презентация «Подснежники»

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Актуализация знаний

— Мы отправляемся на прогулку в сказочный лес . А в какой лес? Ответив на этот вопрос, мы сможем, отгадав загадку

Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой,

Взмахнет,
В лесу подснежник,
Расцветет . Весна

— Что такое весна? ( на интерактивной доске –слово весна )

— Назовите слоги с мягкими согласными звуками.

— Какие гласные буквы указывают на мягкость предшествующего согласного?

1 группа детей записывает слоги со звуком ( в)

2 группа детей записывает слоги со звуком ( н)

— В ходе нашего путешествия мы составим весеннюю картину.

Откройте тетради, запишите дату, классная работа.

— Запишите слово ВЕСНА, поставьте ударение, разделите на слоги

— образуйте однокоренные слова (веснушки, весняночка, вёсны)

Запись слова с проверочным и выделение корня.

-О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь, день, сад).

-«Весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река).

-« Весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро)

— Придумайте определения к слову «весна». Какая она? (тёплая, красивая, добрая, ранняя).

— Молодцы, а на нашей картине ярко засияло солнышко.

3.Организация деятельности по достижении цели

— Назовите весенние месяцы :

— Да! С марта весна открывается .

-Найдём каждому слову подходящую табличку.

— На Руси у месяцев были свои названия

— Подумайте и объедините пары слов по общему признаку.

МАРТ- ПРОТАЛЬНИК, КАПЕЛЬНИК

АПРЕЛЬ- ЦВЕТЕНЬ, РУЧЕЙНИК

— А почему так называли месяцы?

— Это слова близкие по значению, а называются — СИНОНИМАМИ

-В ходе нашей работы во время урока мы должны ответить,

Для чего в нашей речи нужны СИНОНИМЫ?

— Вот и проталинки появились на картине.

4. Физминутка

На весеннюю лужайку

Дружно дети выбегайте

По дорожке прыг да скок

С бугорка на бугорок

Развернулись влево, вправо,

Вот фиалка засинела.

Повернулись все кругом,

Под подснежник под кустом.

Наклонились до земли,

Помахали все цветами

И бегом вернулись к маме.

б) Отгадайте загадку:

Из под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает (ПОДСНЕЖНИК )

— Что вы знаете об этом цветке?

Значение слова по СЛОВАРЮ ОЖИГОВА ПРЕЗЕНТАЦИЯ (показ картин подснежников)

— Подснежники занесены в Красную книгу, их надо охранять, оберегать.(показ красной книги)

-Запишите слово подснежники , выделите опасные места, подберите родственные слова , ( снег, снеговик, )

— какие части слова помогли в образовании слова подснежник?

-А как называю первые весенние цветы? .

— Как называются слова близкие по значению?

— Кто уже догадался, для чего в нашей речи нужны СИНОНИМЫ?

5. Деформированное предложение

— Ребята, а чем слово отличается от предложения? ( Слова связаны по смыслу, законченная мысль)

Составьте из слов предложение. У каждого на партах листочки.

-Составить предложения и списать с печатного текста,

ПОДСНЕЖНИКИ ЗАЦВЕЛИ НА ПОЛЯНКАХ ГОЛУБЫЕ (Слайд)

— И на нашей картине появились подснежники.

-Вот мы и составили весеннюю картину

ТЁПЛАЯ ЛАСКОВАЯ ДОБРАЯ

Здравствуй солнышко лучистое,
Здравствуй лучик золотой
Здравствуй ты, здравствуй я,
Здравствуй, Родина моя.

— Мы составили один из уголочков нашей Родины.

-Подберите синонимы к слову Родина.

-Какие слова называются синонимами?

— Для чего мы используем в нашей речи СИНОНИМЫ?

— Составьте предложения по нашей картине, используя эти слова.

Оцените свою работу на уроке? Перед вами 3 цвета подснежников . Если у вас всё получалась на уроке, то выберите цветок – жёлтый. Если не всегда всё получалось – белый, а испытывали трудность – голубой.

— Чем запомнился урок?

— Большое спасибо за работу на уроке. Я очень рада, что у меня есть такие хорошие и умные помощники.

И последнее задание . Из букв составьте слово, которое относится к каждому из вас.

— Спасибо! Я благодарю вас за работу на уроке.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Не все дети умеют договариваться, учителю есть над чем подумать.

Конспект урока по русскому языку в третьем классе, тема% » Работа с деформированным текстом».

Урок содержит материал для учащихся, обучающихся по программе 8 вида коррекционной школы.

Данная презентация разработана к уроку по развитию речи для 2 класса по программе Перспективная начальная школа .Цели: познакомить учащихся с творчеством Рылова А.

САМОАНАЛИЗ УРОКА Учитель: Печенкина Любовь ЮрьевнаДата: 26.04.13г.Класс: 3Предмет: Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.Тема: Грач, скворе.

Уроки развития речи является наиважнейшими для слабослышащих учащихся вспомогательных классов.

Развитие письменной речи — важная задача обучения родному языку. Речь — основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Развитие речи — часть содержания начального курса русского языка и.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/10/30/urok-po-razvitiyu-rechi-v-1-klasse-po-teme-prakticheskoe

Русский язык. 1 класс

Конспект урока

Конспект урока по русскому языку

Тема: Слова, близкие и противоположные по значению. Что такое синонимы?

научиться использовать в речи синонимы, подбирать их и объяснять их использование.

изучить, что такое синонимы, и как их использовать.

подбирать синонимы и находить их в тексте, работать со словарём;

подбирать подходящие синонимы.

Синонимы – слова, близкие по значению.

Антонимы – слова, противоположные по значению.

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. 143 с.

Русский язык: Рабочие программы: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. 2018.

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. 1989.

Прочитайте пары слов:

Это – слова-синонимы. Синонимами называются близкие по значению слова.

Синонимы помогают точно передать мысль и чувства.

Откройте учебник на стр. 28. Прочитайте текст из упр.19 «Ленивый и прилежный».

• Подходит ли заголовок к тексту? Кого так называют? Найдите в словаре (с. 141) слово, близкое по значению к слову прилежный.

• Ленивый и прилежный — это слова близкие или противоположные по значению? Найдите в этом тексте другие противоположные по значению слова.

• Спишите заголовок. Составьте свои предложения со словами ленивый и прилежный.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью трусливый зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у пугливого зайчика врагов. За ним охотится и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

Придумайте и впишите название текста _______________.

Подчеркните синонимы, которые Вы нашли в тексте.

_____________ ____________ ___________

Прочитайте текст. Найдите в этом тексте одинаковые слова. Замените их на слова-синонимы.

Стало мышам плохо жить от кота. Что ни день, то двух, трёх заест. Сошлись мыши и стали судить, как бы им от кота спастись. Судили, судили, ничего не могли вздумать.

Вот одна мышка и сказала:

— Я вам скажу, как от кота спастись. Ведь мы потому и гибнем, что не знаем, когда он к нам идёт. Надо коту на шею звонок надеть, чтобы он гремел. Тогда всякий раз, как он будет от нас близко, нам слышно станет, и мы уйдём.

— Это бы хорошо, — сказала старая мышь, — да надо кому-нибудь звонок на кота надеть. Вздумала ты хорошо, а вот навяжи-ка звонок коту на шею, тогда мы тебе спасибо скажем.

Источник статьи: http://resh.edu.ru/subject/lesson/3680/conspect/