Урок на тему: Прилагательное как часть речи (5 класс)
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
ГОРОДСКОЙ ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ДЛЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ ГОРОДА ГОРЛОВКИ «МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК»
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ
Круговая Инна Витальевна
учитель русского языка и литературы
Горловской гимназии №65 «Триумф»
Тема: Имя прилагательное как часть речи
формировать умение анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, определять морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль;
формировать умение находить в тексте имена прилагательные и определять их лингвистическую роль;
формировать понятие об эпитетах, умение их находить в тексте, подбирать по заданию учителя.
развивать логическое мышление;
развивать умение применять новые знания;
развивать творческие, речевые способности учащихся;
развивать умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
развивать умения формулировать проблему.
воспитывать интерес и уважение к русскому языку и литературе;
создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.
формировать позитивную самооценку, жизненный оптимизм, потребность в творческом самовыражении;
оценивать исходя из личностных ценностей;
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
формировать эстетические и ценностные ориентации.
прогнозировать свою работу;
планировать свои действия и работать по плану, инструкции, алгоритму;
оценивать правильность выполнения задания;
осуществлять анализ и синтез;
осуществлять контроль по действию и результату.
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
преобразовывать информацию из одного вида в другой;
делать выводы в результате совместной работы учителя и учащегося;
ориентироваться в теоретическом материале учебника;
умение обобщать и классифицировать по признакам.
слушать и понимать речь других;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, дать развёрнутый ответ на вопрос;
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Тип урока: урок-рефлексии
Технологии: компетентностно-ориентированная, метапредметный подход
Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая
Учебник: “Русский язык” авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.
Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности. Целеполагание (2мин)
Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности. Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач.
Актуализация и пробное учебное действие. Выявление места и причины затруднений (8мин)
Отработка умения находить имена прилагательные, определять их морфологические признаки.
Построение проекта выхода из затруднения и его реализация построенного проекта . Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (21 мин)
Систематизация и обобщение сведений о грамматических признаках имени прилагательного. Развитие умения извлекать необходимую информацию, анализировать и характеризовать морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль.
Включение в систему знаний и повторение. (10 мин)
Совершенствование умения анализировать языковые средства. Роль прилагательных-эпитетов.
Рефлексия учебной деятельности (2 мин)
Анализ и выявление качества и уровня овладения знаниями.
Домашнее задание (1 мин)
Выбор домашнего задания в соответствии с полученными результатами освоения темы.
Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.
Цель этапа: включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, создать условия для формулировки цели урока и постановки учебных задач.
— Добрый день, ребята! Давайте вспомним вместе о теплой весне и о ярком солнышке. Вспомнили?
На столах у вас по три квадрата, выберите тот, который соответствует вашему настроению ( Приложение 1 ).
Синий – хорошее, красный — отличное, чёрный – плохое (слайд 1).
— Как много улыбок засветилось!
— А это моё настроение (красный квадрат) Я готова продуктивно сотрудничать с вами.
Выбирают квадрат, который соответствует настроению
Актуализация и пробное учебное действие.
Выявление места и причины затруднений
Цель этапа: повторить изученный материал в младших классах, необходимый для «открытия нового знания», и выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
Творческое списывание , текст высвечен на экране. Необходимо вставить в текст слова для справок ( слайд 2 )
«Весна идет! Весна идет! Мы (молодой) весны гонцы». Зимние дни миновали, ночи (короткие) стали. (Чиста) небесная лазурь. Солнышко с неба луч (золотой) разливает. Сугробы не так уж (грозны и горды), как зимой. Воздух (свеж и прозрачен). (Влажным) теплом подувает ветер с полей. Утро ещё (прохладно). А всё-таки на душе (светло и радостно), потому что «весна (душистая) повеяла крылом».
Слова для справок: чиста, короткие, молодой, влажным, небесная, лёгкою, светло и радостно, душистая, золотой, свеж и прозрачен, прохладно, грозны и горды.
— О чём сообщают скворцы, вернувшиеся с юга?
— Какие средства языка помогут нам узнать о приближении весны?
— К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание весны?
— Чем мы будем сегодня заниматься?
— Итак, тема нашего урока? (слайд 3)
Источник статьи: http://infourok.ru/urok-na-temu-prilagatelnoe-kak-chast-rechi-klass-3737689.html
Конспект урока в 6 классе по теме «Имя прилагательное как часть речи»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Конспект урока в 6 классе по теме «Имя прилагательное»
Обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном, его грамматических признаках (роде, числе, падеже), формировать орфографическую зоркость;
Отработка навыков применения имени прилагательного в речи устной и письменной, обогащение словарного запаса, формировать навыков самостоятельной работы, развивать коммуникативно-речевые умения, внимание, умение сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы;
Пробудить живой интерес к русскому языку, любовь к природе.
Тип урока: урок комплексного повторения знаний и умений (у.закрепления).
Формы работы на уроке:
Приемы технологии критического мышления : «яркое пятно», «верные-неверные утверждения», кластер, «ассоциативный ряд», синквейн.
Повторение д/з (на карточках) – к/у
І I . Мотивационно-целевой (Вызов)
Предлагаю вашему вниманию стихотворение Афанасия Фета «Чудная картина»
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
Тема стихотворения? Основная мысль?
С помощью чего автор смог нарисовать картину зимы?
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Какие цели поставим перед собой?
Какие ассоциации связаны у вас со словом «зима»?
Посмотрите за окном, и давайте вместе попробуем нарисовать портрет зимы, используя прилагательные (по цепочке).
— Итак, начнем с повторения, проверим, что вы помните о прилагательных.
(прием «Верные-неверные утверждения») – в/к
Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает действие предмета.
Имя прилагательное в предложении может являться сказуемым.
Имена прилагательные могут иметь краткую форму.
Краткая форма прилагательного отвечает на вопросы каков? Какова? Каково?
Имя прилагательное не изменяется по падежам.
Выполнение задания: составление кластер «Прилагательное» (в группах)
2. Работа с заданиями.
— Вернемся к тексту стихотворения Фета. Попробуйте убрать из него все прилагательные. И как, нравится текст? Давайте тогда вспомним, к акова роль прилагательных в тексте?
Задание: выполните синтаксический разбор предложений. (2 чел. у доски): — к/у
Как снег бел, пушист и красив!
Погода стояла прекрасная, снежная и не морозная.
— Сделайте вывод о синтаксической роли здесь прилагательных.
Выполнение упражнений
— Просклоняйте по падежам словосочетания с прилагательными, выделите окончания (в парах) – по жребию
Еловые лапы, морозный узор, тонкий лед, красивые снежинки, чудесный день. — (с/к)
— упр. 273 (?) – к/у
— Словарный диктант (в/к по карточкам)
Черное море, прибрежные водоросли, игрушечная лошадь, вытянутая мордочка, настоящая рыба, замечательный костюм, звездная бездна, завистливый человек.
— А теперь проверим, насколько хорошо вы разбираетесь в теме «Имя прилагательное»
а) предмет; б) признак предмета; в) действие;
2 . Прилагательное может отвечать на вопрос:
а) каков? б) что делать? в) что?
3 Прилагательное может изменяться:
а) по родам; б) лицам; в) временам;
4 В предложении прилагательное может выполнять роль:
а) подлежащего; б) определения; в) сказуемого.
5. Определите правильную характеристику прилагательного чувствительным:
А) м.р., И.п.; б) ж.р., Д.п.; в) м.р., Т.п.
ІІІ . Рефлексивно-оценочный (Рефлексия)
Составить СИНКВЕЙН по «Прилагательному»
ИТОГ УРОКА: достигли ли мы целей?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: п. 37, у. 274 или написать сказку об имени Прилагательном
Выберите книгу со скидкой:
ЕГЭ. Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Русский язык в картинках для современных детей
Русский язык. Типовые варианты
Идеальная грамотность Русский язык без правил и словарей
Русский язык. 4 класс. Контрольные и диагностические работы.
ОГЭ-2020. Русский язык. Итоговое собеседование
ОГЭ-2020. Русский язык (60х84/8) 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену
Русский язык. Все виды разбора: фонетический, морфологический, по составу, разбор предложения
Русский язык в схемах и таблицах
Русский язык. Тематические тренировочные задания
Русский язык в таблицах
Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
VI Международный дистанционный конкурс «Старт»
- 16 предметов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Наградные и подарки
Номер материала: ДБ-884471
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-v-6-klasse-po-teme-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi-4027365.html