Синквейн на тему антонимы

Презентация+конспект урока по русскому языку на тему «Синонимы.Антонимы. Омонимы. Паронимы.Их употребление» (10 класс))»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Идет приём заявок

Выбранный для просмотра документ Задание амонимы.docx

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов.

Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё

Выбранный для просмотра документ Задание паронимы.docx

Задание: найти и исправить ошибки в употреблении паронимов.

1) Обед был очень сытым .( )

2) Шуба была сшита из искусного меха. ( )

3) Гончий автомобиль едва не перевернулся на дороге.( )

4) Учитель предоставил новенького классу.( )

5) Злобные нарушители правил дорожного движения понесут заслуженное наказание.( )

ВСЕГО правильных ответов

Задание: найти и исправить ошибки в употреблении паронимов.

1) Обед был очень сытым .( )

2) Шуба была сшита из искусного меха. ( )

3) Гончий автомобиль едва не перевернулся на дороге.( )

4) Учитель предоставил новенького классу.( )

5) Злобные нарушители правил дорожного движения понесут заслуженное наказание.( )

ВСЕГО правильных ответов

Задание: найти и исправить ошибки в употреблении паронимов.

1) Обед был очень сытым .( )

2) Шуба была сшита из искусного меха. ( )

3) Гончий автомобиль едва не перевернулся на дороге.( )

4) Учитель предоставил новенького классу.( )

5) Злобные нарушители правил дорожного движения понесут заслуженное наказание.( )

ВСЕГО правильных ответов

Выбранный для просмотра документ Задание по группам.docx

Что называется синонимами? К какой части речи принадлежат синонимы? Для чего употребляются в речи синонимы? Приведите примеры.

Что называется антонимами? К какой части речи принадлежат антонимы? Для чего используют антонимы? Приведите примеры.

Что называется омонимами? Назовите виды омонимов. Приведите примеры.

Что называется паронимами? Как пишутся паронимы? Что нужно делать, чтобы избежать речевых ошибок, связанных с употреблением паронимов?

Выбранный для просмотра документ Итоговый тест.docx

Тест по теме «Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы»

1. Укажите строку синонимов.

А) Хорошо, плохо В) Днем, ночью

С) Холодно, жарко Д) Правильно, верно

2. В составе предложения есть антонимы.

А) Сытый голодного не разумеет.

В) Это был красивый брюнет с выразительными, хотя несколько тяжелыми чертами лица.

С) Тяжелая, одинокая слеза скатилась по его щеке.

Д) И голова постоянно кружится, и сердце болит.

А) слова, имеющие несколько лексических значений.

В) слова, употребляемые в той или иной местности.

С) слова с противоположным лексическим значением.

Д) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

4. Паронимы – это…

А) слова с противоположным значением

В) слова, вышедшие из активного употребления

С) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому значению

Д) слова, употребляемые в той или иной местности

5. Укажите строку паронимов.

А) Белый, черный В) Искусный, искусственный

С) Холодный, теплый Д) Горячий, обжигающий

6. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову «убежать»

А) Родиться в рубашке, собраться с духом

В) Невелика птица, пустое место

С) Заткнуть за пояс, утереть нос

Д) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки

Тест по теме «Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы»

1. Укажите строку синонимов.

А) Хорошо, плохо В) Днем, ночью

С) Холодно, жарко Д) Правильно, верно

2. В составе предложения есть антонимы.

А) Сытый голодного не разумеет.

В) Это был красивый брюнет с выразительными, хотя несколько тяжелыми чертами лица.

С) Тяжелая, одинокая слеза скатилась по его щеке.

Д) И голова постоянно кружится, и сердце болит.

А) слова, имеющие несколько лексических значений.

В) слова, употребляемые в той или иной местности.

С) слова с противоположным лексическим значением.

Д) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

4. Паронимы – это…

А) слова с противоположным значением

В) слова, вышедшие из активного употребления

С) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому значению

Д) слова, употребляемые в той или иной местности

5. Укажите строку паронимов.

А) Белый, черный В) Искусный, искусственный

С) Холодный, теплый Д) Горячий, обжигающий

6. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову «убежать»

А) Родиться в рубашке, собраться с духом

В) Невелика птица, пустое место

С) Заткнуть за пояс, утереть нос

Д) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

Тема урока: « Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Их употребление»

Тип урока: урок обобщения, закрепления, контроля.

Цель: повторение, углубление и систематизация знаний учащихся по теме «Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Их употребление».

— повторить, систематизировать теоретический материал по теме, актуализировать знания при работе с языковым материалом;

— совершенствовать навыки грамотного письма;

— формировать навык публичного выступления с применением презентации, обогащать словарный запас учащихся.

— развивать ключевые компетенции учащихся: анализ, синтез, классификацию, систематизацию, обобщение;

— развивать память, внимание, умение применять знания на практике, корректировать пробелы в знаниях;

— развивать умение самостоятельно воспроизводить полученные знания и работать с тестовым материалом;

— развивать языковую и коммуникативную компетенции учащихся;

— развивать творческие способности учащихся, познавательный интерес, эмоции учащихся, создавая эмоциональные ситуации удивления, занимательности;

— воспитывать трудолюбие, навыки самостоятельности, самоконтроля;

— воспитывать умение преодолевать трудности в учении;

— воспитывать культуру речи, бережное отношение к русскому языку;

— стимулировать интерес к урокам русского языка.

Оборудование урока : компьютер, проектор, презентации, видеофрагмент, карточки, раздаточный материал, рабочие листы.

1. Организационный момент (2 минуты)

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть! Видео фрагмент.

2. Повторение пройденного материала. (2 минуты)

Сегодня на уроке мы продолжим с вами работу по теме «Лексика».

Введение в тему:

— Что такое лексика? (Словарный состав языка)

Как же называется раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка?

— Какие изобразительно-выразительные средства языка вы знаете? (оксЮморон, синЕкдоха, метонИмия, олицетворение, метафора)

— Для чего они используются? ( помогают ярко и образно описать предметы и явления действительности).

3. Подготовка учащихся к восприятию новой темы. (3 минуты)

Игра «Узнай меня!» Посмотрите на слайд и скажите, как называются выделенные слова в каждой строке?

1. Приятелей у Гаврика было много, а настоящих друзей один — Петя. (Синонимы)

2. Корень учения горек , да плод его сладок . (Антонимы)

3. Мельница мелет – мука будет, язык мелет – беда будет. (Омонимы)

4. Искусный мастер – искусственный мех. (Паронимы)

4. Определение темы урока. Целеполагание. (1 — 2 мин)

Подумайте и назовите тему нашего урока. (Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы. Их употребление в речи.)

— Какие цели мы поставим перед собой? ( Сегодня мы обобщим и повторим все сведения о таких важных лексических понятиях, как синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.)

5. Повторение, углубление и систематизация знаний учащихся (25 мин)

Даётся задание по группам. Работа с учебником.

1группа: Что называется синонимами? К какой части речи принадлежат синонимы? Для чего употребляются в речи синонимы? Приведите примеры. (стр.44)

2 группа: Что называется антонимами? К какой части речи принадлежат антонимы? Для чего используют антонимы? Приведите примеры. (стр.47)

3группа: Что называется омонимами? Назовите виды омонимов. Приведите примеры. (стр.39)

4 группа: Что называется паронимами? Как пишутся паронимы? Что нужно делать, чтобы избежать речевых ошибок, связанных с употреблением паронимов? (стр.42)

Выступление 1 группы учащихся по теме «Синонимы». Вопросы к выступающим.

Практическая деятельность учащихся

Задание: решите кроссворд.

Выступление 2 группы учащихся по теме «Антонимы». Вопросы к выступающим.

Практическая деятельность учащихся.

Задание: подберите антоним к словам так, чтобы их начальные буквы сложились в слово «антоним».

Взаимопроверка. Слайд 4

Занимательная Минутка. Игра «Перевертыши». Узнайте известное выражение, подбирая антонимы (устная работа)

1. Лысина – мужское безобразие. (Коса – девичья краса.)

2. Уйти от новой стиральной машины. (Остаться у разбитого корыта)

3. Ниже пяток не опустишься. (Выше головы не прыгнешь.)

4. Бык иногда пылинку потеряет. (Свинья всегда грязь найдет.)

5. Курица — кабану подружка. (Гусь свинье не товарищ.)

6. У смелости затылок мал. (У страха глаза велики.)

Выступление 3 группы учащихся по теме «Омонимы». Вопросы к выступающим.

Практическая деятельность учащихся

Вставить пропущенные буквы, определяя лексическое значение слов. Подберите проверочные слова.

Ст. рожил нашего села – ст. рожил склад

Флаг разв. вается – ребенок разв. вается

Осв. тить комнату – осв. тить храм

Скр. пя сердце – скр. пя зубами во сне

Пол. скать ребёнка – пол. скать бельё Взаимопроверка. Слайд 5.

Выступление 4 группы учащихся по теме «Паронимы». Вопросы выступающим.

Практическая деятельность учащихся

Тренировочное упражнение «Лови ошибку»

Задание: найти и исправить ошибки в употреблении паронимов.

1) Обед был очень сытым (сытным).

2) Шуба была сшита из искусного меха (искусственного).

3) Гончий автомобиль едва не перевернулся на дороге (гоночный.)

4) Учитель предоставил новенького классу (представил).

5) Злобные нарушители правил дорожного движения понесут заслуженное наказание (Злостные).

6. Закрепление новых знаний (4 минуты)

Контрольный тест по теме «Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы».

1. Укажите строку синонимов.

А) Хорошо, плохо В) Днем, ночью

С) Холодно, жарко Д) Правильно, верно

2. В составе предложения есть антонимы.

А) Сытый голодного не разумеет.

В) Это был красивый брюнет с выразительными, хотя несколько тяжелыми чертами лица.

С) Тяжелая, одинокая слеза скатилась по его щеке.

Д) И голова постоянно кружится, и сердце болит.

А) слова, имеющие несколько лексических значений.

В) слова, употребляемые в той или иной местности.

С) слова с противоположным лексическим значением.

Д) слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению

4. Паронимы – это…

А) слова с противоположным значением

В) слова, вышедшие из активного употребления

С) слова, схожие по звучанию, но разные по написанию и лексическому значению

Д) слова, употребляемые в той или иной местности

5. Укажите строку паронимов.

А) Белый, черный В) Искусный, искусственный

С) Холодный, теплый Д) Горячий, обжигающий

6. Какие фразеологические единицы являются синонимами к слову «убежать»

А) Родиться в рубашке, собраться с духом

В) Невелика птица, пустое место

С) Заткнуть за пояс, утереть нос

Д) Задать стрекача, навострить лыжи, смазать пятки

1- Д 2- А 3- Д 4- С 5- В 6- Д

Самопроверка. Слайд 6

7. Итог урока. Оценивание. (2 минуты)

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать. Б.Слуцкий

В четверостишье Бориса Слуцкого очень верно говорится о значимости слова.

Надо ли знать омонимы, паронимы, синонимы, антонимы? Для чего нам это необходимо?

Да, наша речь должна быть правильной, точной, красивой. А это достигается четким выбором наиболее подходящих слов, их сочетанием, размещением в пределах фразы и текста.

8. Рефлексия. (2 минуты) Слайд 7.

Техника «рефлексивная мишень».

Участник ставит метки в сектора соответственно оценке своего результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю. Затем проводят её краткий анализ.

9.Дифференцированное домашнее задание. (1 минута) Слайд 8

Для всех: повторить теорию ( §§ 8-10 )

*Выполнить упражнение № 40 (по образцу)

**Творческое задание: составить синквейн на тему Синонимы», «Антонимы»,

*** Написать сочинение — миниатюру на тему «Использование синонимов, антонимов,

омонимов, паронимов в речи».

Выбранный для просмотра документ Лист самооценки.docx

Рабочий лист «Мои успехи».

Задание по теме «Антонимы» Максимальный балл: 7

Оцените себя – сколько правильных ответов, столько баллов ставите во вторую колонку .

Задание по теме «Омонимы»

Максимальный балл: 5

Задание по теме «Паронимы»

Максимальный балл: 5

15- 12 баллов – «3»

ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЗА УРОК:

Рабочий лист «Мои успехи».

Задание по теме «Антонимы» Максимальный балл: 7

Оцените себя – сколько правильных ответов, столько баллов ставите во вторую колонку .

Задание по теме «Омонимы»

Максимальный балл: 5

Задание по теме «Паронимы»

Максимальный балл: 5

15- 12 баллов – «3»

ОБЩАЯ ОЦЕНКА ЗА УРОК:

Выбранный для просмотра документ Понятия.docx

Синонимы – это слова, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение, например: наездник – всадник, кавалерия – конница, бояться – робеть.

Синонимы , как правило, принадлежат к одной и той же части речи.

Синонимы, имея одинаковые лексические значения, чаще всего отличаются друг от друга смысловыми оттенками. Они делают нашу речь ярче, богаче, насыщеннее.

Различают синонимы лексические, словообразовательные, синтаксические и стилистические.

Антонимы – это слова, противоположные по своему лексическому значению, например : ангел – демон, грешный – праведный, молчать – говорить.

Антонимы используются как яркое изобразительное средство для противопоставления явлений, для создания контраста.

Стилистическая роль антонимов – быть лексическим средством выражения антитезы (противопоставление усиливает эмоциональность речи и способствует раскрытию противоречивой сущности предметов, о которых говорится в тексте)

Омонимами называются слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разные, не связанные друг с другом лексические значения, например:

Около лавки у прилавка стояла лавка.

Различаются омонимы полные и частичные .

омоформы – совпадение только отдельной формы слов: лечу (от лечить) – лечу (от летать);

омофоны – так называемые фонетические омонимы (слова, совпадающие по звучанию, но различные по написанию и значению): Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.

омографы – графические омонимы (слова пишутся одинаково, но произносятся по-разному, главным образом в зависимости от ударения): Сорок сорок сидели на ветках

Паронимы – слова, близкие по звучанию, но различные по значению, например : абонемент и абонент, желанный и желательный .

Пишутся паронимы по-разному, паронимичные слова никогда не имеют полного совпадения в произношении. Смешение паронимов приводит к искажению смысла высказывания. Чтобы избежать речевых ошибок, связанных с употреблением паронимов, нужно обращаться к словарям: толковым, словарями омонимов, синонимов, антонимов, паронимов.

Источник статьи: http://infourok.ru/prezentaciyakonspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-sinonimiantonimi-omonimi-paronimiih-upotreblenie-klass-3841968.html