Слова, близкие по лексическому значению, но различные по звучанию
Слова, противоположные по лексическому значению
Слова, одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению
Ручка, зебра, воздух, небо, мышка, телефон, кран.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тест можео использовать на уроках русского языка для контроля освоения тем, связанных с лексикой.
УМК «Перспектива»Проверочная работа по темам «Синонимы. Антонимы. Омонимы».
Презентация к уроку русского языка «Синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова УМК «Перспектива».
Открытый урок русского языка в 4 классе.
Русский язык 4 класс «Синонимы.Антонимы.Омонимы».
Тест разработан по УМК «Перспектива» для учащихся 2 класса.
Данный урок 3 по теме « Слово и его значение». Он связан с предыдущими уроками и работает на все последующие уроки, т.к. направлен на систематизацию полученных знаний в 1-3классах.Учебный матери.
л. сные цв. точки, п. св. тлело в л. су, з. л. тая ос. нь, курлыч. т жур. вли, м. я сл. за, в. рсистый к. вер, кр. чат гр. чи, в. сенние л. сточки, . сенняя кр. с. та, хр. нит до в. сны, с. дит с. ва
4. Подобрать синонимы к слову красный . _______________________________________
1. Вставить безударные гласные:
т. скает ч. рв. ков, по. вились пт. нцы, с. дит на сн. гу, п. с. лился под м. стом, гл. дит к. за, з. св. стели про в. сну, по л. сной прос. ке, прил. тели на с. сну, св. и сл. ва, н. сет д. мой
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Пушистые бобры ставят прочные плотины на лесных речках.
3. Выполнить фонетический разбор слова адрес .
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
г. зета, в. гон, к. мбайн, тракт. р, м. даль, р. кета, авт. м. биль, тра. вай, с. молет, т. пор, м. л. ток, кр. вать
1. Вставить безударные гласные:
м. дв. жонок дог. дался, прив. ла с. стра, вым. зался в гр. зи, на дв. ре св. тлым-св. тло, см. трела на зв. рей, л. тит пч. ла, на хв. сте прин. сла, т. скает л. сточки, два м. лоденьких др. зда
4. Подобрать эпитеты к слову осень . _____________________________________
1. Вставить безударные гласные:
приб. жал л. сник, в з. леном л. су, подн. лась зв. зда, пил из зав. ди, д. лекая г. ра, зв. рюшки разб. жались, б. льшие цв. ты, в. сит к. вер, прил. тели в. сной, выв. ли пт. нцов
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Осенний гриб раздвинул листья и травинки.
3. Подобрать однокоренные слова к слову береза . ________________________________
4. Написать антонимы к словам приплыть, стоять, улететь, сесть .
1. Вставить безударные гласные:
см. трел в . кно, с в. селым ш. луном, в. зет л. шадка, пох. дила по п. лянке, дот. нулся до цв. тка, п. д. рили скв. рца, б. льшой м. хнатый шмель, по б. кам б. леет, п. лзет по д. ске
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Мышонок высунулся из травы и осмотрелся.
3. Выполнить фонетический разбор слова мебель .
4. Подобрать синонимы к слову аккуратный .
1. Вставить безударные гласные:
гр. бов не н. х. жу, из дв. ра л. сника, сн. жинка у ст. б. лька, т. ж. лое в. дро, б. гут руч. йки, н. сился по оз. ру, вл. тел в . кно, вст. ют на к. ньки, повстр. чался со щ. нком, др. жали от хол. да
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Деревья роняли свой осенний наряд.
3. Написать 10 слов с приставкой по-.
4. Выполнить фонетический разбор слова осень .
1. Вставить безударные гласные:
выл. чил б. льных, м. лькает над цв. тком, хв. тает ч. рв. ков, з. леный буг. рок, л. тит к дер. ву, прит. щила м. дку, с. дят на п. ньке, зап. сать гр. бочки, к. паться в з. мле
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Ива осыпала елочку тонкими золотыми листочками .
3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
к. лендарь, к. р. ндаш, к. стрюля, м. дведь, с. бака, п. тух, ябл. к. па. ажир, жен. ина, л. пата, п. беда, обл. ка
4. Подобрать эпитеты к слову друг .
1. Вставить безударные гласные:
з. л. тые лучи, по р. систой п. ляне, вес. ло п. б. жал, л. вить в оз. ре, вып. лзли кр. ты, пч. линые кельи, м. док с цв. тов, б. льшой л. нтяй, нед. л. ко от р. ки, пл. щадка во дв. ре, цв. тет ч. ремуха
т. ж. лый кам. нь, в. зились в с. ду, не ус. дишь на з. мле, м. лчит л. са, л. дяная г. ра, л. тает с. ва, гол. дно з. мой, над в. ршиной г. ры, кр. сивая д. ревня, п. лянка у руч. йка, х. лодной в. сной
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Елочка раскинула свои пушистые лапки .
3. Подобрать однокоренные слова к слову давать .
4. Подобрать синонимы к слову верный .
1. Вставить безударные гласные:
сл. телись с б. р. гов, выл. з зв. рек, в. да зат. пила, по. вились х. лмы, гр. зила зв. рюшкам, хл. почет в с. ду, кр. чат скв. рцы, р. звится в. т. рок, ш. рокие п. ля, в. с. литься в г. стях
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
По хмурому небу плыли осенние облака.
3. Написать 10 слов с приставкой на-.
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
с. рень, ур. жай, а. ея, к. ртофель, л. герь, н. род, с. лома, п. м. дор, р. стение, п. года, кр. вать, кв. ртира
1. Вставить безударные гласные:
по. вились гр. чи, гл. дишь на скв. рца, б. ится х. л. дов, в цв. тах тр. ва, в. да осв. жила, к. чает г. л. вой, укр. шать с. дами, п. л. сатый шмель, с. ло Б. резовка, руч. ек б. жит, цв. ты в с. ду
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Выдался ясный осенний денек.
3. Выполнить фонетический разбор слова денек.
4. Подобрать эпитеты к слову ученик .
1. Вставить безударные гласные:
т. пло не за г. рами, в. сенняя к. пель, веч. ром стр. кочут, х. лодная з. ма, ск. льзнул под к. ру, зат. пил п. чурку, приб. жал д. мой, н. л. вил кар. сей, ст. ят сн. говики, оп. дает л. ства
4. Подобрать антонимы к словам грубый , щедрый , умный , трудолюбивый .
1. Вставить безударные гласные:
на ш. сте дв. рец, от в. сенних т. ней, л. тят во все стор. ны, з. вут г. стей, в н. ре л. сята, ш. рокая тр. пинка, х. лодная в. да, ст. ит ст. ной, в тр. ве у б. р. зды, ш. гал по ст. лу, т. мнеют сл. ды
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Я люблю бродить по лесу поздней осенью.
3. Подобрать синонимы к слову умный .
1. Вставить безударные гласные:
поб. жал по д. ске, обр. нил в. л. синки, гн. здо под к. рнями, л. тят не сп. ша, з. л. тое к. льцо, б. жит б. гом, др. зды в гн. зде, на п. лянке около р. ки, к. рмил ч. рв. ками, ск. зала с. стра, прин. сла в. ды
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Из ельника доносится пронзительный свист рябчика .
3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
б. гаж, ж. лезо, д. рога, п. рог, б. седка, к. ртина, п. сок, р. бята, а. уратный, д. ревня, з. втр. к, се. одня
4. Подобрать однокоренные слова к слову учить .
1. Вставить парные согласные:
за мы. кой доро. ка, у. кие гла. ки, на шу. ке пуго. ка, оши. ка в тетра. ке, на ла. ках цара. ки, оха. ка тра. ки, тя. кий гру. морко. ка на гря. ке, ле. кий бе. взгля. лоша. ки, ни. кий поро.
ло. кий рыба. мя. кий сне. ре. кие сл. ва, пру. глубо. барабанщик был ра. медве. ь не замер. ро. кая голу. ка, зале. в сугро. ду. кам зя. ко, ле. кая похо. ка, гла. кий лё. де. ский са.
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Алые гроздья рябины привлекают свиристелей.
3. Выполнить фонетический разбор слова рябина .
4. Подобрать антонимы к словам большой , низкий , широкий , глубокий .
1. Вставить парные согласные:
оста. ки сла. ки, чу. кие у. ки, ни. кая ве. ка, у бере. ки сле. ки, де. ки в избу. ке, варе. ка подру. ки, пры. ки пичу. ки, ре. кая лоша. ка, ли. кий сне. це. кие ко. ти, кре. кий каранда. у Сере. ки сырое. ки
2. Выполнить синтаксический разбор предложения. Расставить знаки препинания:
На севере деревья растут медленно но вырастают крепкими и могучими.
3. Написать 10 слов с приставкой на-:
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
до св. дан. я, ж. лтый, м. рковь, п. года, . кскурсия, к. см. навт, пш. ница, п. тух, Ро. ия, адр. с, з. вод, в. рона
1. Вставить парные согласные:
ре. ька с морко. кой, по у. кой тро. ке, ни. кий оре. ник, на пово. ке, по доро. ке, поле. за ша. кой, ре. кий стук, жи. кая ка. ка, гла. кие сапо. -ки, бли. кий дру. ро. кий звере. ска. ка о ры. ке
2. Расставить знаки препинания:
Лев смотрел на собачку поворачивал голову из стороны в сторону и не трогал ее.
3. Подобрать однокоренные слова к слову сапоги.
4. Подобрать синонимы к слову водоем.
1. Вставить парные согласные:
на ни. кой но. ке, у. кая тро. ка, моро. со сне. ком, сла. кая ре. ка, кре. кая вере. ка, перед поса. кой морко. ки, ле. кие крылы. ки, сла. -кий арбу. на гря. ке ре. ка, ло. кий ле.
2. Расставить знаки препинания:
Собачка легла на спину подняла лапки и стала махать хвостиком.
ги. кий пру. сере. ки у бере. ки, бабу. ка в око. ке, у. ки на маку. ке, пол. ти через овра. у деду. ки на ночле. зага. ка про арбу. турис. в ло. ке, ребя. ки в пала. ке, испра. ь оши. ку
2. Расставить пропущенные знаки препинания:
В песне говорилось и про зеленый лужок и про весну и про коня на воле.
3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
м. роз, площ. дь, с. пог, т. традь, стор. ж, бер. г, леб. дь, в. р. бей, с. л. вей, за. ц, яг. да, гру. а
4. Выполнить фонетический разбор слова сосна.
1. Вставить пропущенные буквы в приставках:
. тгадал, н. тянул, п. шел, з. летел, . ткрыл, н. дрезал, п. дходит, з. -гудел, п. красил, п. лет, р. сход, п. ездка, п. ход, з. писка, п. дарок, п. дберезовик, з. держал, з. мяукал
2. Расставить знаки препинания:
Течение подхватило льдину покружило на месте а потом понесло вперед и ударило в затор.
3. Написать 10 слов с суффиксом -ник-:
4. Подобрать антонимы к слову умный.
1. Вставить пропущенные буквы в приставках:
п. ложил, з. работал, . тложил, п. дтолкнул, пр. бежал, . пустел, . твел, н. бирал, п. шел, н. падал, з. стучал, пр. валился, п. садил, н. ловил, . тбежал, . бледенел, з. рыл
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Листья покрывали землю пестрым мягким шуршащим ковром.
3. Подобрать эпитеты к слову стена. ________________________
4. Написать 10 слов с приставкой обо-.
1. Вставить безударные гласные:
б. льной, б. днота, пр. бег, н. в. днение, вр. дители, взгл. нуть, п. вязка, веч. ром, св. рить, в. лнушки, в. ренье, д. леко, зв. нок, к. ток, кл. новый, л. сточек, д. ждливый
2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:
Лес задумался и смотрел в бледное низкое хмурое небо.
3. Подобрать однокоренные слова к слову дерево. ______________
г. лубка, пл. щадка, см. льчак, в. здушный, др. жать, зар. дить, в. шневый, заскр. пел, д. лекий, п. лезный, ск. листый, т. желый, р. зьба, д. ржал, д. мой, т. нул
2. Расставить знаки препинания:
Тишину нарушал и треск сухой ветки и шумный полет птицы и сердитый крик вороны.
3. Подобрать синонимы к слову солдат. ____________________
4. Выполнить фонетический разбор слова резьба.
1. Вставить безударные гласные:
п. стух, др. зды, сн. жинка, кр. чал, м. стечко, стр. ительная, к. менистая, ст. яла, л. сная, л. сица, цв. точек, тр. пинка, гр. бник, б. р. говая, р. чной, выст. вка, б. льной, п. ньки
2. Расставить знаки препинания:
У белки мягкая шерсть чуткие уши быстрые глазки и проворные лапки.
3. Определить падеж имен существительных:
веет ветер, махал руками, поймал воробья, рассказал о салюте, копал лопатой, пил из стакана, бегал в классе, подарил девочке
4. Написать 10 слов с парными согласными на конце слова.
в. юнок, учен. е, об. ем, счаст. е, раздол. е, бур. ян, бел. е, в. езд, сынов. я, об. явление, жил. е, от. езд, ател. е, уст. е, зел. е, от. ехал, об. яснил, с. едобный
2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:
И у зайца и у белки и у лисы весной появляются детеныши.
3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
бер. г, б. реза, в. р. бей, в. рона, вмест. , в. сток, гор. д, два. цать, дев. чка, д. журный, д. кабрь, д. ревня, д. рога, ж. лтый, жен. ина, ж. лище
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Белка быстро скачет с ветки на ветку с вершины дерева на землю но не разбивается.
3. Подобрать антонимы к словам высоко, далеко, хорошо, быстро.
4. Написать 10 слов с приставкой над—.
л. ет дожд. , сил. ная в. юга, отдохнут. у руч. я, лист. я на дерев. ях, хорошен. кое плат. е, вышиват. глад. ю, сер. езное пис. мо, сверкат. медал. ю, б. ет в цел. , шит. пал. то
2. Расставить знаки препинания:
Белка питается древесными почками зернами орехами семечками сосновых и еловых шишек ягодами и грибами.
3. Определить падеж имен существительных:
ходил за коровой, купил посуду, катался на коньках, погнался за зайцем, увидел петуха, написал о медведе, спросил у учителя, упал с лестницы
4. Подобрать однокоренные слова к слову цветок.
павлин. и пер. я, кружилис. у пчел. ника, у Дар. и тюл. паны, вязат. плат. е, шалун. я Мар. я, друз. я Ил. и, вороб. иное чирикан. е, нел. зя гулят. , вз. ерошенные вороб. и, под. ехал к уст. ю
2. Расставить знаки препинания:
Никитка принес из колодца ведро холодной воды и долго лил из ковша на руки на обгорелые плечи и спину брата.
раз. яренные мурав. и, с. ел с жадност. ю, в об. ятия к сынов. ям, об. едки лист. ев, об. явление о с. емках, нес. едобное печен. е, об. яснил с радост. ю, об. ел суч. я, сил. ные об. ятия
2. Расставить знаки препинания:
Вова на цыпочках подошел к стеклянной двери повернул ключ нажал на ручку и вышел на террасу.
3. Выполнить фонетический разбор слова поселок.
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
з. вод, завтр. к, за. ц, з. мл. делие, з. мл. ника, к. пуста, к. р. ндаш, к. ртина, к. ртофель, кв. ртира, ко. ектив, комн. та, к. рова, лаг. рь, ле. ко
от. езд брат. ев, необ. ятные крыл. я, с. едобные хлоп. я, из. ян сиден. я, в. ется в. юга, с. ел мурав. ев, в. ехал в дерев. я, пред. явить Вороб. еву, раз. единить пер. я
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Резкий порыв ветра пригнул траву к земле покрыл реку частой рябью взвихрил сено на верхушке стога.
3. Определить падеж имен существительных:
подошел к ученику, бежал по тропинке, пил молоко, родился в январе, питается почками, сидели на дереве, уткнула мордочку, летел над лесом
4. Подобрать эпитеты к слову воздух.
с. язвить Солов. еву, с. емка в воскресен. е, об. явление в под. езде, об. яснил Соф. е, об. езжал руч. и, сил. но с. ежился, раз. едает сол. ю, об. едают лист. я, стул. я раз. ехались
2. Расставить знаки препинания. Определить падеж существительных:
Подула зима холодом сорвала листья с лесов и разметала их по дорогам.
3. Подобрать антонимы к словам спрашивать, подняться, покупать, строить.
4. Написать по памяти 15 словарных слов.
1. Вставить безударные гласные:
р. зной, покр. снели, зап. здалый, зап. х, уп. дет, к. сяки, неб. са, м. лькание, огл. нись, прол. вной, пор. дел, пот. желел, пож. лел, з. л. той, к. л. сок, б. р. да, ст. р. на, к. р. шок
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
На опушке леса стоял охотник и высматривал зайца.
3. Написать 10 слов с суффиксом -н-.
4. Подобрать однокоренные слова к слову бежать.
1. Вставить безударные гласные:
г. в. рит, тр. п. тать, г. л. сок, б. р. жок, ст. р. жить, г. л. ва, п. л. са, гр. б. шок, л. п. тать, з. л. неть, ст. б. лек, др. в. сина, х. х. тать, д. р. гой
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Сарай был завален удочками лопатами пустыми корзинами и стеклянными банками.
4. Написать 10 слов с безударными гласными в корне.
1. Вставить безударные гласные:
пол. скать ребенка, пол. скать белье, пос. деть от старости, пос. деть на скамейке, зап. вать лекарство, зап. вать песню, прож. вать в доме, прож. вать мясо, отв. рить картофель, отв. рить дверь, сл. зать с крыши, сл. зать сметану
2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:
С моря дул свежий но холодный ветер.
3. Подобрать синонимы к слову водоем.
4. Написать 10 слов с непроизносимыми согласными.
1. Вставить безударные гласные:
В з. л. тые . сенние дни г. товились к . тлету жур. вли. П. кружились . ни над р. кой, над р. дным б. лотом. Вот п. т. нулись птицы в д. лекие страны. На в. стоке п. к. залась ранняя зорька.
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Писк шум пение наполнили зеленый островок.
3. Определить склонение имен существительных:
аромат леса, перепрыгнул через камень, пригоняют на заре, били по ногам, пели на деревьях, смотрит по сторонам, писал в тетради, зябли в зарослях
4. Выполнить фонетический разбор слова аромат.
1. Вставить безударные гласные:
Мелкие . сенние дождики совсем не п. хожи на летние гр. зовые д. жди. . ни идут беспр. рывно. З. мля не пр. сыхает быстр. , как летом. Вет. р д. л. ко р. зносит с. зревшие с. м. на.
2. Расставить знаки препинания:
Ленька взял шелковую леску привязал к ней за хвост плотвицу и закинул ее через лаз в подполье.
3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
лес. ница, л. пата, м. г. зин, м. лина, м. шина, м. дведь, мес. ц, м. тро, м. л. ко, м. л. ток, м. роз, М. сква, н. род, . бед, . вес
4. Подобрать эпитеты к слову кошка.
1. Вставить безударные гласные:
сп. дает жара, мечтаешь о п. дарке, р. дная ст. р. на, об аленьком цв. точке, с хрупким ст. клом, ездит на л. шадке, п. с. дить дер. во, т. жело дышит, птичьи г. л. са, слышишь зв. нок, сп. шишь в избушку
2. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Орел взмахнул крыльями и поднялся с дерева.
3. Написать слова в дательном падеже:
аллея, беседа, библиотека, газета, командир, сирень, корабль, оборона, победа, Россия
4. Подобрать антонимы к словам слева, вверху, сзади.
1. Вставить пропущенные буквы:
cп. шишь в избу. ку, з. т. нул р. мень, ст. ял в б. се. ке, ранний п. вец, шир. ко р. зл. лась, горькое л. карство, сла. кая яг. дка, р. спр. вляет лепестки, т. ж. лые к. лосья
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Лисица уткнула мордочку в хвост и отдыхает а сама посматривает по сторонам.
3. Написать 10 слов с суффиксом -ушк-.
4. Написать слова в родительном падеже:
берег, береза, воробей, коллектив, капуста, мебель, моль, сеялка, сирень,
1. Вставить пропущенные буквы:
х. лмистая мес. ность, к. лючий ш. повник, у. кая д. ро. ка, на б. рхатистой коже, сл. маешь ве. ку, ш. рокий под. езд, тр. хнули дер. во, кр. чит в. жак, в. ет гн. здо
2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:
Внимательно упрямо неутомимо изучайте родной язык.
3. Подобрать однокоренные слова к слову окно.
4. Написать 10 слов с парными согласными в корне слова.
1. Вставить пропущенные буквы:
в в. черней т. шине, об. ед. нился с друз. ями, з. см. трелся на м. дв. жат, з. висит от тебя, радос. ное чу. ство, ле. кая д. рога, ч. ткий т. варищ. , приц. пил т. ле. ку
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
пр. лес. ная вещ. с. жаем р. ссаду, др. внейшая история, х. р. шо выгл. дит, сильно г. л. дает, с. ехать с горки, сильная в. юга, вкус. ная з. мл. ника, за в. здушным змеем, кр. сивая мес. ность
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Дама сдавала в багаж диван чемодан саквояж картину корзину картонку и маленькую собачонку.
3. Подобрать синонимы к слову собачонка.
4. Выполнить фонетический разбор слова мягкая.
1. Вставить пропущенные буквы:
кр. сиво т. нцует, схв. тил д. бычу, с. ежился от хол. да, между в. селыми праз. никами, . п. дают листья, выт. нуть из тр. сины, к з. леной п. ляне, к. рмить пт. нца
2. Расставить знаки препинания. Определить падеж существительных:
Табун лошадей выгоняют вечером а пригоняют на утренней заре.
3. Написать 10 слов с удвоенными согласными.
4. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:
ов. щи, . вца, ог. род, . дежда, . днажды, п. льто, п. нал, п. сок, п. года, п. м. дор, п. н. дельник, п. суда, пш. ница, пятн. ца, р. бота
1. Вставить пропущенные буквы:
на м. кушке ябл. ни, вкус. ный мед, гла. кие ко. ти, проч. тать об. явление, выс. ко л. тает, радос. ная улы. ка, сколь. кий лё. , п. д. шел к под. езду, с. дел на г. ре, п. йти на с. емку
2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
В садах растут и плодовые деревья и ягодные деревья и ягодные кустарники.
3. Определить падеж имен существительных:
растет по берегам, сидит у речки, показалась в лесу, ставят плотины, раздвинул листья, вылез из травы, раскинула лапки, плывут по небу
4. Подобрать эпитеты к слову лес.
Выберите книгу со скидкой:
Музыкальные инструменты (плакат)
Ваш голос: Секреты вокального мастерства
Спортсмен, музыкант, поэт, математик? Как выявить и развить способности вашего ребенка (обложка с клапанами)
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
16 предметов
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Наградные и подарки
Номер материала: ДВ-046047
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
