Синоним һәм антоним исемнәр
Тема: Синоним һәм антоним исемнәр
Исем турында ниләр белүләрен сораулар ярдәмендә ачыклау.
Синоним һәм антоним исемнәр турында мәглүмат бирү .
Татар халык иҗаты үрнәкләре белән таныштыру. Алардан файдаланырга өйрәтү.
Татар халык иҗаты (табышмаклар, мәкалләр, әйтемнәр )
Вәлиева Ф.С., Саттаров Г.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы.- Казан: “Раннур” нәшрияты, 2000.
Тумашева Д.Г., Юсупов Ф.Ю, Зиннәтуллина К.З., Мифтахов Б.М. Татар урта гомуми белем мәктәбенең 6 нчы сыйныфы өчен дәреслек.- Казан: “ Мәгариф ”нәшрияты , 2001.- 33б.
Укыту методлары: аңлату – күрсәтү, өлешчә эзләнү.
Укыту алымнары: дәреслек белән эшләү, карточкалар белән эшләү, күнегүләр эшләү, таблица белән эшләү, тестлар эшләү.
Дәреснең төре: кабатлау.
Алдагы дәресләрдә нәрсәләр үткәнне искә төшерү;
II. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту :
1) дәреснең максаты, эш тәртибе белән таныштыру;
2) исем сүз төркемен кабатлау;
3) карточкалар белән эшләү ( телдән );
4) карточкалар белән эш ( язма );
III. Өйгә эш ( 2 мин.):
1) “ Туган ягым” инша язарга;
IV. Дәрескә йомгак ( 5 мин.):
1) сорау бирү – җавап алу ( 4 мин.);
2) билгеләр кую ( 1 мин.);
Укытучы: Укучылар бүген без сезнең белән “ Исемнәр дөньясына” кызыклы, мавыктыргыч сәяхәткә чыгарбыз. Ләкин безгә сәяхәткә чыгар өчен транспорт төре сайларга кирәк. Нәрсәдә бару яхшырак булыр икән? Мин сезгә бер табышмак әйтеп карыйм, сез аның җавабын күмәкләшеп табарсыз.
Төчкерер дә пошкырыр;
Ә аннан соң алып китәр
Һәм теләгән җиргә илтәр.
Укытучы: Дөрес, балалар. Без сезнең белзн сәяхәткә поезд белән чыгарбыз. Ә хәзер, әйдәгез, поездга билетлар алыйк. Шуны да белеп торыйк, билетлар тылсымлы сүзләргә ( мәсәлән, “ Хәерле көн”, “рәхмәт”, “зинһар”, “мөмкин булса” ) генә сатыла, аннары алдагы сорауларга дөрес җавап бирүчеләр генә поездга утыра ала. Билетларда икешәр бирем тәкъдим ителә. Беренчесе, табышмакларның җавапларын әйтергә, икенчесе, шул сүзләрне ( җавапларны ) килешләрдә төрләндерергә.
Ап-ак йөзле 2. Мылтык түгел- үзе ата,
12 күзле. Куркытмый ул шартлап та.
Керфек, керфек- Күбәләк тә, бал корты да
60 бөртек. Аны өзелеп ярата.
3. Киемгә охшамый 4. Дүрт татарга бер эшләпә.
Киям үзен – салмыйм. ( өстәл )
5. Кечкенә генә бөкре, 6. Үзе су, үзе каты.
Бөтен кырны бетерде. ( боз )
7. Кечкенә генә сары карт 8. Өй башында ярты ипи.
Кигән киеме тугыз кат. ( ай )
Ул булмаса, төн була.
Укытучы: Хәерле сәгатьтә, хөрмәтле пассажирлар! Сезнең өчен бу сәяхәт кызыклы, файдалы һәм эшлекле булсын!
Укытучы: Сәяхәтебезне “ Исемнәр шәһәре” ннән башлыйбыз. Шәһәргә үтеп керү өчен исемнең билгеләмәсен, сорауларын искә төшерергә кирәк.
Укучы: Исем – предмет һәм затларны белдерә торган сүз төркеме. Ул кем? нәрсә? кемнең? нәрсәне? кемгә? нәрсәгә? кебек сорауларга җавап бирә.
Укытучы: Дөрес, укучылар. “ Берлек — күплек ” борылышында кагыйдәне искә төшереп, мисаллар әйтергә кирәк.
Укучы: Берлек санының махсус күрсәткече юк. Күплек саны – лар, -ләр, -нар, -нәр кушымчалары алалар. Мәсәлән, сорау-сораулар,
Укытучы: “ Уртаклык һәм ялгызлык “ култыгына килеп җиттек. Култык аша ялгызлык һәм уртаклык исемнәрнең кагыйдәләрен әйтә алганда гына үтәргә мөмкин.
Укучы: Бер төрдән булган предметларның, затларның барысы өчен дә уртак исемнәр уртаклык исем булалар. Мәсәлән: шәһәр, кеше һ.б. Уртаклык исемнәр юл хәрефе белән язылалар.
Укучы: Бер төрдән булган предметлар һәм затларның берсенә генә бирелгән исем ялгызлык исем дип атала. Мәсәлән: Нияз, Саматов, Акбай, Казан, “Ватаным Татарстан” газетасы, Җиңү бәйрәме, Хезмәт Герое, “ Шүрәле” балеты, “ Тасма” производство берләшмәсе һ.б.
Укытучы: Дөрес, укучылар. Юлыбыз “ Килешләр авылы” аша үтә. Ләкин анда шлагбаум төшерелгән. Шулай булгач, юлны дәвам иттерә алмыйбыз. Ни өчен икән? Әһә, анда нидер бар. Белдерү ахрысы, укып карыйк әле.
Шлагбаум бары тик агач, буран сүзләрен килешләр белән төрләндергәндә һәм килешләр кагыйдәләрен искә төшергәндә генә күтәреләчәк.
Укучы: Исемнең 6 килеше бар. Беренчесе – баш килешнең махсус күрсәткече юк: ул кушымчасыз килеш. Калган килешләрнең һәрберсенең кушымчалары бар. Кушымчалы килешләр кыек килешләр дип аталалар.
Укучы: Б.к. агач буран
И . к. агачның буранның
Ч.к. агачтан бураннан
У.-в.к. агачта буранда
Укытучы: Поездыбыз “ Тартымнар тигезлеге ”ннән үтә. Бирелгән исемнәрне тартым белән төрләндерегез. ( китап, күлмәк, алма, җыр, сарай, медаль, бау )
1 зат китабым китабыбыз
2 зат китабың китабыгыз
3 зат китабы китаплары
Тартым белән төрләнгән кулым, ташың исемнәрен килеш белән төрләндерергә.
Укытучы: Без сезнең белән “ Антонимнар һәм синонимнар” үзәнлегенә килеп җиттек. Без арыдык, бу тукталышта перронга төшәбез һәм класс тактасында эшләп алабыз.
анекдот – дус — фаҗига —
файда – гыйлем — батыр —
Укытучы : Укучылар, “Ромашкалар аланы” на да килеп җиттек. Һәркем аның бер таҗын өзеп алып, анда күрсәтелгән биремне үтәсен. Ә бирем түбәндәгечә: бирелгән исемнәргә морфологик анализ ясарга. ( Язмыш, дөньяның, почмакларына, бәхет, җиргә, авылда, хезмәтне, ботакларын, кешегә, чәчәкләрнең ). Биремне дәфтәрләргә эшлибез.
Укытучы: Хөрмәтле пассажирлар! Безнең сәяхәтебез тәмам. Исемнәр дөньясының никадәр бай, мавыктыргыч булуын без үз сәяхәтебездә күрдек. Сәяхәтебез сезгә ошадымы?
Укучы: Ошады. Без бик күп өстәмә мәгълүмат алдык.
Укытучы: Укучылар, хәзер көндәлекләрегезне ачып, өй эшен язып куегыз. Тартым һәм килеш белән төрләнгән ялгызлык исемнәре кертеп, “ Туган ягым ” дигән темага инша язарга.
Укытучы: Теманы яхшы аңлагансыз, дәрестә актив катнаштыгыз.
( Билгеләр кую ). Дәрес тәмам. Сау булыгыз!
Источник статьи: http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48048-sinonim-m-antonim-isemnr
Разработка урока «Синоним һәм антоним исемнәр»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема. Синоним һәм антоним исемнәр.
Максат. 1. Исем турында белгәннәрне сораулар ярдәмендә ачыклау.
2. Синоним һәм антоним исемнәр турында мәгълүмат бирү
3. Әти-әниләргә карата хөрмәт тәрбияләү.
Уңай психологик халәт тудыру.
1. Исем турында белгәннәрне искә төшерү.
А) Исем сүз төркеме нәрсәне белдерә?
Б) Исем нинди сорауларга җавап бирә?
В) Нинди исемнәр ялгызлык исемнәренә керә? Алар ничек языла?
Д) Исемнәргә күплек санда нинди кушымчалар языла?
Е) Исемнәр нәрсәләр белән төрләнә?
2. Өй эшен тикшерү ( №125,127)
111. Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.
1. Тактадагы мәкальгә игътибар итегез.
Мәкальдәге сүзләр нинди сүз төркеменә керә?
Әткәй-әнкәй мәгънәләре буенча нинди сүзләр?
Шикәр-бал мәгънәләре буенча нинди сүзләр?
Димәк, бүгенге дәрестә нинди исемнәр турында сөйләшәчәкбез?
2. Синоним исемнәр мәгънәләре буенча охшаш.
Антоним исемнәр мәгънәләре буенча капма-каршы.
1V. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.
Ял вакыты (түгәрәктә уен)
Төркемдә эш. Парлы антонимнарны табарга. Бер пар белән җөмлә төзергә.
1. Синоним һәм антоним исемнәр турында нәрсәләр белдек?
2. Өй эше. №134 диктант язарга әзерләнергә.
Выберите книгу со скидкой:
ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.
Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.
Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.
Русско-английский словарик в картинках для начальной школы
ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ
ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Рисуем по клеточкам и точкам
ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-402703
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/razrabotka-uroka-sinonim-m-antonim-isemnr-1402952.html