3 класс. Карточки. Однокоренные слова
тренажёр по русскому языку (3 класс) по теме
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 3r._odnokorennye_slova.doc | 37 КБ |
| 3r._odnokorennye_slova.doc | 115.5 КБ |
Предварительный просмотр:
1. Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
4. Лось, лоскут, лосенок.
5.Горный, горка, городок.
2. Игра «Как зовут мастера?» . От названия предметов образуйте названия профессий, запишите. Выделите корень в словах.
трактор — __________________________________ кран — ____________________________________
3. Игра «Третий лишний». Найдите в каждой строке лишнее слово, подчеркните.
Холод, холмик, холодный.
Корень, корневой, коржи.
1. Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
4. Лось, лоскут, лосенок.
5.Горный, горка, городок.
2. Игра «Как зовут мастера?» . От названия предметов образуйте названия профессий, запишите. Выделите корень в словах.
трактор — __________________________________ кран — ____________________________________
3. Игра «Третий лишний». Найдите в каждой строке лишнее слово, подчеркните.
Холод, холмик, холодный.
Корень, корневой, коржи.
1. Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
4. Лось, лоскут, лосенок.
5.Горный, горка, городок.
2. Игра «Как зовут мастера?» . От названия предметов образуйте названия профессий, запишите. Выделите корень в словах.
трактор — __________________________________ кран — ____________________________________
3. Игра «Третий лишний». Найдите в каждой строке лишнее слово, подчеркните.
Холод, холмик, холодный.
Корень, корневой, коржи.
1. Найдите в каждой строке однокоренные слова, выделите в них корень.
1.Белка, белый, белить.
2.Вода, водяной, водить.
3.Лист, лиса, лисенок.
4. Лось, лоскут, лосенок.
5.Горный, горка, городок.
2. Игра «Как зовут мастера?» . От названия предметов образуйте названия профессий, запишите. Выделите корень в словах.
трактор — __________________________________ кран — ____________________________________
3. Игра «Третий лишний». Найдите в каждой строке лишнее слово, подчеркните.
Холод, холмик, холодный.
Корень, корневой, коржи.
Предварительный просмотр:
1. Какое слово – «лишнее»? Зачеркни его.
а) Гром, громадный, громкость, громкий.
б) Мышь, мышка, мышонок, смышлёный.
в) Выспаться, сыпь, сыпучий, сыпать.
г) Жалость, жалоба, жалкий, жалить.
д) Закалка, закапывать, закалить, накал.
е) Толкатель, подталкивать, столкнуть, толковый.
ж) Токарь, приток, токарный, токарничать.
2. Верно ли, что… Напиши ДА или НЕТ после высказывания.
- Слова гусь, гусеница, гусенок являются родственными? _____________
- Корень – общая часть родственных слов?_______________
- Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть?______________
1. Какое слово – «лишнее»? Зачеркни его.
а) Гром, громадный, громкость, громкий.
б) Мышь, мышка, мышонок, смышлёный.
в) Выспаться, сыпь, сыпучий, сыпать.
г) Жалость, жалоба, жалкий, жалить.
д) Закалка, закапывать, закалить, накал.
е) Толкатель, подталкивать, столкнуть, толковый.
ж) Токарь, приток, токарный, токарничать.
2. Верно ли, что… Напиши ДА или НЕТ после высказывания.
- Слова гусь, гусеница, гусенок являются родственными? _____________
- Корень – общая часть родственных слов?_______________
- Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть?______________
1. Какое слово – «лишнее»? Зачеркни его.
а) Гром, громадный, громкость, громкий.
б) Мышь, мышка, мышонок, смышлёный.
в) Выспаться, сыпь, сыпучий, сыпать.
г) Жалость, жалоба, жалкий, жалить.
д) Закалка, закапывать, закалить, накал.
е) Толкатель, подталкивать, столкнуть, толковый.
ж) Токарь, приток, токарный, токарничать.
2. Верно ли, что… Напиши ДА или НЕТ после высказывания.
- Слова гусь, гусеница, гусенок являются родственными? _____________
- Корень – общая часть родственных слов?_______________
- Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть?______________
1. Какое слово – «лишнее»? Зачеркни его.
а) Гром, громадный, громкость, громкий.
б) Мышь, мышка, мышонок, смышлёный.
в) Выспаться, сыпь, сыпучий, сыпать.
г) Жалость, жалоба, жалкий, жалить.
д) Закалка, закапывать, закалить, накал.
е) Толкатель, подталкивать, столкнуть, толковый.
ж) Токарь, приток, токарный, токарничать.
2. Верно ли, что… Напиши ДА или НЕТ после высказывания.
- Слова гусь, гусеница, гусенок являются родственными? _____________
- Корень – общая часть родственных слов?_______________
- Чтобы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть?______________
1. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Проплясали по снегам
У заснеженной реки,
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
2. Ваша задача: написать как можно больше однокоренных слов.
1. Корень -лет-(-лёт-): ____________________________________
1. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Проплясали по снегам
У заснеженной реки,
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
2. Ваша задача: написать как можно больше однокоренных слов.
1. Корень -лет-(-лёт-): ____________________________________
1. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Проплясали по снегам
У заснеженной реки,
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
2. Написать как можно больше однокоренных слов.
1. Корень -лет-(-лёт-): ____________________________________
1. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Проплясали по снегам
У заснеженной реки,
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лёд снегурки.
2. Написать как можно больше однокоренных слов.
1. Корень -лет-(-лёт-): ____________________________________
Упражнение №3. Отгадай кроссворд:
По горизонтали:
2. Лиственное дерево с белой корой.
3. Роща или лес, состоящий из одних берёз.
4. Молодая берёза.
5. Сладковатый напиток, образованный из собранного весной берёзового сока.
6. Съедобный гриб с бурой шляпкой, растущий в берёзовых лесах.
По вертикали:
1. Слово с уменьшительно-ласкательным значением, образованное от слова «берёза».
3. Родственное слово, обозначающее признак предмета (имя прилагательное) и отвечающее на вопрос «какой?»
( подсказки: подберёзовик, берёзовица, берёзка, березняк, берёза, берёзонька, берёзовый )
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Предмет: Русский язык.Учебник: Л.М Зеленена , Т.Е. Хохлова Русский язык. Учебник для учащихся 2 класса. – Москва «Просвещение»2006Класс: 2.Тема урока: Корень. Однокоренные словаТип урока: .
Урок русского языка. 2 класс. Корень. Однокоренные слова.
Цель: Научить распознавать однокоренные слова и выделять корень и уточнить представление о признаках родственных слов.Задачи: 1. Развивать навык работы с алгоритмом нахождения однокоренных.
Презентация по программе «Начальная школа 21 века» для интерактивной доски.
Диагностические карточки «Однокоренные слова".
Данный урок построен в соответствии с новыми образовательными стандартами. В ходе урока используются современные образовательные технологии. Изучение нового более трудный тип урока по сравнению с закр.
Карточка содержит материал для нахождения однокоренных слов и подборки прверочных слов.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/10/21/3-klass-kartochki-odnokorennye-slova
Урок русского языка, 3 класс,» Школа России» , по теме «Корень слова. Однокоренные слова»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Урок русского языка, 3 класс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| koren_slova._odnokorennye_slova.docx | 50.9 КБ |
| koren_slova._odnokorennye_slova_3_klass.pptx | 660.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Коринчук И.А. МБОУ «Излучинская ОНШ»
Русский язык 3 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий УМК «Школа России»
Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова.
формирование интереса к изучению русского языка путём актуализации знаний учащихся о корне как части слова, о признаках однокоренных слов .
Знают определение корня, умеют выделять его в слове; знают, что такое однокоренные слова, их признаки; умеют находить однокоренные слова; находят слова с изученными орфограммами, видят сигналы орфограмм, выполняют орфографический разбор
Ориентируются на развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе выполнения совместной деятельности; проявляют интерес к изучению русского языка
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Познавательные: 1- находят языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий, 2 — строят несложные рассуждения; 3 — осуществляют анализ, синтез, сравнение, сопоставление, классификацию, обобщение языкового материала как по заданным критериям, так и по самостоятельно выделенным основаниям.
Регулятивные: 1- принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем; 2 -выполняют учебные действия в умственной и громкоречевой форме, 3 — планируют свои действия для решения задачи, учитывают правило в планировании способа решения.
Коммуникативные: 1 — строят монологическое высказывание с учетом поставленной коммуникативной задачи; 2 — участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности; 3 -ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Основное содержание темы, понятия
и термины
Корень слова, однокоренные слова, признаки однокоренных слов; орфографический разбор, словообразовательный разбор слова
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/03/31/urok-russkogo-yazyka-3-klass-shkola-rossii-po-teme-koren