Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования
Помогите очень нужно. Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования:дальневосточный,русско-немецкий,бело-розовый,новогодний,лесостепной,пешеходный,плодово-ягодный.Ответ представить в виде таблицы.
А окончание корни дет и вор
А ащипак скалка ужас и чё тут дилать
Пёир с тамошними купцами заключил ДОГОВОРЫ, между прочим о продаже табака.
Найдём в тексте глаголы-синонимы (близкие по значению слова). Подчеркнём их (выделены большими буквами, подчеркнуть =) и объясним их значение. СИЯЛО солнце, вздыхала степь, БЛЕСТЕЛА трава в бриллиантах дождя,и золотом СВЕРКАЛА река. В небе чистом тихо СВЕТИТ серебристая луна. Росинки, как алмазы, на листьях ГОРЯТ. ЗНАЧЕНИЕ: излучать свет, блестеть.
Определим в каких сочетаниях слова глаголы употреблены в переносном значении. СВЕРКНУЛА МОЛНИЯ→прямое значение СВЕРКНУЛА МЫЛЬ→переносное значение (внезапно появилась)
ГОРЯТ ЗВЕЗДЫ→переносное значение (светятся) ГОРЯТ СВЕЧИ→прямое значение
БЛЕСТЯТ ГЛАЗА (ОТ РАДОСТИ)→переносное значение (светятся от радости) БЛЕСТЯТ ОГНИ→прямое значение
Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования
Вопрос по русскому языку:
Помогите очень нужно. Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования:дальневосточный,русско-немецкий,бело-розовый,новогодний,лесостепной,пешеходный,плодово-ягодный.Ответ представить в виде таблицы.
Ответы и объяснения 1
Я не таблицей. Образованы из словосочетания: дальневосточный, новогодний, лесостепной, пешеходный Образованы из равносильных слов: русско-немецкий, бело-розовый, плодово-ягодный
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Этого делать не стоит:
Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования
Упражнение № 233 Распределите приведённые слова в соответствии со способом их образовании
Упражнение № 233 Распределите приведённые слова в соответствии со способом их образовании. Подберите свои примеры (существительные, прилагательные, глаголы) на каждый способ словообразования.
Необыкновенный язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и оттенки, все переходы2 звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно2, почерпая, с одной стороны, высокие слова из языка церковно-библейского2, а с другой стороны, выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных2 своих наречий, рассыпанных по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи восходить до высоты, не доступной никакому другому языку, и опускаться до простоты, ощутительной осязанью непонятливейшего человека, — язык, который сам по себе уже поэт. (Н. В. Гоголь)
Задания к упражнению 4
1. Из выделенного предложения выпишите: а) слова, не имеющие окончания; б) слова с нулевым окончанием; в) слова с формально выраженным окончанием. Укажите для последних двух групп слов, какое грамматическое значение имеют окончания.
2. Найдите в тексте родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня.
3. Найдите слова, которые образованы суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным способами словообразования. Укажите, от каких слов они образованы.
4. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор указанных слов.
1. Из выделенного предложения выпишите: а) слова, не имеющие окончания: ежеминутно, почерпая, выбирая, имея. б) слова с нулевым окончанием: беспределен, жизнь, возможность.
в) слова с формально выраженным окончанием: тоны, оттенки, все, переходы, звуков, самых, твёрдых, может, живой, нежных, мягких, одной, стороны, высокие, слова, языка, церковно-библейского, другой, стороны, выбор, меткие, названья, бесчисленных, своих, наречий, рассыпанных, нашим, провинциям.
Дальше выписывайте сами – это примитивно просто. Грамматическое значение окончаний тоже определите сами.
Окончания имеют значения числа, падежа, рода, лица, например, в слове БЕСПРЕДЕЛЕН нулевое окончание имеет значение единственного числа, мужского рода, а в слове ВОЗМОЖНОСТЬ – значение единственного числа, винительного падежа; в существительном ТОНЫ окончание имеет значение множественного числа, именительного падежа, а в глаголе МОЖЕТ – единственного числа, 3 лица.
4. Морфемный разбор: ✔ пере/ход/ы – приставка/корень/окончание; основа слова – переход; ✔ еж/е/минут/н/о – корень/соединительная гласная/корень/суффикс/суффикс; основа слова – ежеминутно; ✔ церков/н/о/-библей/ск/ого – корень/суффикс/соединительная гласная/корень/суффикс/окончание; основа слова – церковно-библейск-; ✔ бес/числ/енн/ых – приставка/корень/суффикс/окончание; основа слова – бесчисленн-
Помогите очень нужно. Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их
образования:дальневосточный,русско-немецкий,бело-розовый,новогодний,лесостепной,пешеходный,плодово-ягодный.Ответ представить в виде таблицы.
Я не таблицей. Образованы из словосочетания: дальневосточный, новогодний, лесостепной, пешеходный Образованы из равносильных слов: русско-немецкий, бело-розовый, плодово-ягодный
Другие вопросы из категории
Примерно на 4 тетрадных листа.(можно даже больше) Пожалуйста по быстрее срочно надо.
Найдите и подчеркните имена существительные 3-го скланения. Укажите склонение других имён существительных
препинания. 1. Уже стемнело. Мы, наконец, пришли на берег озера. Вблизи стояло несколько копен недавно скошенного сена. 2. Нужно беречь каждое зернышко. Хлеб — всему голова. 3. Наступил октябрь. Установились теплые дни. Такие дни бывают только летом. 4. Вечером я пошел к товарищу. Нужно отнести книгу. Книгу я брал у него накануне.
Читайте также
Составьте из слов предложения ставя выделенные имена сущ. в нужную падежную форму запишите их придумаете к тексту заголовок 1. дорога, к, шла, ОЗЕРА, лес, через 2стрекозы, над, летали,зеленые, голубые, ТРАВЫ, 3. росли, на, сосны, ХОЛМЫ, песчаных 4. земля, была, ПАПОРОТНИК, покрыта, ЛАНДЫШИ, и, оранжевыми,ЯГОДЫ, с 5 на, мы, ЗАКАТ, к, подошли, лесным, ОЗЕРА 6в, ТИШИНА, НОЧЬ, услышать, можно, было, плач, СОВЫ, летучих, свист, МЫШИ , сонные, РЫБЫ, удары, в, озерных, ОМУТЫ пожалуйста помогите очень нужно даю 13 баллов
1. Укажите неверное утверждение: а) лексика — словарный запас языка; б) каждое слово имеет свое лексическое и грамматическое значение; в) слова могут иметь не одно, а несколько лексических значений; г) антонимы обязательно относятся к одной и той же части речи; д) старославянизмы — группа исконно русских слов е) жаргонизмы относятся к лексике ограниченного употребления.
2. Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении: а) золотой медальон; г) хвост кометы; б) пустая голова; д) быстрый бег; в) говор ручья; е) цветущий сад.
3. Найдите словосочетания, в которых выделенные слова являются омонимами: а) металлургический завод — завод часов; б) тихий голос — тихая погода; в) идут торги — идут часы; г) счастливый брак — заводской брак; д) корень слова — корень растения; е) мягкий знак — мягкий климат.
4. Укажите, какая из омонимичных форм использована в скороговорке Мы ели-ели линьков у ели, их еле-еле у ели доели: а) омоформы; б) омофоны; в) омографы.
5. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), 6), в), г) или д), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам: а) б) в) г) д)
