схема разбора глагола как части речи 4 класс

Памятка разбора как часть речи, 4 класс, русский язык Ермилова Н.Н.
картотека по русскому языку (4 класс) на тему

Предназначена для тренировки умений владения морфологическим разбором части речи, как письменно, так и устно.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Памятка разбора как часть речи, 4 класс

Разбор имени существительного

Разбор имени прилагательного

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.
4. Род. Склонение.
5. Падеж. Число.
6. Роль в предложении.

Белку – сущ., кого?, н.ф. – белка, ж. р., 1-го скл., в вин. п., в ед. ч., вт. чл.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
3. Род (в ед.ч.), падеж, число.
4. Роль в предложении.

Расцвела душистая черёмуха.

Душистая (черёмуха) – прилаг., какая?, н.ф. – душистый, ж. р., в им. п., в ед. ч., вт. чл.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (неопределённая форма).
3. Спряжение.
4. Время. Лицо и число – для глаголов в настоящем или будущем времени. Род и число – для глаголов в прошедшем времени.
5. Роль в предложении.

Летят – гл. (что делают), н.ф. – лететь, II спр., в наст. вр., в 3-м л., во мн. ч., сказ.

Разбор имени существительного

Разбор имени прилагательного

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.
4. Род. Склонение.
5. Падеж. Число.
6. Роль в предложении.

Белку – сущ., кого?, н.ф. – белка, ж. р., 1-го скл., в вин. п., в ед. ч., вт. чл.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
3. Род (в ед.ч.), падеж, число.
4. Роль в предложении.

Расцвела душистая черёмуха.

Душистая (черёмуха) – прилаг., какая?, н.ф. – душистый, ж. р., в им. п., в ед. ч., вт. чл.

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (неопределённая форма).
3. Спряжение.
4. Время. Лицо и число – для глаголов в настоящем или будущем времени. Род и число – для глаголов в прошедшем времени.
5. Роль в предложении.

Летят – гл. (что делают), н.ф. – лететь, II спр., в наст. вр., в 3-м л., во мн. ч., сказ.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

1. Часть речи. На что указывает (на лицо)
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Лицо, число, падеж.
4. Роль в предложении.

Я – мест., н.ф. – я, 1- го л., в ед. ч., в им. п.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/11/23/pamyatka-razbora-kak-chast-rechi-4-klass-russkiy-yazyk

Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор подразумевает характеристику слова как часть речи. Нужно проводить морфологический разбор глагола, если ты видишь после слова надстрочную цифру «3» — смотрит 3 .

Схема морфологического разбора глагола:

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (для глагола это неопределённая форма).
3. Спряжение.
4. Вид.
5. Время.
6. Лицо и число (для глаголов в настоящем и будущем времени). Род и число (для глаголов в прошедшем времени).
7. Каким членом предложения является (обычно это главный член предложения — сказуемое).

Пример устного рассуждения:

Дано предложение: Где-то далеко дятел стучит 3 по дереву.

1. Стучит — глагол, т.к. обозначает действие и отвечает на вопрос что делает?
2. Начальная форма у глагола — это неопределенная форма: что делать? — стучать .
3. Глагол II спряжения, т.к. окончание — ит под ударением.
4. Глагол несовешенного вида, определяю по вопросу — что делать?
5. Глагол стучит употреблен в форме настоящего времени, определяю это по вопросу — что делает? и окончанию — ит .
6. Глагол стоит в форме 3-го лица единственного числа, определяю это по вопросу, окончанию и местоимению, которое можно подставить — дятел стучит — он стучит.
7. В предложении является сказуемым: дятел (что делает?) стучит .

Дано предложение: Когда вы досмотрите 3 этот фильм?

1. Досмотрите — глагол, т.к. обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаете?
2. Начальная форма — неопределенная форма — что сделать? — досмотреть .
3. Глагол II спряжения, это глагол исключение (смотреть).
4. Глагол совершенного вида, определяю по вопросу — что сделаете?
5. Глагол стоит в форме будущего времени, определяю это по вопросу и окончанию — ите .
6. Глагола употреблен в форме 2-го лица множественного лица, определяю это по окончанию — ите и местоимению: вы досмотрите .
7. В предложении является сказуемым: вы (что сделаете?) досмотрите .

Дано предложение: Она узнала 3 его мгновенно.

1. Узнала — глагол, т.к. обозначает действие и отвечает на вопрос что сделала?
2. Начальная форма — неопределенная форма — что сделать? — узнать .
3. Глагол I спряжения, т.к. в неопределенной форме оканчивается на -ать и не относится к исключениям.
4. Глагол совершенного вида, определяю по вопросу — что сделать?
5. Глагол стоит в форме прошедшего времени, определяю по вопросу — что сделала?
6. Глагол употреблен в форме женского рода единственного числа, определяю по вопросу что сделала? и окончанию — а .
7. В предложении является сказуемым: она (что сделала?) узнала .

Образец письменного разбора

Дано предложение: Где-то далеко дятел стучит 3 по дереву.

Дано предложение: Когда вы досмотрите 3 этот фильм?

Дано предложение: Она узнала 3 его мгновенно.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Источник статьи: http://budu5.com/manual/chapter/66

3.7.4. Морфологический разбор глаголов

Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица).

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делаешь?
2. Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) невозвратный;
   3) переходный;
   4) II спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) изъявительного наклонения;
   2) настоящего времени;
   3) единственного числа;
   4) 2-го лица.
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делать?
2. Н. ф. – кататься. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) возвратный;
   3) непереходный;
   4) I спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме инфинитива (неизменяемая форма).
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что делай?
2. Н. ф. – любить. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) несовершенный вид;
   2) невозвратный;
   3) переходный;
   4) II спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) повелительного наклонения;
   2) единственного числа;
   3) 2-го лица.
3. В предложении является частью составного глагольного сказуемого.

1. Глагол; обозначает действие; отвечает на вопрос что сделала?
2. Н. ф. – начаться. Морфологические признаки:
   А) Постоянные морфологические признаки:
   1) совершенный вид;
   2) возвратный;
   3) непереходный;
   4) I спряжение.
   Б) Непостоянные морфологические признаки. Употреблён в форме:
   1) изъявительного наклонения;
   2) прошедшего времени;
   3) единственного числа;
   4) женского рода.
3. В предложении является сказуемым.

Источник статьи: http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/687

Алгоритмы морфологических разборов частей речи, 4 класс
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

В данной работе даны образцы морфологического разбора частей речи: имени существительного, имени прилагательного, глагола и местоимения

Скачать:

Предварительный просмотр:

Алгоритм морфологического разбора имени существительного. (4 класс)

1. Назови часть речи (вопрос).
2. Поставь слово в начальную форму (кто? что ?)
3. Перечисли постоянные признаки.
4. Перечисли непостоянные признаки.
5. Укажи, каким членом предложения является данное существительное.

1.( На) траве (на чём?) — сущ. 2. Н.ф.-трава 3. Неодуш., нариц., ж.р. 1 склон. 4. П.п., ед.ч. 5. Втор. чл.

Алгоритм морфологического разбора имени прилагательного. (4 класс)

1. Назови часть речи (вопрос).
2. Поставь слово в начальную форму. ( в ед.ч., м.р., Им. п.-какой?)
3. Перечисли непостоянные признаки (постоянных нет)
4. Укажи, каким членом предложения является данное имя прилагательное

1. (На) зелёной (траве) (какой?) – прил. 2. Н.ф.-зелёный 3. Ед.ч., ж.р., П.п. 4. Втор. чл.

Алгоритм морфологического разбора глагола. (4 класс) 1 . Назови часть речи (вопрос).

2.Поставь слово в начальную форму (что делать?), определи вид (совершенный или несовершенный)

3.Перечисли постоянные признаки (спряжение)

4.Перечисли непостоянные признаки ( число, время для всех , в прош. времени в ед.ч.- род, в нас. и буд. вр . — лицо )

5.Укажи, каким членом предложения является данный глагол.

Пример: 1. Летит (что д елает?) – глагол 2. Н.ф. – что д елать?-лететь- несов. вида.

3. 2 спр. 4. Ед.ч., нас. вр., 3 лицо. 5. Сказуемое.

1.Вылетит (что с делает?) – глагол 2. Н.ф. – что с делать?- лететь- сов. вида.

3. 2 спр. 4. Ед.ч., буд. вр., 3 лицо. 5. Сказуемое.

Алгоритм морфологического разбора местоимения. (4 класс)

1.Назови часть речи (вопрос)

2.Поставь слово в начальную форму ( кто? что?)

3. Перечисли признаки: лицо, число, падеж, в 3 лице ед. числа-род.

4. Укажи, каким членом предложения является данное местоимение.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2018/01/14/algoritmy-morfologicheskih-razborov-chastey-rechi-4-klass

Морфологический разбор глагола.
тренажёр по русскому языку (4 класс)

Материал содержит алгоритм морфологического разбора глагола, упражнения в морфологическом разборе глагола.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Порядок морфологического разбора глагола

1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма(неопределенная форма).
3. Спряжение.
4. Время. Лицо и число – для глаголов в настоящем или будущем времени. Число и род – для глаголов в прошедшем времени.
5. Роль в предложении.

Любишь 3 кататься – люби и саночки возить.

Любишь 3 – глагол ,что делаешь?, н.ф.–любить,II спр., наст.вр., 2 л., ед.ч., сказуемое

Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы. Выполни морфологический разбор глагола.

Н…ступила 3 радос..ная и шумная в. сна.

Жарче гре..т 3 весе..ее со..нце.

Солнечные лучи с..едают 3 п..следний сне.. .

Выш..л 3 из св..ей н..ры ёж, …см…трел лес..ные окрес..ности.

В в..сеннем л..су ты услышишь 3 ч..десную музыку.

Х..лодный руч..ёк з..берётся 3 в зимнюю постельку ёж..ка и р..збудит его.

Л..сная мышь пр…б…жит 3 по у..кой тр…пинке.

Изменение глаголов по временам

— еть — ать ( кроме глаголов исключений)

— ить ( кроме глаголов исключений)

слышать, дышать,держать, гнать;

смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть.

Изменение глаголов по лицам

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проведение модульных уроков даёт хорошие результаты, так как соединяет в себе возможность реализовать глубоко индивидуализированное обучение и стимулировать самостоятельную деятельность учащихся.

Презентация к уроку русского языка по теме «Морфологический разбор глагола».

Урок русского языка по программе «Начальная школа 21 века».

В уроке представлена подробная схема морфологического разбора глагола. Можно использовать на уроках русского языка в 5 классе.

Памятка по русскому языку, 4 класс. Спряжение глагола. Морфологический разбор глагола.

Вашему вниманию предоставляю конспект урока по русскому языку на тему: «Правописание глаголов в настоящем и будущемвремени. Морфологический разбор глаголов. «. Данный конспект.

Технологическая карта. Обобщение знаний по теме глагол. Формирование умений правильно писать безударные глагольные окончания. .

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2020/04/26/morfologicheskiy-razbor-glagola