Схемы орфограмм по русскому языку гармония 3 класс

Орфограммы
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Систематизация изученных орфографических правил; решение орфографических задач на уроке русского языка в 3 классе по программе «Гармония»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Систематизация изученных орфографических правил;

решение орфографических задач

— Соберите рассыпавшееся слово. ( У каждого ученика карточки определённого цвета с буквами о, р, ф, о, г, р, а, м, м, а ).

— Какое слово получилось? Слайд 1

— Объединитесь в группы по цвету карточек с буквами. (5 групп).

— Дайте определение в группе слову «орфограмма». ½ листа – в группы

— Где можно уточнить значение слово? Слайд 2

ОРФОГРАММА [от греч. orthos — правильный, gramma — запись, буква]

Написание, соответствующее правилам орфографии и требующее их применения. С.И. Ожегов

1. Создание кластера 5 листов А-3

— В группе вспомните все изученные орфограммы и за 1 минуту создайте кластер (одним цветом).

— Представьте кластеры от группы.

— Добавьте те орфограммы, которые озвучили группы (другим цветом).

— Все ли орфограммы выделили? Много ли вы знаете орфограмм?

— Как думаете, чему будет посвящён урок? (Постараемся систематизировать изученные орфограммы). Слайд 3

— Прочитайте задание в карточке. Что будете делать? Слайд 4

Зале с , по лес ? нице, испеч ? , плат ? е, по е вился, надо готовит ? ся, реч ? , поёш ? , стор а на, лё х кий.

— Проверим (ученик у доски исправляет ошибки и объясняет орфограммы, остальные в карточке исправляют пропущенные ошибки зелёным цветом).

— Оцените, как выполнили это задание: нашли и исправили все ошибки – 2 балла, 5 ошибок и больше – 1 балл, меньше 5 ошибок – 0 баллов.

1. Разбиение орфограмм в группы Слайд 5

— В группе возьмите из конверта карточки со словами , в которых исправили ошибки, постарайтесь все исправленные орфограммы разбить на группы и обосновать своё решение.

— Добавьте орфограммы (другим цветом).

— Посмотрим, какие кластеры создала каждая группа. ( Прикрепляют к магнитной доске).

— Какие орфограммы принято считать главными? Почему?

— На какие две группы можно разбить все орфограммы?

— Какие из этих орфограмм вы изучили в 3 классе?

1. Соотнесение орфограмм с их моделями

— Возьмите из конверта карточки (цветные) со словами , решите в них орфографические задачи и соотнесите орфограммы с их моделями. (Представители от каждой группы прикрепляют карточки со словами рядом с моделями орфограмм). Слайд 6

замоч…к, пыл…сос, огурц…

звоноч…к, пеш…ход, птиц…

корабл…к, лед…кол, ц…плёнок

— Каждая группа получит конверт с предложением . Решите орфографические задачи и создайте в группе символ орфограммы, которая досталась вам. Остальные группы попробуют отгадать эту орфограмму.

1 . В дупле старого дерева жила птич ? я сем ? я.

2. Если лень учи [ца] , не может получи [ца].

3. Взрослая доч ? подарила маме изящную брош ? .

4. Тише едеш ? , дальше будеш ? .

5. Ребята, давайте береч ? природу!

— Что общего? Какую роль выполняет Ь? (Указывает на форму слова).

— Оцените символами (магнит красного цвета – справились; магнит синего цвета – не справились) работу вашей группы на уроке. Слайд 7

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2016/03/20/orfogrammy

Разноуровневые карточки по русскому языку 3 класс УМК Гармония
картотека по русскому языку (3 класс) на тему

Разноуровневые карточки по русскому языку 3 класс УМК Гармония

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Разноуровневые задания по русскому языку»

Парные согласные на конце слова

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре(б, п ) — …, арбу(с, з) — …, гара(ш, ж) — …, жира(в,ф) — …, заво(т,д) — …, гвоз(д, т)ь — …, ёр(ж,ш) -…, вежли(в,ф) -…, хоро(ж,ш) — …. .

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Напишите проверочные.

Разделите слова на 2 группы.

Ястре… — …, арбу… — …, гара… — …, жира… — …, заво… — …, гвоз…ь — …, ёр… -…, вежли… — …, хоро… -….

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, б)ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры(б, п)ки, бли(с,з)кий, кро(ш,ж)ки, чес?ный, поз?но, свис?нул, нахо(д, т)ка, здра?ствуйте, ла(п, )ка, сла(т, д)кий, иву(ш,ж)ка.

Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы. Разделите на группы. Запишите в 3 столбика.

Ры…ки, бли…кий, кро…ки, чес…ный, поз…но, свис…нул, нахо…ка, здра…ствуйте, ла…пка, сла…кий, иву…ка.

Парные согласные в середине слова

Распредели слова на группы.

Гла(д,т)кий, сто(к,г), ука(з,с)ка, ко(с,з)ьба, пиро(г,к), завя(с,з)ка, но(ш,ж), хо(д,т), карапу(з,с), вперё(т,д), приба(ф,в)ка.

Спиши. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Распредели слова на группы. Выпиши каждую группу в отдельный столбик. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Гла…кий, сто…, ука…ка, ко…ьба, пиро…, завя…ка, но…, хо…, карапу…, вперё…, приба…ка.

Допиши по 2 слова в каждый столбик.

Непроизносимые согласные в корне слова

Прочитай. Найди слова с непроизносимой согласной в корне слова.

Ездить, езда, поезда, поездка, наездник;

Звёздный, звезда, звёздочка;

Свист, свистнуть, свистеть, засвистел.

Вести, известить, известный.

Выпиши слова с непроизносимой согласной. Обозначь орфограмму.

Ездить, езда, поезда — поез…ка, наез…ник;

звезда, звёздочка – звёз…ный,

Свист, свистеть, засвистел — свис…нуть;

Вести, известить – извес…ный.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Поез…ка — …, наез…ник — …, звёз…ный -…, свис…нуть — …, чес…ное — …, извес…ный -… .

Слова, в которых нет непроизносимого согласного

Прочитай. Выпиши слова, где нет непроизносимой согласной. Напиши проверочные.

Лестница, вкусный, опасный, искусный, здравствуй, прекрасный, пастбища.

Прочитай. Запиши, вставляя, где нужно, пропущенные согласные.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Распредели слова в 2 столбика. Запиши.

Лес(…)ница, вкус(…)ный, опас(…)ный, искус(…)ный, здра(…)ствуй, прекрас(…)ный, пас(…)бища.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные.

Вес…ник — …, учас…ник — …, завис…ник — …, трос…ник — … .

Образуйте с помощью суффикса –ник- однокоренные слова. Запишите.

Весть — …, двор — …, лёд — …, участвовать — …, зависть -…, работа — …, трость — …, шутка — … .

Подчеркните в словах непроизносимую согласную.

Безударные гласные в корне слова

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д(о,а)лёкий, л(а,о)скал, др(а,о)жал, л(и,е)сёнок, т(е,и)пло, зв(е,и)зда, в(и,е)сло, ст(а,о)да, т(и,е)мнота, ст(о,а)нал, т(е, я,и)жёлый.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Д…лёкий, л…скал, др…жал, л…сёнок, т…пло, зв…зда, в…сло, ст…да, т…мнота, ст…нал, т…жёлый.

Придумай предложение со словами из этой группы.

Правописание предлогов и приставок

В один столбик выпиши слова с приставками, в другой – слова с предлогами.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Распределите слова в два столбика, раскрывая скобки. Выделите корень.

(За)платил, (за)плату, (под)рисовал, (под)рисунком, (в)лез, (в)лес, (за)брал, (за)брата, (по)ход, (на)ходка, (по)лёт, (по)полю, (от)винтил, (от)винта,(по)вредил, (во)вред, (по)солил, (с)солью, (с)резать, (с)резьбой, (у)летел, (у) лётчика.

Придумайте свои слова с приставками и предлогами.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Образуйте от основ данных слов при помощи суффикса –ник- , -ов-, -н- однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Образуйте от основ данных слов при помощи разных суффиксов однокоренные слова.

Малина, осина, цветы, муравей, двор.

Разберите слова по составу.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Распределите слова в каждую графу таблицы.

Пляска, торг, огуречный, жёлтый, аккуратный, корзинка, перебежка, пересоленный, отвинтит, плита, завтрак, беседка, камыш, посадка, вагоны.

Корень, суффикс, окончание

Приставка, корень, суффикс, окончание

Подберите в каждую графу таблицы по три слова. Запишите.

Корень, суффикс, окончание

Приставка, корень, суффикс, окончание

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

Выпишите слова в таком порядке — существительные, прилагательные, глаголы.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Выпишите слова по частям речи.

Суббота, шампунь, сиреневый, праздновать, путешествовать, хоккейная, терраса, тоскует, яблочный, ужинать, ужин, север, северный, серебряный, серебро, надеяться, иллюстрировать.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Род имен существительных

Запиши имена существительные в три столбика: слова женского рода, мужского рода и среднего рода.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

Запиши имена существительные по родам.

Багаж, касса, неделя, насекомое, солнце, месяц, помидор, сердце, черёмуха, совесть, сочинение, синица, правило.

В каждую группу допиши по два своих слова.

Число имён существительных

Образуйте из данных слов слова во множественном числе по образцу: полено – поленья.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Образуйте из данных слов слова во множественном числе.

Звено — …, крыло -…, стул — …, перо — …, лист — …, край — …, пень — …, день — …, колос — …, брат — … .

Допишите два своих слова.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Карточки (3 уровня) для проверки знаний детей по темам: «Имя существительное». «Имя прилагательное», «Глагол», «Местоимение», «Состав слова». «Приставка и предлог. Разделительные Ь и Ъ».

В данном пособии представлены разноуровневые карточки по русскому языку по основным темам программы 3 класса.

Представленный комплекс разноуровневых заданий по русскому языку был разработан с целью организации дифференцированного обучения младших школьников(3-4 кл). Актуальность применения разноуровнево.

Картички по русскому языку разны уровней для обучающихся 3 класса.

Карточка 1 Ф. И. ___________________________________________________ Прочитай. Обведи нужную букву. Ч ( я, а )й, свеч ( а, я ), маш( ы, и )на, пруж( ы, и )на, .

Карточки по теме «Морфология» закрепляют знания детей по теме «Глагол», «Имя существительное», «Имя прилагательное», Местоимение», «Предлоги и приставки».

Разноуровневые карточки по русскому языку 1-2 класс.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/09/12/raznourovnevye-kartochki-po-russkomu-yazyku-3-klass-umk