Русские сказки с ударениями

Сказки о Русском Языке

СКАЗКИ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ, ЦАРЕ ВЕЛИКОМ И МОГУЧЕМ, ДА О ДОЧЕРЯХ ЕГО ПРЕМУДРЫХ — ГРАММАТИКЕ, МОРФОЛОГИИ, ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Кот Баюн мне сказки эти
Промурлыкал на рассвете.
Книга эта — быль и сказка.
Детям всем она — подсказка:
Как ошибки победить,
Язык русский изучить!

Давным-давно это было. Так давно, что на свете этом не было ещё ни меня, ни вас, ни родителей ваших, и даже ни дедушек, и ни бабушек, ни прадедушек и ни прабабушек наших.
За сахарными горами, за конфетными лесами, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был царь Русский Язык, по прозванию Великий и Могучий. Жил он в просторном резном тереме, в хрустальных палатах! И не просто царь, а настоящий Волшебник! Царство его было обширное, богатое, красивое и прекрасное, вряд ли такое ещё, где можно на земле отыскать!

Как-то раз призвал царь своих четырёх дочерей и говорит им: «Дети мои любимые! Много я слов русских создал, много слов заморских в своём царстве приютил, так много, что трудно мне стало одному управлять моим Лингвистическим царством. Пришло ваше время. Разделю моё царство на части, которыми вы управлять станете. Но дружно живите, в единстве и согласии, помогайте друг другу. Ты, Грамматика, дочь моя старшая, придай словам особый строй и формы разные, законы для них издай, по которым все слова русского языка жить станут, надели слово каждое своими признаками грамматическими. Ты, Морфология, дочь моя средняя, все слова русского языка раздели на группы большие да рассели их по разным городам, чтобы у каждой группы слов свой город был и своя семья. Ты, Орфография, издай такие законы, чтобы все знали, как правильно следует писать буквы и слова русские. А ты, дочь моя младшенькая, Пунктуация, издай законы соединения слов в словосочетаниях и предложениях да систему знаков препинания и правила их постановки придумай, чтобы не сливались слова в одно целое и тем не путали народ праведный».

Что же, дочки царя-батюшку не могли ослушаться, и каждая принялась за свою работу. Жили они — не ленились, без устали трудились. Так честно и исправно и по сей день правят они своими царствами на радость отцу да во славу русскую!
А я приглашаю вас в увлекательное и занимательное путешествие по волшебному царству-государству царя Великого и Могучего Русского Языка Славного. Вы, друзья, читайте — всё запоминайте! Мудрость сказок сих понять сумейте — смело дело разумейте!
Это только присказка — все сказки впереди…

СКАЗКИ О ЗВУКАХ ДА БУКВАХ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ

СКАЗКА О ТОМ, КАК БУКВЫ СВОЁ МЕСТО В ЖИЗНИ ИСКАЛИ

Давно это было, ещё в древние времена.
Жили-были Гласные и Согласные буквы, да вот только порядка у них и мира между ними не было. Всё время буквы спорили, кому за кем становиться, каждая буква хотела на первом месте стоять.
— Нам надо всем построиться по порядку, и каждому нашему домику присвоить номер, и тогда нас легко будет найти в нашем городе, — предложила буква А.
— Первыми должны стоять гласные, — сказали Гласные буквы.
— Нет, согласные, — спорили с ними Согласные буквы. — Да без нас вы ни одного слова не произнесёте! Вы, например, можете каплю превратить в птицу? А мы можем! А в некоторых словах, так нас, согласных, по сто букв бывает!
— Приведите хоть один пример. Что это за слова такие, в которых сто согласных букв? — спрашивали их Гласные.
— А вы у учеников спросите — они всё знают!
— Зато мы поём хорошо! А вы петь не умеете! — парировали Гласные.
Буква Я была известной зазнайкой и хвастунишкой. Всё время себя нахваливала: «Я самая умная! Я самая красивая! Я самая важная буква!». А однажды буква Я так заявила: «Без меня вам не прожить!» Так долгое время буквы всё ссорились и спорили. А Мягкий знак, известный мягкостью своего характера, предложил: «Пойдёмте к царю нашего государства, и пусть он нас рассудит».
Приходят буквы к Русскому Языку. Рассказали буквы государю о своём споре. А Русский Язык им и говорит:
— Чтобы вы больше не ссорились, определю каждой букве своё место, построю вас по порядку, который вы будете отныне и во веки вечные строго соблюдать. Порядок этот назову азбукой.
— Но ведь всё начинается в этом мире с меня! Я должна стоять первая! — продолжала настаивать на своём буква Я.
Рассердился Русский Язык на букву Я за её зазнайство и сказал: «Каждая буква нужна и важна! А ты отправляйся-ка в конец азбуки и подумай о своём поведении!» И отправил Русский Язык букву Я в самый конец азбуки. Оттуда не будет слышно её хвастовства.
С тех пор буква Я в азбуке, которую теперь алфавитом называют, самая последняя стоит. А буквы с тех пор больше не ссорились. Дружно живут в алфавите, а «встанут в ряд — вмиг заговорят». Люди даже про них такую загадку придумали — Белое поле, чёрное семя, кто его сеет, тот разумеет. Услышал эту сказку детский поэт Борис Заходер, очень рассмешила его эта история, и поэт написал стихотворение о буквах и о букве Я, букве-зазнайке:
Всем известно:
Буква Я
В азбуке
Последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
— Неизвестно?
— Неизвестно.
— Интересно?
— Интересно! —
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас
Буквы.
Жили, не тужили,
Потому что все дружили,
Где никто не ссорится,
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело
Стало
Из-за страшного скандала:
Буква Я
В строку не встала,
Взбунтовалась
Буква Я!
— Я, —
Сказала буква Я, —
Главная-заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла
Я!
Не хочу стоять в ряду.
Быть желаю
На виду! —
Говорят ей:
— Встань на место! —
Отвечает: — Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я — местоимение.
Вы —
В сравнении со мною —
Недоразумение!
Недоразумение —
Не более не менее!
Тут вся азбука пришла
В страшное волнение.
— Фу-ты ну-ты! —
Фыркнул Ф,
От обиды покраснев.
— Срам! —
Сердито С сказало.
В кричит:
— Воображала!
Это всякий так бы мог!
Может, я и сам — предлог! —
Проворчало П:
— Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
— Нужен к ней подход особый, —
Вдруг промямлил Мягкий Знак.
А сердитый Твердый Знак
Молча показал кулак.
— Ти-и-ше, буквы! Стыдно, знаки! —
Закричали Гласные. —
Не хватало только драки!
А еще Согласные!
Надо раньше разобраться,
А потом уже и драться!
Мы же грамотный народ!
Буква Я
Сама поймет:
Разве мыслимое дело
Всюду
Я
Совать вперед?
Ведь никто в таком письме
Не поймет ни бе ни ме»! —
Я
Затопало ногами:
— Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума! —
Буквы тут переглянулись,
Все — буквально! — улыбнулись,
И ответил дружный хор:
— Хорошо,
Идем на спор:
Если сможешь
В одиночку
Написать
Хотя бы строчку, —
Правда,
Стало быть,
Твоя!
— Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь,
А Я!
. Буква Я взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела, —
Написать она сумела
Только
«. яяяяя!»
Как зальется буква X:
— Ха-ха-ха-ха-ха-ха-ха! —
О
От смеха покатилось!
А
За голову схватилось.
Б
Схватилось за живот.
Буква Я
Сперва крепилась,
А потом как заревет:
— Я, ребята, виновата!
Признаю
Вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади
Буквы Ю!
— Что ж, — решил весь алфавит, —
Если хочет — пусть стоит!
Дело ведь совсем не в месте.
Дело в том, что все мы — вместе!
В том, чтоб все —
От А до Я —
Жили, как одна семья!
Буква Я
Всегда была
Всем и каждому мила.
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы Я!

СКАЗКА ПРО ЗВУКИ И БУКВЫ

В сказочной стране Русский Язык есть городок, и называется он Буквоград. В этом городке всего 33 домика, в которых живут Звуки. Каждый домик имеет свою особенную архитектуру. Называют домики буквами. Ранним утром из домиков раздаются разные звуки: «А-А-А! О-О-О! И-И-И! Ы-Ы-Ы! У-У-У! Э-Э-Э!». Это проснулись Гласные звуки и начали петь. Гласные звуки очень любят петь, у них красивые голоса. Дружно живут Гласные звуки, их ровно 6. Любят Гласные звуки петь дуэтом со звуком Й и получается у них: «ЙА! ЙО! ЙЭ! ЙУ!». Из других же домиков слышится шипение: «Ш-Ш-Ш. Ж-Ж-Ж. Щ-Щ-Щ. Ч-Ч-Ч». В этих домиках живут Согласные звуки, которые называют шипящими.

Из других домиков раздаются тихие отрывистые звуки, похожие на глухой стук: «П. Т. К. С. Ф. Ш.» — эти звуки называют Глухими согласными. А напротив Глухих согласных живут их друзья, Звонкие согласные. Их голоса можно услышать издалека: «Б. Д. Г. З. В. Ж». Эти Согласные неразлучные друзья, очень похожи друг на друга, в конце слова произносятся одинаково, из-за этого их называют ещё парными. На улице Непарной в остальных домиках поселились только Глухие звуки: [Х], [Ц], [Ч], [Щ] — всего их 4; и только Звонкие согласные звуки: [Л], [М], [Р], [Н], [Й] — всего их 5. Согласных звуков в русском языке намного больше, чем гласных, поэтому и домиков у них больше — 21!
А на окраине этого городка, вдали от всех, стоят ещё два домика. Да только никогда звуки из этих домиков не раздаются. Поэтому прозвали эти домики-буквы мёртвыми. А называются буквы Твёрдый (Ъ) и Мягкий знак (Ь). Об этих буквах я расскажу в следующей сказке.

СКАЗКА О ТВЁРДОМ И МЯГКОМ ЗНАКЕ

Было это давно.
В одной волшебной стране, в загадочной стороне, в сказочном городе жили-были два брата. Два родных брата, а характер у них разный. У одного — покладистый, мягкий, поэтому и назвали его Мягкий знак. А у другого — напористый, твёрдый, — его назвали Твёрдый знак.
Однажды загоревал Мягкий знак и говорит Твёрдому знаку:
— Горько мне, что нас называют мёртвыми буквами, и зачем мы живём на этом белом свете? Мы не можем начать слово, не обозначаем никаких звуков.
— Пойдём к царевне нашей Орфографии и узнаем у неё своё предназначение, — предложил ему Твёрдый знак.
Отправились братья в дорогу. Долго ли шли, коротко ли, но пришли к царевне Орфографии, младшей дочери Великого и Славного царя Русского Языка. Поведали Знаки царевне о своей печали, а Орфография им и отвечает: «Вас называют мёртвыми буквами, потому что вы не обозначаете звуков.
Но наделю вас силой волшебной. Отныне ты, Мягкий знак, будешь обозначать мягкость согласных букв в конце слова — боль, соль — и сможешь изменять значение слова! Ты сможешь превратить угол в уголь, мел — в мель! Ты будешь обозначать мягкость согласных звуков и стоять перед твёрдыми согласными в середине слова: просьба, письмо. Ещё будет у вас одно предназначение! Наделю вас силой разделительной, и будете вы, как пограничники, разделять в словах гласные буквы от согласных, чтобы они не сливались, и не меняли значение слова. Без тебя, Мягкий знак, семья может превратиться в семя! А это, знаешь ли, не порядок! Ты, Мягкий знак, будешь разделять гласные И, Ю, Я, Ё, Е от согласных в середине корня и на конце корня перед окончанием: пЬеса, вЬюга, листЬя, муравЬи, белЬё, варенЬе. Ну а ты, Твёрдый знак, встанешь после приставок, которые заканчиваются на согласную букву, перед гласными Я, Ё, Е, Ю: подЪехал, предЪюбилейный, обЪявление, сЪёмка. Не печальтесь, друзья, о вас ещё легенды будут складывать!». Выдала Орфография братьям удостоверения, подтверждающие их назначение, и Указ издала, чтобы отныне не ссорились между собой Гласные и Согласные буквы да не вносили в слова путаницу и раздор, а подчинялись Мягкому и Твёрдому знаку.
Во избежание беды великой строго-настрого Орфография запретила Мягкому знаку вставать в сочетания букв РЩ, ЩН, НЩ, ЧК, ЧН, НЧ, ЧТ. А на память дала ему древнее писание, которое испокон веков было: «СОЧЕТАНИЯ БУКВ РЩ, ЩН, НЩ, ЧК, ЧН, НЧ, ЧТ пишутся без Ь. »

СКАЗКА О ТОМ, КАК МЕЖДУ БУКВАМИ ГЛАСНЫМИ СПОР ВЫШЕЛ

В некотором царстве, царя Русского Языка государстве, живут звуки согласные да гласные. Гласные звуки весёлые, дружные, да затейники такие, выйдут на полянку — начнут хороводы водить. А сойдутся вместе с согласными звуками, так и песни разные начнут петь. У гласных — красивые, звонкие голоса, потому их и назвали гласными звуками. Смотрят на них гласные и согласные буквы, слушают да начнут записывать их песни. Однажды между гласными буквами А и О спор вышел. Услышали они, как звуки пели:
— Вода, кругом вода!
— А буква А и говорит:
— В слове «вада», я буду стоять.
— Это, по какому такому праву? — спросила Буква О.
— У тебя, что слух плохой? Ты разве не слышишь: «вада, кругом вада!», так звуки гласные поют, — ответила Буква А.
— Что-то тебя слишком много в одном слове! Нет! В первом слоге встану я — «вода»! — воскликнула Буква О.
Услышала их спор царевна Орфография и поспешила к ним на помощь. С собой взяла своего помощника — Ударение.
— Не ссорьтесь, Гласные буквы! — сказала Орфография, стараясь примирить их. — Дело в том, что в русском языке гласные звуки бывают ударными и безударными. Ударные звуки всегда произносятся понятно и отчётливо, потому что на них падает ударение.
— Да, да, — сказало Ударение, — у меня не забалуешь! Взмахну своей волшебной палочкой, так звук гласный перестаёт народ честной путать и произносится так, как вы и должны писать слово!
— Ну, всё правильно, я и стою во втором слоге слова «вода», потому что мой звук под ударением, — сказала Буква А.
— А в первом слоге слова «вода» должна стоять я! — сказала Буква О, надеясь на поддержку царевны правил написания букв.
— В этом спорном случае вам нужно поступить так: изменить слово или подобрать однокоренное слово, чтобы ударение падало на спорный звук. И сразу всё станет понятно, какая буква должна писаться в слове, потому что безударный звук станет ударным, — подсказала буквам Орфография. — Например, вода — воды.
— Если вы будете соблюдать это правило, то никогда больше не будете спорить и ссориться, — пояснило Ударение. — А ещё проверочное слово должно быть близким по значению!
— А-а-а, теперь всё понятно! — воскликнули Гласные буквы. Поблагодарили буквы гласные царевну Орфографию и Ударение за столь мудрый и справедливый совет. Побежали и рассказали другим гласным об этом правиле написания безударных гласных букв, чтобы и они больше не спорили и не ссорились.

СКАЗКА ПРО ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ

В Орфографическом царстве, в Фонетическом государстве, живут Согласные буквы и звуки. Живут — горя не знают. Но бывает, что и спорить начнут, отношения выяснять.
Однажды между парными Звонкими и Глухими согласными буквами произошёл спор: «В таких словах как ДУБ, ЛЕВ, АРБУЗ, ВРАГ, НАРОД нужно писать на конце букву звонкого согласного звука», — твердили Звонкие согласные. «Нет, неправда. Нужно писать глухую согласную», — не соглашались глухие.
В этот самый момент, воспользовавшись ссорой, которая между парными Согласными произошла, пробралась в их город Ошибка, всеми ненавистная. Ошибка-то и больше раззадорила Глухие согласные, всё нашёптывала им, на ссору подбивая: «Не сдавайтесь, Глухие, докажите этим звонарям, что вы тоже имеете право на конце корня писаться…»
— Ну, попробуйте доказать, что в словах ДУБ, ЛЕВ, АРБУЗ, ВРАГ, НАРОД нужно писать букву звонкого согласного звука на конце, а не глухую, — напирали глухие буквы.
Звонкие согласные сначала растерялись, не знали, какие доводы привести, чтобы доказать Глухим согласным буквам свою правоту, ведь и правда, при произношении в конце этих слов слышатся глухие звуки. Царевна Орфография услышала про раздор, который между согласными вышел, да, во избежание смуты великой и порядка ради, издала Закон о правописании Звонких и Глухих согласных. И отправила согласным звонким и глухим верного подданного своего — Всемогущее Правило.
Оно-то, Всемогущее Правило, и прояснило всю ситуацию, зачитало Закон царевны Орфографии: «Чтобы не допустить в написании слов врага нашего — Ошибку, отныне и во веки веков написание парных звонких и глухих согласных — следует проверять! Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук! Какой звук слышится перед гласным, букву того и следует писать на конце слова. Вот примеры — слушайте и не говорите, что не слышали! Гриб — грибы; зуб — зубы; мороз — морозы; глаз — глаза, город — города. И прочее, и прочее, и прочее».
Услышали сей Закон парные согласные, стали выполнять его, не нарушая. Благодаря этому закону, и поныне живут Глухие и Звонкие буквы и звуки в мире и согласии. А коварная Ошибка сбежала, едва увидев Всемогущее Правило. Побежала к ученикам, может, кто-нибудь ещё не знает этого правила. Тогда Ошибка проберётся к ним в тетрадки, и будет там жить-поживать и «двойки» ученикам получать.
Сказка — ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок: чтоб Ошибку победить, надо правила учить!

СКАЗКА ПРО УДАРЕНИЕ

Однажды Ударные гласные звуки пожаловались на свою тяжёлую и «травмоопасную» жизнь Безударным гласным:
— Ох, и противное же это Ударение! — сказали ударные Гласные звуки.
— Разве? Мы этого не замечали, — поддержали разговор Безударные гласные.
— А вы встаньте на наше место, тогда узнаете, как больно оно «ударяет». И зачем только Ударение живёт в нашем царстве? — спросили Ударные гласные звуки. — Ведь нет от него никакой пользы — одни страдания! Мы думаем, что нужно изгнать Ударение из царства Русского Языка! Пойдёмте к Русскому Языку — помощи просить.
Близко видать, да далеко шагать… Пошли Ударные и Безударные гласные на поклон к царю своему, Великому и Прекрасному Русскому Языку. «О Великий и Могучий Русский Язык! Избавь нас от страданий, которые терпим от Ударения ежеминутно, изгони ты его из царства своего», — взмолились Гласные буквы. А Русский Язык им и отвечает:
— Не могу я этого сделать, потому что всё, что есть в моём царстве, необходимо и важно!
— В чём же важность и значимость этого хулигана Ударения? Ведь оно только и знает, что драться да прыгать в словах с места на место!
— Роль Ударения велика! Вам оно помогает звучать без фальши, отчётливо и понятно, под ударением голос ваш чище. А ещё Ударение вносит ясность в значение слов, которые пишутся одинаково, но значение у них разное!
Живут в моём царстве такие слова — замок, мука, белки, да и много других, я их назвал омографы. Но стоит Ударению переместиться в этих словах с одного слога на другой, с одной гласной на другую, как тут же слово меняет своё значение! Был красивый старинный замок, — ударение перескочит на второй слог, и получится крепкий и надёжный замок! И наоборот, белая пшеничная мука превратится в тяжёлую муку! А географический атлас Ударение может превратить в ткань — нежный, красивейший атлас! А если не поймёте роль Ударения в слове, то ни за что не отгадаете загадку:
Мы очень милые зверьки,
Мы любим рощицу зелёную.
Но переставьте ударение,
И превратимся мы в еду, сырую и варёную.

Да и чтобы понять смысл написанного, необходимо уметь правильно расставлять в словах ударение. Убедитесь сами! Где нужно поставить ударение в выделенных словах, чтобы был понятен смысл четверостишия?
На путях я вижу сорок
Резво скачущих сорок.
Этот вид мне очень дорог
средь невидимых дорог. (И. Соколов-Микитов)

Поняли Гласные буквы всю важность смыслоразличительной роли Ударения в русском языке и подружились с Ударением. Да и все слова стали относиться к нему с почтением и уважением.

ПОЧЕМУ ЖИ-ШИ ПИШУТСЯ С БУКВОЙ И, ЧА-ЩА С БУКВОЙ А И ЧУ-ЩУ С БУКВОЙ У

Когда-то давным-давно, ещё в древнерусском языке, шипящие звуки [ж] и [ш] были только мягкими согласными и дружбу водили с такой же красивой и нежной гласной И, а букву Ы на дух не переносили, совсем знать её не хотели. Буква Ы всегда дружила только с твёрдыми согласными. Но шло время, и звуки [ж] и [ш] изменились, отвердели (стали твёрдыми согласными), но с буквой И — «не разлей вода», так о неразлучных друзьях говорят.
А Ошибка всё не унимается! Подбивает букву Ы, чтобы она эту дружбу крепкую разрушила:
— Ты, буква Ы, не сдавайся! Это в древние времена, когда звуки [ж] и [ш] мягкими были, Орфография приказала буквам Ж и Ш с буквой И дружбу водить! С тех пор немало воды утекло! Другие времена настали. Они твёрдыми стали, но не современные какие-то, всё по-старому пишутся. Пойди к ним и отвоюй своё место! Ведь твоё право после твёрдых согласных стоять! — подговаривает букву И Ошибка. — А я уж в тетрадках у школьников орудовать буду!

Послушала буква Ы Ошибку. Отправилась к буквосочетаниям ЖИ и ШИ, уж она их и упрашивала, и даже угрожала тем, что всё время преследовать их будет, а Ошибка ей в этом поможет. Да только ЖИ и ШИ ей ответили: «Не предадим мы дружбу старинную». И всем сказали: «ЖИ и ШИ пишите только с буквой И! Живот. Машина». А навязчивую букву Ы не пускают, как бы она к ним в слово ни просилась! Так ЖИ и ШИ и по сей день всегда пишутся с буквой И.
Вот уж правду говорят: «Настоящая дружба в огне не горит и в воде не тонет!»
Поняла Ошибка, что её коварный план не удался, так она за буквосочетания ЧА-ЩА и ЧУ-ЩУ принялась. Не может Ошибка пережить, что буквы Ч и Щ с буквами А и У в мире и согласии живут. Не может Ошибка спокойно наблюдать за их тёплыми чувствами, которые между ними ещё в древние времена возникли! Они всегда вместе, часто прогуливаются в чаще, в реке ловят щуку. И чувствуют они себя при этом совершенно счастливыми!
Стала тогда Ошибка подговаривать гласные буквы Ю и Я — дружбу их разбить. Взялись было буквы Ю и Я за дело. Стали уговаривать буквосочетания ЧА и ЩА, ЧУ и ЩУ дружить с ними, пообещали им, что будут подчёркивать их нежность и мягкость! А шипящие Ч и Щ им отвечают: «Да мы и так всегда мягкие!». Буквы Я и Ю даже романсы исполняли в их честь: «Ах, какие же они манящие, эти мягкие шипящие!». Но никакие их признания в любви, обещания, уговоры и подарки не разрушили дружбы старинной и не разлучили буквы ЧА и ЩА, ЧУ и ЩУ. Эти буквосочетания так ответили буквам Я и Ю: «Старый друг — лучше новых двух!»

СКАЗКИ О ЧАСТЯХ СЛОВА, ИЗ КОТОРЫХ СЛОВА РУССКИЕ РОЖДАЮТСЯ

ИЗ ЧЕГО СЛОВА РОЖДАЮТСЯ?

На этом белом свете всё состоит из чего-нибудь: дом строят из кирпичей или брёвен (совсем в давние времена дома строили из камней), лес состоит из деревьев, а дождь из отдельных капелек. Это только присказка, а сказка будет впереди…
Жили-были части слова: Приставки, Корни, Суффиксы и Окончания. Но жили они все разрозненно, сами не зная для чего.
Как-то раз Корень -УЧ- заскучал. И вот что он придумал. Позвал он к себе в гости Приставки, Суффиксы и Окончания и сказал им:
— Вместе мы сможем создавать слова! Много-много новых слов!
— А что для этого нужно? — спросили у Корня части слова.
— Чтобы появились на свет новые слова, ты, Приставка, вставай передо мной, ты, Суффикс, после меня, а ты, Окончание, становись после Суффикса! — ответил им Корень -УЧ-.
Послушали части слова Корень -УЧ-, поступили, как Корень -УЧ- им велел, и появились слова: ученик, ученица, обучение, заучивать, учебник, учёный, учитель и многие другие.
— Как интересно! Теперь мы знаем, для чего живём на этом свете! — воскликнули части слова.
— Объединившись с тобой, уважаемый Корень, мы можем создавать слова! Много-много новых слов!
Так Корень -УЧ- стал главой большого семейства слов, которые стали называть родственными или однокоренными. А стали их так называть потому, что, хоть эти слова и были разными по своему составу, но, как братья родные были похожи друг на друга и были близки по своему значению. И у всех у них был один корень. Посмотрели другие корни, как Корень -УЧ- рождает слова, да тоже стали создавать свои семьи однокоренных слов.
И поныне части слова в русском языке живут и на радость всем слова новые создают да загадки школьникам загадывают:
Корень мой в «записке» найди,
Приставку в «рассказе» ты отыщи,
Суффикс спрятался в конфете «ириска»,
С окончанием А получится…

СКАЗКА О ЧАСТЯХ СЛОВА

Жили-были части слова: Приставка, Корень, Суффикс и Окончание. Дружно жили, друг к другу в гости ходили, в игры разные играли. Каждая часть слова жила в своём доме. Однажды собрались Приставки, Суффиксы и Окончания вместе, а Корень не пригласили, и заскучали.
— Почему мы так скучно живём? — сказала Приставка.
— Потому, что без интересного и полезного дела жить скучно, — ответил Суффикс.
— Тогда давайте вокруг наших домов разведём красивый и богатый сад слов! — предложило Окончание.
Части слова с радостью принялись за дело, но у них ничего не получилось, никак не росли деревья со словами. Решили они ещё разок попробовать. Взялись за дело приставка По-, суффикс -К- и окончание -И, но ничего у них не вышло, нет такого слова ПО + К + И. Расстроились части слова и обратились за помощью к Волшебнику и Царю того государства, которого зовут Русский Язык. Они его спросили:
— Уважаемый Русский Язык, почему в нашем саду не растут деревья слов?
— Без корня дерево слов не вырастет. Без Корня слов не бывает. Корень — это главная часть слова, в которой заключено значение всего слова, — ответил им Русский Язык. — Поняли свою ошибку части слова и побежали к Корням -САД- и -ЦВЕТ-.
Посадили они их, и выросли деревья однокоренных слов да большие-пребольшие, красивые, много-много на них было листочков-слов. Все слова на этих деревьях стали называть однокоренными, потому что выросли все из одного корня. Обрадовались Части слова и впредь решили дружить с Корнем. Приставка всегда стояла перед Корнем, а Суффикс после Корня, Окончание же вставало после Суффикса и придавало словам особую форму. И вместе стали Части слова выращивать новые деревья однокоренных слов. Вскоре всем на загляденье их дома окружал большой и красивый сад однокоренных слов.
Ну, а ты, дружок, запомни:
Строят дом из кирпичей,
А слова из их частей.
Выучи все части слова,
Будешь ты писать толково!

СКАЗКА ОБ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВАХ

Жили-были слова с корнем -ГОР- — горы, горец, горное, гористая. Теперь вы, ребята, уже знаете, почему их называли однокоренными или родственными. Ведь знаете, правда? Дружно жили однокоренные слова, да и как иначе, ведь они были одной семьёй, родственниками. У них были одни истоки, похожи они были друг на друга, были близкими по значению, у них был один корень. Поэтому эту семью называли — однокоренные слова.
Однажды в их горную местность из далёкой стороны пришло слово Горе. И сказало Горе: «Я ваша дальняя родственница, у нас с вами один корень -ГОР-, примите меня в свою семью». Приняли её в свою семью слова, относились к Горю с уважением, во всём её слушали. Но с тех пор начались в семье ссоры да раздоры. За какое бы дело ни брались однокоренные слова — ничего у них не получалось. Горе одно, да и только! Задумались слова и поняли, что мир покинул их семью, когда Горе поселилось вместе с ними. Поняли слова, что Горе не их родственница, хоть корень у них одинаковый, да характер у них другой, значение разное. Ничего общего у них, кроме корня, с Горем не было.
Выгнали однокоренные слова Горе и снова зажили дружно и счастливо, стали жить-поживать да горя не знать!

Ребята, а вы можете сказать, почему семья гусиная — гусь, гусыня и гусята — не приняли в свою семью гусеницу, несмотря на то что гусеница убеждала семью гусей, что она их тётушка, что она их родственница да и корень-то у них одинаковый?

СКАЗКА О СУФФИКСЕ-БОГАТЫРЕ, СУФФИКСАХ-ТРУЖЕНИКАХ И МАЛЮТКАХ

За высокими горами, за тёмными лесами, на ровном месте, как на бороне, от дороги в стороне, в сказочной стране есть город Состав Слова. Там живут части слова: Приставки, Корни, Окончания и Суффиксы. Расскажу вам о Суффиксах подробнее.
Суффиксы всё время образовывают новые слова. Встанут после Корня, и получится новое слово. Все части слова уважают Суффиксы за их талант и трудолюбие. У каждого Суффикса есть своё значение. Суффикс -ИЩ- называют богатырём, так как силищей обладает он неимоверной. Все маленькие предметы превращает в большие. С ним все слова чувствуют себя сильными и мощными. Дом превращается в домище, рука — в ручищу, глаз — в глазище, хвост — в хвостище.
Суффиксы -ТЕЛЬ-, -ИСТ-, -ЧИК-, -ЩИК-, -НИК- называют трудягами. Встанут Суффиксы-труженики после Корня и получаются слова со значением труда. На гитаре начинает играть гитарист, в футбол играть футболист, на тракторе работает тракторист, груз грузит грузчик, а на барабане барабанит барабанщик, детей учит учитель, романы пишет писатель, дома строит строитель. А пойдёт Суффикс -НИК- в лес, и вот за порядком в лесу уже следит лесник. У Суффиксов-тружеников есть ещё один брат — Суффикс -ЁР-. Он тоже очень талантливый и трудолюбивый. Все другие части слова называют его мастером на все руки и большим фантазёром. Дни и ночи напролёт он трудится и что-то придумывает. Многие профессии ему по плечу. Он может быть и монтёром, и шофёром, и даже жонглёром! Суффикс -ЁР- очень любит театр. Придёт в театр, выйдет на сцену и станет актёром. У него прекрасная память, он знает все роли наизусть, поэтому он часто служит в театре суфлёром и дублёром. Нравится Суффиксу -ЁР- помогать актёрам готовиться к спектаклю. Он с удовольствием работает гримёром и костюмером. А возьмёт в руки палочку и станет дирижёром, ловко руководящим целым оркестром.

В городе Состав Слова много Суффиксов живёт. Но особой любовью пользуются Суффиксы-малютки. Знакомьтесь, это Суффиксы -К-, -ОК-, -ИК- и -ЕК-, -ЕНЬК- и -ОНК-, -ОЧК-, -ИНК-. Все Части слова их любят за характер ласковый и называют эти суффиксы уменьшительно-ласкательными. Суффиксы-малютки все слова делают добрыми, маленькими и ласковыми. Суффикс -ИК- большой дом превращает в маленький домик. Суффикс -К- превращает глаза — в маленькие глазки. Суффикс -ОК- всегда приветливый и доброжелательный. Увидит своего друга и скажет: «Привет, дружок! Пойдём гулять во лесок!». А Суффиксы -ЕНЬК- и -ОНЬК-/-ОНК- ему подсказывают: «Собирайте ягодки красненькие, сладенькие! Серенькому зайчонку и маленькому медвежонку привет передавайте!» А Суффикс -К- и -ОЧК- добавят: «Долго не гуляйте! Ночки сейчас тёмные. Постарайтесь вернуться до первой звёздочки». А Суффикс
-ИНК- посоветует: «Чтобы в лесу не заблудиться, запомните тропинку, по которой пойдёте!»
Так и до сих пор живут-поживают Суффиксы, лиха не знают да добра наживают.

СКАЗКА О ТОМ, КАК ОДНАЖДЫ СУФФИКСЫ -ЧИК- и -ЩИК- ПОССОРИЛИСЬ

Однажды суффиксы -ЧИК- и -ЩИК- поссорились. Решил -ЧИК- слово грузчик образовать, а -ЩИК- ему перечет: «Нет, здесь я буду стоять! Будет слово писаться грузщик!». «Нет, я! Я первый придумал это слово!», — начал с ним спорить суффикс -ЧИК-.
Крепко поссорились братья, дело до драки дошло. Хорошо вовремя вмешалась в их ссору царевна Орфография, она-то их и рассудила. Она сказала: «По законам нашим древним ты, -ЧИК-, должен стоять только после букв Д-Т, З-С и Ж. А ты, -ЩИК-, — во всех остальных случаях!».
Помирились братья, с тех пор живут дружно и больше не ссорятся, свято соблюдают законы царевны Орфографии.

КАК ЦАРЕВНА ОРФОГРАФИЯ ПОМОГЛА СУФФИКСАМ -ИК- И -ЕК- ДРУЖБУ СОХРАНИТЬ

Жили-были Суффиксы-малютки -ИК- и -ЕК-. Их звали малютками за нрав их кроткий и добрый. Как и другие Суффиксы, они были очень трудолюбивыми и образовывали слова с новым значением. Все большие предметы, они превращали в маленькие и аккуратненькие: ключ — ключик; орех — орешек. Да вот только запутались братья — когда Суффиксу -ИК-, а когда Суффиксу -ЕК- в словах быть.
— Я сейчас образую новое слово, возьму Корень дом, встану после него и получится слово домик, — сказал Суффикс -ИК-.
— Я тоже так могу, смотри — домек! — сказал Суффикс -ЕК-.
— Нет, ты не можешь здесь стоять, я первым образовал это слово! — возмутился Суффикс -ИК-.
— Ну и что? Это делу образования слов не мешает! — ответил Суффикс
-ЕК-.
Услышали их спор другие Суффиксы и посоветовали братьям: «Не ссорьтесь, отправляйтесь к царевне Орфографии, она рассудит ваш спор».
Пришли братья к царевне Орфографии, рассказали они ей о своём споре-раздоре. А царевна Орфография им и говорит: «Дам я вам одно задание, справитесь с ним, то поймёте, когда в словах будет стоять Суффикс -ЕК-, а когда — Суффикс -ИК-. А задание такое: поставьте слова в Родительном падеже, если гласная в слове не убежит, то должен будет писаться Суффикс -ИК-, а если убежит, то есть выпадет, то в слове должен писаться Суффикс -ЕК-. Запоминайте: домик — домика, столик — столика; замочек — замочка, платочек — платочка».
Стали выполнять Суффиксы задание царевны Орфографии. Суффикс
-ИК- строго следил за тем, чтобы гласная И не убежала при склонении слов, а Суффикс -ЕК- не уследил за гласной Е. Всё время она сбегала от Суффикса -ЕК- при склонении. А спорить они больше не стали, потому что делом важным были заняты.
Вот так царевна Орфография помогла Суффиксам-малюткам дружбу сохранить.

СКАЗКА О ПРИСТАВКАХ ПРЕ- И ПРИ-

Жили-были Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Вставали они всегда перед Корнем, поэтому их и назвали Приставками.
Приставка ПРЕ- всегда всем восхищалась: «Прекрасно! Прелестно!» или возмущалась: «Прескверный!» и придавало слову высшую степень качества и действия. Она всё либо преуменьшала, либо все преувеличивала. Все слова с ней становились очень красивыми, очень добрыми и очень важными, в общем очень-очень! Добрый человек становился с Приставкой ПРЕ- предобрым, то есть очень добрым, — успешный — преуспевал во всём, то есть достигал особого успеха в чём-нибудь! Приставка ПРЕ- дружит с приставкой ПЕРЕ- и часто заменяет её: ПЕРЕступить — ПРЕступить; ПЕРЕгородить — ПРЕграждать.
А Приставка ПРИ- всё время что-то присоединяла (пришить, приклеить), приближала (прибежать, прилететь) да прибавляла (придать). А ещё Приставка ПРИ- указывала дорогу путникам и указывала на близость расположения объектов. Если что-то находилось рядом с озером, его она называла приозёрный, рядом с городом — пригородный, находится что-то рядом со школой, значит, пришкольный, а у дороги — придорожный. Всегда
приставка ПРИ- старалась все дела доводить до конца. Она думает-думает да придумает, строит-строит да пристроит. Но бывало что Приставка ПРИ- и не в полной мере выполняла какие-нибудь действия. Не сядет, а чуть-чуть присядет, не откроет окно, а чуть-чуть приоткроет.
А в некоторых словах Приставки ПРЕ- и ПРИ- просто срослись
с КОРНЕМ и их перестали выделять как приставки, а воспринимают как единое целое, запомните их:
ПРИ-: природа, притязание, присяга, приспешник, привидение, пригодный;
ПРЕ-: прелестный, претить, претерпевать, преткновение, презирать, прельщать, пренебрегать.
Так Приставки и до сих пор живут в русском языке и хорошо выполняют свою работу — образовывают слова с новым значением.

СКАЗКА ПРО СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ И СЛОЖНЫЕ СЛОВА

Жил-был один Мастер, который любил создавать разные невиданные и диковинные машины. Однажды он создал машину, которая сама летает, сама варит, везде ходит, вертикально летает. А как назвать свои изобретения Мастер не знал.
Пошёл Мастер к волшебнику Русскому Языку — помощи просить. Посмотрел Русский Язык на эти чудо — машины и сказал: «Хорошо, я тебе помогу». И призвал Русский Язык Корни -САМ-, -ЛЁТ-, -ВАР-, -ХОД- да гласные О и Е. Повелел Русский Язык частям слова образовать новые слова, которые бы стали названиями для машин Мастера. Гласные О и Е сразу принялись за работу. Соединила гласная О корень -САМ- с корнем -ЛЁТ- и получилось слово — САМоЛЁТ, этим словом назвали машину, которая сама летает. А словом САМоВАР назвали предмет, который сам варит. А гласная Е соединила слово ВЕЗДЕ и корень -ХОД- и получилось слово ВЕЗДеХОД. Обрадовался Мастер, поблагодарил Русский Язык и отправился к себе в мастерскую другие машины изобретать. А гласным О и Е так понравилось новые слова придумывать, что они продолжили соединять Корни. Много слов они придумали, так появились в русском языке слова, такие как: земледелие, снегопад, птицеферма, путешествие, вертолёт, скалолаз и многие другие.
Однажды заспорили гласные О и Е — между каких Корней какой гласной вставать. Пришла царевна Орфография и рассудила их спор. Она сказала: «Ты, гласная О, будешь стоять после твёрдых согласных. А ты, гласная Е, будешь стоять после буквы Ц и мягких согласных». А ещё присвоила Орфография гласным О и Е почётное звание — соединительные гласные, а слова, которые вместе с Корнями создавали соединительные гласные, назвала сложными, потому как из двух корней состоят.

КАК РОМКА ТЕТРАДКИН УЧИЛ ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ

Однажды Ромка Тетрадкин решил грамотным стать. Надоело ему, что его все называют незнайкой. Всем решил доказать, что не так уж и сложно грамотно писать. Подумаешь! Он к тому же был ещё и большим зазнайкой! Но скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Начал Ромка Тетрадкин писать слова с корнями ГОР-ГАР, КОС-КАС, ЗОР-ЗАР, ЛОЖ- ЛАГ, КЛОН- КЛАН. Ой, кругом голова пошла! Никак не может разобраться Ромка, когда в этих корнях писать букву А, а когда О?!
В поиске ответа на этот вопрос решил Рома отправиться к царевне Орфографии, которая правописанием слов управляла. Долго ли шёл, коротко ли, да пришёл Роман к царевне Орфографии и просит её: «Уважаемая Орфография, научи, как правильно писать корни с чередованием гласных!». «Ах, эти корни-близнецы, озорники ужасные! Всё время людей путают! Но беде твоей помогу», — отвечает ему Орфография.
И поведала царевна Ромке тайну, как различать написание корней ГОР-ГАР, КОС-КАС, ЗОР-ЗАР, ЛАГ-ЛОЖ, КЛАН-КЛОН.
Она сказала ему: «Корень -КАС- дружит с суффиксом -А-, увидишь после корня -КАС- суффикс -А-, то всегда и в корне пиши букву А, а если этого суффикса нет, то тогда в корне пиши букву О. Например, прикасаться, но прикоснуться! А в корне -ГАР- гласная А пишется всегда под ударением, а гласная О — всегда без ударения. Запомни: загар, но загореть! В корне ЗАР-ЗОР под ударением пиши букву О — без ударения — А: зорька — зори, но заря! В корне КЛАН/КЛОН под ударением пиши букву А, без ударения — О: кланяться — преклоняться. В корне ЛАГ/ЛОЖ перед буквой Г пиши А, перед Ж пиши — О. Например: излагать — изложение.
В корне СКАК/СКОЧ перед буквой К пиши — А, перед Ч — О: Скакать — вскочить. В корнях ПЛАВ/ПЛОВ буква О пишется только в словах: пловец и пловчиха. МАК/МОК — Корень -МАК- пишется в словах со значением „опускать что-нибудь в жидкость“ — макать, а корень -МОК- пишется в словах со значением „пропускать жидкость“ — промокает. Секрет написания остальных корней-близнецов узнаешь из древнего писания». И дала Орфография Ромке писание древнее и сказала: «Это писание волшебной силой обладает! Береги его как зеницу ока. Выучи всё, что там написано, и станешь самым грамотным человеком на Земле!».
Развернул Ромка свиток и прочитал, что там было написано:
«В корнях ЧЕТ/ЧИТ, БЕР/БИР, ПЕР/ПИР, ДЕР/ДИР, МЕР/МИР, БЛЕСТ/БЛИСТ, СТЕЛ/СТИЛ, ЖЕГ/ЖИГ написание гласных Е-И тебе поможет определить формула: КОРЕНЬ + А = И и один стишок:
Ночью ярко звёздочка блестит,
Ведь после корня «А» не стоит.
Вечно будет блистАть звезда,
Если после корня встанет «А»!

Обрадовался Ромка, наконец-то он разгадал тайну чередующихся гласных. Теперь ему сам чёрт не страшен, не то, что корни с чередованием гласных!

СКАЗКА О ТОМ, КАК В СЛОВЕ КОРЕНЬ ПРОПАЛ

Это чрезвычайное происшествие произошло в царстве Грамматическом, в городе Состав Слова. В слове вынимать пропал корень. Все части слова остались на месте: приставка вы-, суффикс -а, даже окончание -ть. А корень исчез. Это был древний корень -им-, который веками жил в самых разных словах русского языка: иметь, снимать, поднимать и многих других. Сохранился он также в несовершенном виде глагола вынимать. Но куда-то исчез при образовании совершенного вида.
Расстроились Части слова:
— Без Корня мы не можем жить! Нам теперь придётся расстаться! Ведь весь смысл слова и его значение содержится в Корне!
— Что же нам теперь делать?
— Друзья, давайте попробуем сохранить слово без Корня, — предложил Суффикс. — Приставка, ты что забыла, что мы можем образовывать новые слова?
— Да, но при условии наличия Корня! — в сердцах крикнула Приставка.
— Ты какое значение раньше имело? — спросил её Суффикс.
— Я всегда обозначала только движение изнутри!
— Вот и хорошо. А я уступлю своё место суффиксу -НУ-, — сказал Суффикс -А-. — Он обозначает мгновенность действия. А ты, Окончание? Неужели ты останешься в стороне?
— Конечно, я останусь с вами, — поддержало их Окончание, — ведь без меня у вас не получится сохранить слово.
Приставка, Суффикс и Окончание дружно взялись за дело и спасли слово от смерти неминуемой. Так в русском языке единственное слово — вынуть — без Корня живёт.

СКАЗКИ О ЧАСТЯХ РЕЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ДА СЛУЖЕБНЫХ

СКАЗКА О САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ

В книжном царстве, Морфологическом государстве жили-были большие семьи слов, из которых речь наша состоит.
Одна из них называла предметы разные, явления природы, события, животных, птиц и букашек малых, людей, растения обыкновенные и диковинные. Это были самые древние, самые многочисленные и уважаемые жители царства. Проснутся они утром, посмотрят вокруг себя и сразу начинают называть всё, что существует вокруг. Поэтому Русский Язык и дал им такое название — Имена Существительные. «Что это? Кто это?» — спросят их. А они отвечают: «Это книга, ветер, праздник, дерево, цветок, слон, старушка, ребёнок». Рядом с ними жили слова, которые называли различные признаки предмета. «Ах, — говорили они, — какая сегодня хорошая погода, какое яркое солнце, какой прекрасный день!». Так как эти слова жить не могли без Существительных, они как бы прилагались к Существительным и всё время называли какой-либо признак предмета, их Русский Язык назвал Прилагательными.
В соседнем городе этого царства жили слова, которые называли действия предметов, и всё время у всех спрашивали: «Что делать? Что сделать?» Эти слова называют Глаголами. Всё время Глагол в движении, не может он без дела сидеть: всё что-то придумывает, изобретает, поэтому Глагол называют самой «живой» частью речи. Он «оживляет» все предметы. Глаголы — слова активные, очень подвижные. Они гордятся тем, что обозначают движение предметов, потому что, как они сами замечают, «движение — это жизнь». Одни глаголы всё время бегут, прыгают, летят, порхают или ползут — это Глаголы движения, другие — о смысле жизни думают, размышляют, говорят и шепчут — их называют Глаголами речи. Глаголы труда — большие труженики. Глаголы труда всё время что-то строят, красят, варят, рисуют, шьют, моют, пашут и сеют. А красавцы Глаголы цвета тоже не отстают от своих братьев. Под их руководством земляника краснеет, цветы в поле пестреют, листья осенью желтеют, земля зимой белеет. А Глаголы чувств умеют любить и ненавидеть. Благодаря Глаголам чувств, кто-то о ком-то беспокоится и печалится, кто-то за кого-то радуется и кем-то гордится.
Рядом с Существительными живёт ещё одна семья слов. Эти слова очень дружны с Именем Существительным, потому что любят подсчитывать всё, что существует вокруг, все богатства Существительного. Русский Язык их так и назвал — Числительные. Запоёт Количественное Числительное и с утра до позднего вечера всё считает:
Раз, два, три, четыре, пять.
Что ж ещё мне посчитать?
Подсчёт во всяком деле нужен.
Со мною Существительное дружит!

У Количественного Числительного есть родной брат — Числительное Порядковое. Если Количественное Числительное любит подсчитывать количество предметов и отзывается на вопрос — сколько? — то Порядковое Числительное называет предметы по порядку и отзывается на вопрос — который предмет по порядку? или какой? Количественное Числительное во всём любит точность и порядок. Оно всегда советует своему брату, когда тот принимается за работу: «Семь раз отмерь, а один раз отрежь».
Порядковое Числительное тоже добрый малый. Оно трудится до седьмого пота, а как заканчивает работу, то на седьмом небе от счастья.
— Сколько ручек лежит на столе? — спросят у Количественного Числительного.
— Девять ручек, — ответит Количественное Числительное.
— А десятая упала на пол, — подскажет Порядковое Числительное.
А потом Количественное Числительное спросит у своего брата Порядкового Числительного:
— Скажи-ка, братец, а какой сегодня день по порядку? А год какой?
— Сегодня седьмое марта, две тысячи семнадцатый год, — ответит ему Порядковое Числительное.
— Ты не подскажешь, на какой полке по порядку лежит моя учётная книга? На второй или на пятой?
— На третьей.
Однажды Количественное и Порядковое Числительное отдыхали на берегу реки. Один брат, как всегда, всё подсчитывал, а другой по порядку всё раскладывал.
— Смотри, кто-то в лодке плывёт.
— Сколько их?
— Двое юношей, четверо волчат да двое медвежат. Интересно,
кто такие?
Тут они услышали крик:
— Что, не признали нас? Это же мы, ваши братья — Собирательные Числительные.
Обрадовались братья встрече и устроили праздник, который трое суток продолжался.
В царстве царевны Морфологии ещё много-много слов живёт. Это и Местоимения, и Наречия, это и совсем маленькие слова Предлоги, Частицы и Союзы. О них-то и пойдёт дальше сказ.

СКАЗКА О СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ, СЛОВАХ МАЛЕНЬКИХ ДА УДАЛЕНЬКИХ

Как-то раз самые маленькие слова — Предлоги, Частицы и Союзы — загрустили, пригорюнились. «Нужны Ли мы в этом царстве?! Ах, если Бы мы могли, как другие слова, называть предметы, их признаки и действия! Надо Же что-то делать!» — с особым чувством говорили Частицы. Частица Бы с надеждой, Частица Ли с сомнением, а Частица Же с уверенностью.
Услышали про их печаль самостоятельные части речи и решили поддержать своих товарищей.
— Как не нужны? Очень нужны. Хоть вы и не употребляетесь без нас, — ответили частицам Существительные.
— А какова же наша роль? — спросили Предлоги, Частицы и Союзы.
— Вы, Частицы, помогаете нам образовать новые формы и выразить различные чувства. А в предложения вы вносите различные смысловые оттенки. Каждая из вас старается подчеркнуть главную мысль, чтобы она всем стала понятной, — ответил им Глагол.
— Так ли это? — засомневалась Частица Ли.
— Теперь же это очевидно! — постаралась убедить её Частица Же.
— Вот бы мне такой красивой, как Прилагательное стать! И подвижной, как Глагол, — размечталась Частица Бы.
— Ну, красивой — не знаю! Не нам судить. А вот то, что частицы подвижные — это же совершенно точно! — убеждала её Частица Же. — Мы же в предложении можем свободно передвигаться!
— Совершенно верно. У вас у каждой свой характер! Частица Ли всё время сомневается и опасается. Частица Бы любит помечтать. Хоть она порой и слишком мечтательна, но как жить без мечты?! Частица Же всегда уверенно и реально смотрит на жизнь, — подтвердил Глагол.
— А вы, Предлоги, связываете нас в предложение! — пояснили Существительные, Местоимения, Прилагательные и Числительные. — Один известный учёный-лингвист назвал вас «словечками отношений», потому что вы помогаете словам установить добрые и правильные отношения, — продолжал Глагол.
— Какие отношения?
— Ну, например, пространственные и временные. Книга лежит на столе, в столе, у стола или вернуться в пять часов, на следующий день, — сказало Существительное.
— У вас, уважаемые Предлоги, много значений. Это и объектные (играть на скрипке), и определительные (мастер на все руки); и причинные (заплакать с горя), и целевые (обратиться с вопросом), и условные (выучить на свежую голову). Вот так!
— Союзы, вы прочными узами соединяете однородные члены предложения и предложения друг с другом!
— Спасибо большое, теперь мы поняли, в чём состоит наша служба и почему нас называют Служебными частями речи! — обрадовались Предлоги, Частицы и Союзы.
Вот, вам и маленькие слова! Не зря в народе говорят — «мал золотник, да дорог».

СКАЗКА ПРО ТО, КАК РОМКА ТЕТРАДКИН К ДИКТАНТУ ГОТОВИЛСЯ

И чего только на свете белом не приключится! Однажды Ромка Тетрадкин, ученик 5 класса, готовился к контрольной работе по русскому языку. Но никак у него не получалось запомнить падежи, склонения, правописание окончаний и корней имён существительных. Поэтому он очень переживал, что получит двойку за диктант. Рома стал упорно готовиться к контрольному диктанту, но устал и заснул. И вот видит Ромка сон. Очутился он в царстве самого царя Русского Языка, Великого, Могучего да Прекрасного, и говорит ему:
— Русский Язык, помоги мне изучить имя существительное. А то никак не справлюсь я с Ошибками ненавистными.
— Не печалься, отправляйся, к моей средней дочери царевне Морфологии, она и поможет твоему горю.

Шёл он, шёл, далеко ли, близко ли шёл Ромка, да пришёл он к царевне Морфологии. Поведал Ромка царевне о своей печали, а царевна ему и отвечает: «Чтобы изучить имя существительное, тебе надо отправиться в долгое и трудное путешествие и посетить древний и многочисленный город, в котором живут Имена Существительные. Но чтобы попасть в этот город, нужно знать слова заветные, скажешь их, ворота в город и откроются. Когда подойдёшь к воротам города, то громко произнеси два вопроса: „Кто это?“ и „Что это?“, потому что только на эти вопросы отзываются имена Существительные. А чтобы ты не потерялся в этом самом большом городе в моём царстве, дам я тебе Карту, да не простую, а волшебную. Ты ходи в этом городе да все запоминай и записывай, а Карта тебе во всём помогать станет».
— А почему, слова, которые отвечают на вопрос Кто? и Что? называют именами Существительными? — спросил Ромка.
— А назвали их так, потому что они дают название всему, что существует на земле: людям и животным, насекомым и птицам, растениям разным, явлениям природы, временам года, а также предметам и событиям, — ответила ему царевна Морфология.
И чтобы Ромка запомнил, что обозначают имена существительные, царевна подарила ему картину, которая называется «Значение Имён Существительных». Как вы думаете, ребята, что на этой картине изображено?

Поблагодарил Ромка царевну за подарок и отправился в город, в котором живут Существительные. Подошёл к вратам города, выкрикнул слова заветные, отворились ворота. И увидел Ромка много улиц и переулков, площадей и проспектов красоты невиданной. Шёл он, шёл и попал на улицу, под названием Имена Нарицательные. Достал Ромка Карту волшебную, а она и говорит ему человеческим голосом: «Не пугайся, а запоминай. Здесь живут Имена существительные Нарицательные, они дают названия предметам, которых на земле очень много. Например, книга, дерево, река, город, море, океан, телевизор. А вот на соседней улице живут Имена существительные Собственные. Их так называют потому, что они дают название каждому из этих предметов, своё, особенное, собственное. У каждого человека есть своё имя, у реки, моря, города — название. Например, тебя зовут Рома, а вот ту собачку, которая спит под деревом, Белкой. Есть река Енисей, озеро Байкал, город Новгород. Пишутся имена существительные Собственные всегда с большой буквы. А названия твоих любимых конфет и блюд, художественных произведений, фабрик, заводов, машин и пароходов ещё заключают в кавычки, например: конфеты „Мишка на севере“, салат „Оливье“, стихотворение „Бородино“ и так далее».
— Понятно, — сказал Ромка.
И отправился дальше. Посмотрел он карту, оказывается, он попал на красивую площадь Одушевлённых и Неодушевлённых существительных. На этой площади Ромка увидел три больших просторных дома, на которых было написано: «Склонение и Род».
— А какие Существительные живут здесь? — спросил Ромка у Карты.
— А ты сам у них спроси, — ответила Карта.
Постучал Ромка в первый дом, на котором было написано: «1 склонение». Открыл ему дверь мудрый дедушка.
— Кто живёт в этом доме?
— В этом доме живут все Имена существительные мужского рода и женского рода с окончанием -а и -я: дедушка, дядя, песня, река. В доме 2 склонения живут Существительные мужского рода с нулевым окончанием: камень, памятник, мальчик, друг и среднего рода с окончанием -о и -е: масло, море. А в третьем доме «3 склонение», который ты видишь на улице Рода и Склонений, живут Существительные только женского рода с нулевым окончанием, узнать их можно по мягкому знаку, который стоит в конце этих слов: вещь, дочь, дверь, соль, лошадь, площадь.
— А как же вас различают, вас так много?
— Следуй указу царевны Грамматики, и ты без труда определишь род любого существительного:
Женский род запомню я и скажу: «Она моя!»
И запомню род мужской и опять скажу: «Он мой!»
Средний род — море, небо, облако — я скажу: «Оно моё!»

— А почему площадь называется Одушевлённые и Неодушевлённые Существительные?» — продолжал интересоваться Ромка. А мудрец ему и отвечает:
— Все существительные, которые отвечают на вопрос «что?» — называют неодушевлёнными, потому что они обозначают неживые предметы. А существительные, которые отвечают на вопрос «кто?» — называют одушевлёнными, потому что они обозначают живые существа.
— Поблагодарил Рома умного старца за интересный и познавательный рассказ и отправился дальше.
— Ой, какой же ты всё-таки невнимательный, Ромка! — воскликнула Волшебная карта. — Ты не заметил ещё два дома, на одном из которых висит вывеска «Общий род», а на другом — «Несклоняемые существительные».
— И правда. Кто же в них живёт?
— Дело в том, что существительные бывают не только мужского, среднего и женского рода, но и общего!
— Как это?
— Это такие существительные, которые могут называть как мальчиков, так и девочек. Например, забияка, умница, молодец, сладкоежка, грязнуля, соня, растяпа! А в доме с вывеской «Несклоняемые существительные» живут Существительные — иностранцы. Они приехали в этот город из других стран, им здесь очень понравилось, они и остались. Например, Существительное футбол прибыло из Англии, а Существительные такси, жалюзи, шоссе — из Франции.
— Но почему их называют Несклоняемые?
— Да потому что многие из них так и не смогли подружиться с русскими Падежами, не научились склоняться, не захотели жить по правилам русской грамматики. Например, кофе, шоссе, такси. Эти Существительные, в каком падеже ни употребляй, всё равно будет — кофе, шоссе, такси. Ну что ж, пошли дальше.
— Пошли.

Ромка и Волшебная карта продолжили свой путь. Шли они по двум небольшим переулочкам. В первом переулке растёт всего одно дерево, а на нём висит одно яблоко, прогуливается один человек, около одного единственного дома бегает одна собака, а в другом переулке Ромка увидел много машин, домов, деревьев и животных, людей, прогуливающихся парами и группами. И все предметы, животные и люди перемещаются с одного переулка на другой. «Что-то странное здесь происходит», — подумал Ромка. «Да ничего странного я здесь не вижу. Просто мы находимся в переулке Единственного и Множественного числа», — ответила ему Волшебная карта. — В переулке Единственного числа живут Существительные, которые обозначают один предмет: одно яблоко, одно дерево, одну книгу, а в переулке Множественного числа живут Существительные, обозначающие предметы, которых много: цветы, люди, кошки. Все Существительные изменяются по числам: яблоко — яблоки, карандаш — карандаши, кроме несклоняемых, конечно. Понял?» «Понял», — ответил Рома. — А не пора ли нам домой возвращаться, кажется, я уже всё узнал о Существительных». «Подожди немного, мы ещё на проспекте Падежей не были», — успокоила его Карта. — Там живут друзья Имён Существительных: 6 братьев, 6 падежей, пойдём, я тебя с ними познакомлю».

Наконец они вышли на Падежный проспект. Вдоль этого проспекта стоит дворец Падежей. Дворец этот с шестью башнями. Ромка вошел во дворец, а навстречу ему идет добрый молодец:
— Кто ты, незнакомец? Что у тебя есть? — спросил он Ромку.
— Я — Рома, — у меня есть Волшебная карта.
— А я — Именительный падеж. Меня называют Именительным падежом, потому что я всему даю название или имя. Что это? — Дерево, камень, гора. Кто это? — Девочка, мальчик, старик. У меня всегда всё есть. Слово «есть» — мой друг, а тебе это слово будет помощником. Запомни, если слово сочетается со словом «есть», значит, существительное употреблено в Именительном падеже.
— А когда я родился, то злая колдунья всё уничтожила в нашем городе, поэтому у меня ничего нет. Нет у меня друга, нет у меня книги, нет и собаки, — вздохнул Родительный падеж.
— Значит ли это, что если существительное можно употребить со словом «нет», то оно стоит в Родительном падеже? — спросил Ромка.
— Совершенно верно, — подтвердил Родительный падеж.
— Не печалься, Родительный падеж, я тебе всё дам, ведь недаром меня называют Дательным падежом. — Я очень люблю делать подарки, — подбодрил брата Дательный падеж.
— А кому и чему ты делаешь подарки? — спросил Рома.
— А всему и всем вокруг! Я дарю подарки людям, птицам, небу и земле!
Тут в зал вбежал ещё один Падеж.
— А его как зовут?
— Ах, это наш брат, ужасный озорник! Он напроказничает, а обвиняет в своих проделках других, его, поэтому и назвали Винительным падежом. А любимое его слово — это «винить», — рассказал Именительный падеж.
— Это кого и что я обвиняю? — возразил Винительный падеж. — А где же наш Творительный падеж? Он тоже всегда что-нибудь «творит»!
— Он с самого раннего утра уже творит свои добрые дела. Мы очень гордимся нашим братом!
— Ой-ой-ой, да чем и кем гордиться? — с обидой сказал Винительный падеж.
— Гордиться другом, книгой, страной, в которой живёшь! — ответил Творительный падеж, который только что вошел в зал.
— Вам, юноша, помощь не нужна? — предложил Предложный падеж.
— А это наш шестой брат — Предложный падеж. — Он всегда всем предлагает свою помощь, поэтому его и назвали Предложным падежом. Он всегда обо всех и обо всём думает, — уточнили Падежи.
— А о ком? и о чём? Вы думаете, молодой человек? — спросил Ромку Предложный падеж.
— Сейчас я думаю только о том, как бы мне завтра контрольную работу по русскому языку выполнить на хорошую оценку … — задумчиво ответил школьник.
— Ну, если ты был внимателен во время путешествия по нашему городу Имён Существительных, то ты обязательно успешно справишься с работой.
— Мы тебе этого искренне желаем! — сказали Падежи.
Поблагодарил Падежи Ромка Тетрадкин (теперь-то он точно их не забудет!) и попросил показать ему дорогу, по которой он мог бы вернуться домой. Братья вывели его на шоссе.
— А что за линии на этом шоссе? Сплошная линия, пунктирная, двойная сплошная линия, волнистая? — спросил Ромка.
— Эти линии обозначают роль Существительного в предложении. Видишь ли, когда Существительное попадает в предложение, оно может превращаться в подлежащее, и тогда оно подчеркивается одной линией. Существительное может быть и сказуемым, тогда оно подчёркивается двумя сплошными линиями. А когда Имя Существительное исполняет роль второстепенных членов, то его подчёркивают пунктирной линией, волнистой и пунктиром с точкой, — объяснили Ромке Падежи.
Ещё раз поблагодарил Ромка братьев и отправился домой. А Волшебная карта Ромке ещё одну подсказку дала: «Чтобы тебе легче было запомнить название и порядок падежей, запомни одну шутку: Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пелёнки или Иван Рубит Дрова — Варвара Топит Печь. По начальным буквам слов в этих предложениях ты легко вспомнишь названия и порядок падежей. Так ещё твои дедушки и бабушки падежи запоминали».
А на следующий день Ромка Тетрадкин получил за контрольную работу по русскому языку «пятёрку»!

СКАЗКА О ТОМ, КАК ГЛАГОЛ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ОТ ГОРЯ СПАС

В волшебном сказочном царстве Морфология очень много больших, красивых и богатых городов, в которых живут слова, их ещё частями речи называют. В этом царстве есть город, в котором живут Глаголы. Глаголы очень весёлые и трудолюбивые ребята, они никогда не сидят на месте. Они всегда что-то делают, куда-то бегут, всегда находятся в действии. Проснутся утром и начинают планировать, что им сегодня делать да что сделать? Вот однажды решил Глагол в гости к Существительному пойти. Приходит Глагол в соседний город, а Существительное сидит грустное, печальное.
— Почему ты такое невесёлое? — спросил Глагол.
— Я самая богатая часть речи. У меня есть игрушки, вещи, предметы. Разнообразные растения растут в моих садах и лесах, водятся животные, птицы, насекомые. Меня окружают люди, каждый день происходят какие-либо события и явления. Да только ничего меня не радует, — ответило Существительное. — Всё какое-то безжизненное.
— Не грусти, я сейчас помогу твоему горю! — сказал Глагол. Решил Глагол воспользоваться своей силой волшебной, ведь он мог «оживлять» все предметы! И в один миг всё вокруг изменилось. Солнце стало светить, греть и дарить своё тепло. Деревья и трава стали расти и зеленеть, а цветы распускаться и издавать нежный аромат, который привлекал тружениц пчёл. Посмотрело Существительное вокруг и ахнуло. Кругом порхают красавицы бабочки. В траве бегают, суетятся муравьи. Птички весело щебечут, а дети смеются, бегают, играют.
Взрослые принялись за работу. Строитель строит дом, швея шьёт одежду, повар варит обед, каждый нашёл себе дело по душе. С радостью и восхищением смотрело Существительное на всё происходящее.
— Ну, вот! Мне кажется, что у тебя настроение улучшилось, правда? — спросил Глагол у Существительного.
— Большое тебе спасибо, Глагольчик, ты настоящий друг! — воскликнуло Существительное. — Но ты сейчас уйдешь, и всё опять остановится и замрёт.
— Не расстраивайся! Я умею путешествовать во времени: всё, что я сделал сейчас в Настоящем времени, я для тебя смогу сделать и потом, в Будущем времени, ведь я давно научился «оживлять» всё вокруг, ещё в Прошедшем времени! — ответил Глагол. — Я всегда дарил, дарю и буду дарить тебе радость. Ты только позови меня!
— Я теперь всегда буду с тобой дружить! — сказало ему Существительное. — Ведь вместе мы сделаем этот мир интереснее.
— С большим удовольствием! Ведь не зря великий волшебник Русский Язык при рождении подарил мне Изъявительное наклонение.
— А что это значит? — спросило Существительное. — Расскажи скорее!
— Это значит, что глаголы в Изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили в Прошедшем, происходят в Настоящем и будут происходить на самом деле в Будущем времени.
— Как много ты умеешь делать и можешь сделать! — восхитилось Существительное.
— Ну, это ещё не все мои способности! Приходи ко мне в гости, я познакомлю тебя с моими друзьями и братьями, тогда ты узнаешь о глаголах много интересного и занимательного! — предложил Глагол.

Существительное пообещало Глаголу навестить его в ближайшее время. Не хотелось друзьям расставаться, но было уже поздно. И Глагол отправился домой, где его ждали другие Глаголы, его братья и друзья. А Существительное так было очаровано Глаголом, что иногда стало превращаться в своего друга. А вы, ребята, можете назвать такие существительные?

СКАЗКА О ТОМ, КАК ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ И ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ СТАЛИ НЕРАЗЛУЧНЫМИ ПОДРУГАМИ

В Морфологическом царстве, в волшебном государстве жили-были Части Речи. Всем управляла там царевна Морфология, средняя дочь Русского Языка. Как-то раз собрались вместе Имя Существительное, Имя Числительное и Глагол, и каждый стал о себе рассказывать:
— Я самая древняя, большая и богатая часть речи, всё, что существует в этом мире — различные предметы, люди, животные и насекомые, растения, явления природы и времена года — всё это Я! Я даю название всему существующему, поэтому меня так и назвали! — сказало Имя Существительное.
— А я, — сказал Глагол, — всё, что существует в этом мире, привожу в движение. Благодаря мне, самолёт летит, бабочка порхает, строитель строит, вода течёт, ребёнок играет или спит, а бабушка печёт вкусные пирожки!
— Зато у меня всё всегда подсчитано, — сказало Имя Числительное. — Я всегда знаю, сколько предметов, их количество или какой предмет по счёту! Я знаю, сколько дней и месяцев в году, и какой сегодня день по порядку! — Тут Части Речи заметили маленькую девочку, которая с большим интересом и восхищением слушала их разговор.
— Ну, а ты, что умеешь? — спросили её Части Речи.
— Уважаемое Существительное, — обратилась девочка, — ты даёшь названия всему, что существует в этом мире! А я могла бы разнообразить этот мир! В твоём мире очень много разных предметов, но они все похожи, и их трудно различать.
И маленькая девочка взяла цветные карандаши, краски и раскрасила все предметы в разные цвета. Теперь один цветок стал розовым, другой — голубым, а третий — алым. Осень она раскрасила жёлтым и красным цветом, зиму — белым, весну — зелёным, а для лета не пожалела всей палитры красок.
— Ах, как стало красиво! — с восхищением воскликнули Части Речи.
— А также я могу придать предметам размер, форму, указать их величину и назначение, ещё я могу назвать материал, из которого сделаны предметы. Например, один мяч будет красным и большим, другой синим и маленьким, а ещё один мяч будет детским, а другой теннисным, потому что он предназначен для игры в теннис. Если мяч изготовлен из резины, значит, он резиновый, а футбольный мяч обычно делают из кожи, значит, он кожаный, — сказала маленькая мастерица.

Не скрывая своего восхищения, Глагол воскликнул: «Ну вот, теперь всё стало не только красивым, но и понятным! А то попросит мама свою дочку сварить кашу, а мы с ней и не знаем, какую кашу варить — рисовую? гречневую? овсяную? или пшённую? А сын всё время спрашивает маму: «Мама, а какой хлеб купить? Белый или ржаной?»
Имя Существительное очень полюбило маленькую девочку и в благодарность подарило ей свои грамматические признаки: число, род и падеж. Поблагодарила девочка Имя Существительное и предложила ему дружбу. С тех пор Имя Существительное и девочка стали неразлучными подругами. А царь того государства, Русский Язык, дал этой девочке имя —Прилагательное, потому что дружит Имя Прилагательное только с Существительным, как бы прилагается к нему. Имя Прилагательное жить не может без Существительного. Ходят вместе Имя Существительное и Имя Прилагательное и песенки поют:
— Это — дом! — пропоёт Существительное.
— И он высокий, очень светлый и большой! —
подхватит Прилагательное.
— Это — кот!
— И он весёлый, и пушистый, и смешной!
А ещё Имя Прилагательное любит загадывать загадки:
Маленькие зверьки, серенькие шубки,
чёрненькие глазки, остренькие зубки,
по углам пищат и сырка хотят. Кто это?

С тех лет много времени прошло, а Существительное и поныне даёт названия всем новым предметам и явлениям в мире, а Имя Прилагательное прилагает все усилия, чтобы точно указывать их признаки: цвет, форму, размер, величину, материал, из которого сделан предмет, или их назначение.
Случается и так, что Прилагательное Существительным становится: Рядовой стоял на посту. Больной чувствовал себя лучше.

СКАЗКА О ПЕРВЫХ ЗАМЕСТИТЕЛЯХ И ПОМОЩНИКАХ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО, ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО И ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

Всем давно известно, что Имя Существительное самая древняя часть речи, потому что появилось в мире этом и в царстве Русского Языка первым. С тех давних пор Существительные всегда верой и правдой служили Русскому Языку. Оценил Русский Язык верную службу Существительного и решил наградить его. Русский Язык придумал новые слова, которые стали помогать Существительному, а вернее, замещать его, а заодно, эти новые слова стали помогать и Прилагательному с Числительным. У Существительного много дел: всему существующему на свете названия нужно дать да всем разные. Не хочется ведь быть назойливым и надоедливым, всегда одни и те же названия использовать!
Эти слова, которые стали помогать или замещать в нашей речи имена Существительные, некоторые Прилагательные и Числительные, Русский Язык назвал Местоимениями, потому что «вместо имени употребляться стали». А царевна Морфология поселила их в городе Местоименинске.
В этом городе на улице Личной живут Личные Местоимения. Личные Местоимения очень дружные ребята и очень любят петь. С самого раннего утра они весело распевают:
Я, ты, он, она — вместе целая страна!
Мы очень дружная семья!
А когда придут они, —
Не страшны нам и враги!
Вы — в недоумении?
Мы — Местоимения!

Местоимение Я очень любит рассказывать другим о себе. Когда оно обращается к собеседнику, то называет его — ТЫ. Местоимения Я и ТЫ — вместе — себя называют МЫ. Когда же местоимения Я и ТЫ говорят об отсутствующих при разговоре, то их называют Он, Она, Оно и Они. Личные Местоимения очень воспитанные. Они всегда обращаются к старшим в уважительной форме, то есть на «ВЫ». А когда собирается много местоимений вместе, то местоимения Я, Ты и Мы говорят просто: «Ребята, как вы поживаете?»
На соседней улице живёт семья Вопросительных Местоимений. Ох, и любопытные же они! Всегда и всем задают вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ? КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Эти местоимения очень любознательные, хотят много знать, вот и пристают к другим словам со своими вопросами, поэтому их и назвали Вопросительными. Подойдут они к своим братьям Отрицательным Местоимениям, начнут им вопросы задавать, а те всё отрицают: «НИЧЕГО мы вам не скажем, а спросить нам НЕ У КОГО, поэтому и говорить НЕЧЕГО! НИКТО и НИЧТО, НИКАКОЙ вопрос нас не интересует!». Вот такие упрямые и заносчивые были эти Отрицательные Местоимения. Знай только, свою любимую песню поют:
Жил на свете Джонни,
Знаете его?
Не было у Джонни
Ровно ничего!
Нечего покушать,
Нечего надеть,
Не к чему стремиться,
Не о чем жалеть.
Нечего бояться, нечего терять…
Весело живётся, нечего сказать! (Б. Заходер)

Ничего не добившись от Отрицательных Местоимений, Вопросительные Местоимения отправлялись к жившим по соседству местоимениям и начинали им задавать вопросы: «Кто ты? Что ты? Сколько? Какой? Чей?» А те им отвечают: «НЕКТО или КОЕ-КТО. НЕЧТО или КОЕ-ЧТО. НЕСКОЛЬКО или СКОЛЬКО-НИБУДЬ. КАКОЙ-ТО или КАКОЙ-НИБУДЬ». Ничего не поймут Вопросительные Местоимения, рассердятся на них и закричат:
— Да вы можете что-нибудь определённое сказать?!
— Да нет же! Мы ведь Неопределённые Местоимения! И вообще, не мешайте нам. Мы сочиняем сказку: «В НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО нашёл…»
Побегут тогда Вопросительные Местоимения в другой дом и спрашивают жильцов: «Это чей дом?» — «МОЙ, ТВОЙ, ИХ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ!» — отвечают им жильцы. Этот ответ не очень устроил Вопросительные Местоимения, и они задали другой вопрос: «Кто живет в этом доме?» — «Нас называют Притяжательными Местоимениями».
И из этого дома ушли Вопросительные Местоимения «не солоно хлебавши». Но Вопросительные Местоимения настойчивые ребята, они не потеряли надежду найти ответы на свои вопросы. Вдруг они заметили, что в парке гуляют Местоимения и важно так руками указывают то в ту сторону, то в эту. Подошли Вопросительные Местоимения к ним, стали их расспрашивать. А те им и отвечают: «Вам сможет помочь Тот». — «Кто?» — «Ну, Этот… а, может быть, вам этот, вон Тот поможет?» — и указали на сидящего на лавочке.
Переглянулись братья, да только так и не поняли ничего, но на всякий случай подошли к Местоимению, на которое им указали Указательные Местоимения. Стали ему вопросы свои задавать. А это Местоимение ответило: «Сколько Себя помню, только у Себя всё спрашиваю, только Себе доверяю и помогаю. Только в Себя верю! Вот и вы у Себя спросите и ответьте Себе на вопросы».
— Ну, вы нашли, у кого спрашивать! Это же Возвратное Местоимение! Оно всегда говорит, думает и рассказывает только о Себе! — посмеялись над Вопросительными гуляющие в парке Местоимения.
Решили братья в последний раз попытать счастья и обратиться за помощью к Определительным Местоимениям. А Определительные Местоимения им и отвечают: «Да вам сможет Любой, Другой, Всякий помочь. Но лучше всего вам поможет Самый главный и Самый мудрый!» «Да, кто же это?» — воскликнули Вопросительные местоимения. «На этот вопрос мы не сможем вам ответить. Даже вы сами себе не сможете на него ответить». — «Да почему?» — «Да потому что, мы, все местоимения, и вы, в том числе, только указываем на предметы, явления, их признаки и количество, но не называем их». — «Так зачем же мы нужны Русскому Языку?» — «Нас часто употребляют вместо Имени Существительного, Имени Прилагательного и Числительного, поэтому нас и называют Местоимениями, или Первые заместители Имён», — ответили им Определительные Местоимения.
Обрадовались Вопросительные Местоимения, хоть на один вопрос они всё-таки нашли ответ. У них, конечно, была ещё масса вопросов. Но это уже другая история.
А ты, мой юный читатель, попробуй отгадать загадки: Какие два личных местоимения мешают путникам и водителям на дорогах? А знаете ли вы, какие три личных местоимения самые чистые?

СКАЗКА О ХВАСТЛИВЫХ КАЧЕСТВЕННЫХ, ДЕЛОВЫХ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ И ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Много ли, мало ли времени прошло, как Прилагательное с Существительным подружилось, сейчас уже трудно сказать.
Да только Прилагательное подросло, окрепло и в свои силы поверило. Разрослось семейство Имён Прилагательных. Морфология и Грамматика им отдельный город выстроили.
В городе Прилагательных есть Разрядный проспект. На проспекте этом три дворца стоят. В первом дворце живут Относительные Прилагательные, а во втором — Притяжательные. В третьем дворце, самом большом, живут Качественные Прилагательные. Ох, и хвастунишки эти Качественные Прилагательные!
— Нас Существительное больше всех любит и ценит!
— Это почему вы так решили? — возмутились Относительные Прилагательные.
— Мы весёлые, умные, красивые!
— Всё в этом мире относительно! Мы так же, как и вы, обозначаем признаки предметов и дружим с Существительными. Мы, Относительные Прилагательные, указываем на материал, из которого сделан предмет, его назначение, количество, местонахождение, временные признаки. Между прочим, очень важные признаки! А Притяжательные Прилагательные на принадлежность предмета указывают. Тоже, знаете ли, роль не малая. Важно знать, кому принадлежит тот или иной предмет: чьи очки? — бабушкины или дедушкины, а хвост — лисий или волчий? — доказывали свою значимость Относительные и Притяжательные Прилагательные.
— Ах! Как это конкретно и скучно! К тому же вы не можете, как мы, обозначать признак, который проявляется в предмете в большей или меньшей степени! И форм у нас больше! Мы имеем как полную, так и краткую форму. Мы можем сказать: «Дом наш светлый, богатый и красивый!» и «Дом наш светел, богат и красив!» А также мы имеем сравнительную и превосходную степень. С каждым днем мы веселее, умнее, красивее! — продолжали хвалиться Качественные Прилагательные в сравнительной степени.
— Да-да, мы талантливейшие, чудеснейшие! Мы самые весёлые! Мы самые умные! – подхватили Качественные Прилагательные в превосходной степени.
— И не самые скромные, как мы поглядим! — посмеивались над ними Притяжательные и Относительные Прилагательные. — Вот мы пожалуемся на вас Русскому Языку, так сразу станете грустнее и вежливее!
«Ой, кажется, сейчас дело до драки дойдёт!» — испугалось Существительное, которое внимательно слушало не очень для него приятный разговор. И поспешило вмешаться:
— Друзья мои! Не ссорьтесь! Вы все для меня важны и нужны! Все вы долгие годы служите мне верой и правдой. А вместе мы служим Русскому Языку. Вместе — служба, вместе — дружба!

СКАЗКА О ТОМ, КАК РОМКА ТЕТРАДКИН У СЛОВ-БОГАЧЕЙ ГОСТИЛ

Однажды Ромка Тетрадкин, ученик 5 класса, пришёл домой особенно грустный, он даже обедать отказался.
— Что случилось, сынок? — спросила его мама.
Ромка молча достал из портфеля дневник и протянул маме. В дневнике краснела двойка по русскому языку. Ромка, опережая вопросы мамы, сказал в своё оправдание:
— Это меня глагол подвёл.
— Не отчаивайся, просто надо прилежно учиться. Терпение и труд — всё перетрут, — подбодрила Ромку мама. — Когда я училась в школе, глагол тоже много мне хлопот доставил. А помог мне с ним подружиться добрый волшебник, которого зовут… Нет, пожалуй, отправляйся-ка ты сам к нему в гости…
Ромка с удивлением посмотрел на маму, а она достала с полки книгу, открыла её, и вся комната вмиг озарилась ярким светом да наполнилась звуками сказочными!
Огляделся Ромка, а перед ним — врата высокие, а за ними город стоит красоты необычайной и размера небывалого. Только попасть в тот город непросто — стража не пускает. Подошёл Ромка поближе и спрашивает:
— Как называется этот город?
— Это город Разных действий, — ответила стража.
— Кто живёт в этом городе? Разрешите мне пройти.
А стража:
— Пароль?!
— Какой пароль?
— Пароль — отгадка на загадку! Отгадаешь загадку — узнаешь, кто в городе живёт, тогда врата и распахнутся:
Бежать он может и идти,
Летать, порхать, даже ползти.
Вчера молчал, сейчас поёт,
Зимой он воет и ревёт.
Весной в садах он зацветёт.
Лето жаркое придёт — ягоды краснеют.
В поле весело, смотри, лютики пестреют.
Осень ранняя пришла — пожелтела вся листва.
Жить не может без движенья,
Трудиться любит, без сомненья.
Он строит дом, одежду шьёт,
Ватрушки вкусные печёт.
Смеётся он и плачет иногда.
Скучать не советует вам он, друзья.
Как многие, любит, конечно, мечтать!
Готов ли ты, школьник, часть речи назвать?

— Это глагол! — радостно закричал Ромка. — Глагол обозначает действия и движение предметов! А также обозначает речевые и трудовые процессы, звуки, чувства и краски окружающего мира! Именно об этих значениях глагола говорится в загадке!
Как только отгадал Ромка загадку, сразу врата города и открылись. А навстречу ему вышел мудрец.
— Здравия желаем, о мудрейший из мудрейших, о великий Справочник! — поприветствовала стража мудреца.
— Ну, что ж, Роман, добро пожаловать! — приветливо пригласил Ромку сам Справочник русского языка. — Тебя ждёт увлекательная и познавательная экскурсия по городу Разных действий, в котором живут Глаголы. — Ты готов? Пора в дорогу…

Быстро сказка сказывается — да долго дело делается…
Идут они, идут, слышит Ромка — поёт кто-то песню, которую написал поэт Иван Никитин, торжественно так поёт, душевно:
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!

— Кто это поёт? — спросил Ромка.
— Это глагол — Инфинитив совершенного вида распевается. Его ещё Глаголом неопределённой формы называют.
— Неопределённой? Почему его так называют? — спросил ученик.
— В переводе с латинского языка инфинитив — значит неопределённый. Он знает что сделать, а вот кто всё сделает и когда действие произойдёт — не называет. Для него важно само законченное действие, то есть уже совершённое действие, достигшее определённого результата, но вне времени. У него нет лица, числа, и он не спрягается, — пояснил Справочник.
— Разрешите представиться, — сказал Инфинитив, — я неопределённая форма глагола. — Что вам показать, что вам рассказать? — спросил Инфинитив. — Ведь с умным разговориться — что воды напиться! С чем изволили к нам пожаловать?
— Я хочу всё про Глаголы узнать, чтобы двойку исправить и только пятёрки по русскому языку получать, — сказал Ромка.
— Для этого тебе нужно с нами дружить, правила учить! — сказал какой-то незнакомец.
— А это ещё кто? — спросил Ромка.
— У Глагола совершенного вида есть брат-близнец. А вот он предпочитает действия незаконченные, и его называют Глаголом несовершенного вида, — пояснил Справочник. Для него важно читать, писать, строить… В общем один делает: строить, а другой завершает действие: достроить, построить — и так далее.
— Про меня вот всякие легенды ходят, мол, «лентяй» и всякое такое. Да, я не могу спрягаться, то есть изменяться по временам, лицам и числам, как другие глаголы. Я — форма неспрягаемая, — сказал Инфинитив. — Но зато в предложении я могу быть любым членом предложения. Например, подлежащим: «Врага уничтожить — большая заслуга, но друга спасти — это высшая честь». И дополнением: Все просили её спеть. И определением: Стремление учиться всегда похвально. И обстоятельством: Вы пришли в школу учиться.
— А-а-а, я, кажется, понял. Инфинитив имеет категорию вида и бывает совершенного и несовершенного вида. Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос — что делать? А глагол совершенного вида — что сделать? — размышлял Ромка. — И в предложении Инфинитив может быть любым членом предложения.
— Всё правильно! Но нам стоит поторопиться! Мне тебе ещё нужно многое про Глаголы рассказать, а тебе — узнать и запомнить! — поторопил Ромку Справочник.
— Удачи тебе, мальчик! Грамоте учиться — всегда пригодится, — на прощанье посоветовали ему братья-глаголы.
Ромка и Справочник пошли дальше.
— А почему Глагол называют богачом? — спросил Ромка у Справочника.
— Глагол по праву считают богачом. Такого разнообразия форм как у него, нет ни у одной части речи. Он как фокусник может принимать разный вид и форму, постоянно меняет свой облик. Он может быть совершенного и несовершенного вида, как ты уже успел понять, переходным и непереходным, возвратным и невозвратным. Глагол умеет спрягаться и даже перемещаться во времени! Об этом я тебе чуть позже расскажу, а повезёт — так своими глазами всё увидишь. Всё время Глагол в движении, — увлечённо продолжал свой рассказ Справочник, — не может он без дела сидеть: всё что-то придумывает, изобретает. Глаголы движения всё время бегут, прыгают, летят, порхают или ползут, другие … — продолжал свой рассказ Справочник.
Тут внимание Ромки привлекла группа Глаголов, которые о чём-то оживлённо беседовали.
— А, впрочем, послушай, о чём говорят эти Глаголы, и ты поймёшь, на какие группы по значению делятся глаголы.
Ромка прислушался и услышал, как Глаголы Речи о смысле жизни думают, размышляют, сомневаются и утверждают, доказывают и убеждают, шепчут и говорят.
— И всё-таки жизнь — это движение! — сказали Глаголы Речи.
— Сколько ни говори, ни мечтай и ни рассуждай, да только без труда жизнь лучше не станет! Смысл жизни — работать, творить, создавать! — спорят с ними Глаголы Труда. — Не зря в народе говорят: «Без труда — не выловишь и рыбку из пруда».
Глаголы Труда — большие труженики. Они всё время что-то строят, красят, варят, рисуют, шьют, моют, пашут и сеют. А красавцы Глаголы Цвета тоже не отстают от своих братьев. Под их руководством земляника краснеет, цветы в поле пестреют, листья осенью желтеют, земля зимой белеет, а лес вдали чернеет.
— А где же ваши братья — Глаголы Звучания? — спросил у Глаголов Мудрец-Справочник.
— Их трудно на месте застать! Они то соловьём на утренней зорьке заливаются, то дождём барабанят по крыше, то ветром свистят, то воют, как волки, то ухают, как филин, то квакают, как лягушки!
— А мы считаем, предназначение каждого на земле — любить добро и ненавидеть зло, чувствовать и ценить красоту жизни, не грустить и не скучать, никогда не унывать! — поделились своими рассуждениями Глаголы Чувств и Состояния. Именно благодаря Глаголам Чувств, кто-то о ком-то беспокоится и печалится, кто-то за кого-то радуется и кем-то гордится.
— Какие умные рассуждения, и каждый из них прав! — подумал Ромка.
— Друзья мои! — обратился Справочник к Глаголам, — а что вы посоветуете нашему маленькому гостю?
— Верь в свои силы, смело иди навстречу мечте и не останавливайся на полпути! Всегда завершай начатое!
— Какое замечательное пожелание! — восхитился Справочник. — Так сказать может только Глагол Повелительного наклонения. Умеет он мудро повелевать, посоветовать, вдохновить на свершение добрых дел, поддержать в трудную минуту, вежливо попросить! А когда необходимо, то и приказать!
— А ещё, — добавил Глагол Повелительного наклонения, — умей сохранить своё лицо и умей отвечать за свои поступки!
— Да-да, а то будешь, как наши братья, Безличные глаголы, — добавил Глагол Будущего времени.
— А могли бы Вы мне подробнее рассказать об этих Безличных глаголах? — попросил Ромка.
— Понимаешь, Безличные глаголы обозначают действие, которые происходят без действующего лица, как бы сами по себе: Светает. Смеркалось. Меня знобит. Они не изменяются по лицам и числам, в Настоящем и Будущем времени они всегда действуют от 3 лица единственного числа среднего рода, — разъяснил Глагол Настоящего времени. — Любят поэты, описывая природу, использовать безличные глаголы, например А. А. Фет. Вот послушай:
Прозвучало над сонной рекой,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей густой,
Засветилось на том берегу.

— Хорошо бы было, братцы, если б люди никогда не ссорились, не болели бы и всегда были бы счастливы! — мечтательно продолжил разговор Глагол Условного наклонения.
— Пусть будет так! — промолвил Глагол Повелительного наклонения.
— Но для этого нужны определённые условия, — вздохнул Глагол Условного наклонения.
Ромка огляделся и увидел табличку с названием проспекта: Проспект Наклонений — и сразу понял, что глаголы изменяются по наклонениям, и сейчас он разговаривал с глаголами Повелительного и Условного наклонения. Глаголы Условного наклонения Ромка сразу узнал, потому что сам любил помечтать:
…Если б мыло приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло —
Хорошо бы это было!
Если б, скажем, мне
Волшебник подарил такой учебник,
Чтобы он бы сам бы мог
Отвечать любой урок…
Если б ручку мне в придачу,
Чтоб могла решить задачу,
Написать диктант любой —
Все сама, само собой! (Б. Заходер)

— Эх, братья, хватит вам попусту мечтать да другим желать! — вступил в разговор Глагол Изъявительного наклонения. Надо дела делать! У меня счастье было, есть и будет. Я для этого много сил приложил, каждый новый день стараюсь — дела добрые делаю — и в будущем ещё немало сделаю. У меня всегда хорошее настроение! Потому что я вчера учился, трудился, радовался, сейчас вот с вами важную тему обсуждаю, а завтра книгу напишу, игру новую придумаю или машину какую-нибудь изобрету! Ну, разве не счастье?! В каждодневном труде и даже малом созидании я вижу смысл своей жизни! А тебе, Ромка, я так скажу, — обратился Глагол Изъявительного наклонения к Ромке. — Если ты обидел кого-то и извинился, оступился и исправился, — произнёс Глагол Прошедшего времени.
— Если ты ценишь каждый день своей жизни и не тратишь время зря, достигаешь, пусть малого, но результата, если любое дело делаешь с любовью и желанием, — продолжал Глагол Настоящего времени.
— Если ты будешь всегда помнить, что «делу — время, а потехе — час», то хорошим человеком ты вырастишь и тоже счастливым станешь! — закончил Глагол Будущего времени.
— А как называют эти Глаголы, какого они наклонения? — спросил Ромка.
— Изъявительного. Глаголы Изъявительного наклонения умеют перемещаться во времени и действовать в Настоящем, Прошедшем и Будущем времени. Да, многое подвластно Глаголу! В Настоящем и Будущем времени он может действовать от 1, 2 и 3 лица и число своё меняет — бывает то единственного, то множественного числа, а в Прошедшем времени он изменяется по родам и числам. Ну, чистый чародей, маг и волшебник! —ответил Справочник.
Поблагодарил Ромка Глаголы за наставления мудрые, попрощался с ними. Справочник и Ромка продолжили своё путешествие. Шли они, шли… Долго ли шли, коротко ли, да вдруг слышат они крик, и видят Глагол бежит, руками машет: «Братцы, помогите! Там Глаголы Возвратные дерутся!»

«Куда же мы попали? Улица Возвратная, — прочитал Ромка. — Значит, здесь живут Возвратные Глаголы».
— Ох, уж эти Возвратные Глаголы! — воскликнул Справочник. — То обнимаются и целуются, а то ссорятся и дерутся! Ну, что вы не поделили?
— Я собрался мыться, а он обзывается: «Ой, чистюля!». Я одеваюсь, причёсываюсь, а он смеётся: «И долго ты ещё будешь перед зеркалом, как девчонка, красоваться?». Я пошёл учиться, а он опять цепляется: «Ха! Умник нашёлся!», вот и поссорились, — объяснил Возвратный Глагол.
— Ну, можно было мирно разобраться. И думаю, что вам стоит,
во-первых, помириться и улыбнуться друг другу. А, во-вторых, заняться полезными и мирными делами: учиться, трудиться, на качелях качаться, да мало ли найдётся добрых и интересных дел! Не зря ведь мудрые говорили: «Нужно не драться, а в мирном труде состязаться!». Ну, могу я надеяться на ваше благоразумие? — спросил их Справочник.
— Конечно, мы больше не будем браниться! — воскликнули Возвратные Глаголы.
— Хорошо. Пора и нам в путь отправляться.
— Я заметил, что у всех возвратных глаголов есть суффикс -ся-/-сь-, — сказал Ромка, внимательно слушавший диалог Справочника и Возвратных Глаголов. — А почему их называют возвратными?
— Потому что действия, которые обозначают эти глаголы, направлены на себя: мальчик одевается, причёсывается, то есть сам себя одевает и причёсывает. А также Возвратные Глаголы имеют взаимное значение: мы часто встречаемся (вот сейчас мы помирили, как раз, возвратные глаголы взаимного действия); Возвратные Глаголы могут обозначать состояния живых существ: Брат волнуется. Мама печалится — и качества и свойства живых существ и предметов: собака кусается, кошка царапается, крапива жжётся. Возвратные Глаголы никогда не бывают переходными.
— А Глаголы бывают ещё переходными? Судя по названию, так называют глаголы, которые обозначают действия, направленные на других? — спросил Ромка у Справочника.
— Верно, верно. Вот сейчас мы идём по Переходной площади. Смотри, как работают Переходные глаголы: Строитель строит дом. Мальчик читает книгу. Мать укачивает ребёнка.
— А-а, переходные глаголы сочетаются с существительными в винительном падеже, так? — догадался Ромка.
— Правильно!

Так за разговором не заметили Ромка и Справочник, как вышли на широкую дорогу. Но путь им преградил огромный камень, на котором написано: «Направо пойдёшь — во дворец 1 спряжения попадёшь, налево пойдёшь — во дворец 2 спряжения попадёшь, прямо пойдёшь — в дом Разноспрягаемых глаголов попадёшь».
— Там живут глаголы 1, 2 спряжения и Разноспрягаемые глаголы, — пояснил Справочник.
— А что такое спряжение? — спросил Ромка.
— Это изменение глаголов по лицам и числам.
Тут из-за камня выглянула очаровательная мордашка.
— Ром, а, Ром, ну пойдём домой. Хватит тебе по этому городу бродить, — сказала Ошибка. — Я уже ноги все сбила, следуя за тобой.
Всё это время Ошибка, оказывается, тайком следовала за Ромкой, в надежде, что он не выдержит долгого и напряжённого путешествия, и она сможет вернуть его домой, а значит, и остаться надолго в его тетрадках. Коварная Ошибка знала, что завтра Ромка должен будет писать диктант. Ошибка очень не хотела, чтобы он научился правильно писать окончания глаголов, ведь тогда ей придётся менять место жительства и перебираться в тетрадь другого ученика, а ей этого так не хотелось!
— Я не могу сейчас вернуться домой, мне ещё нужно научиться определять спряжение глаголов, — ответил Ромка Ошибке. — Хочешь, возвращайся домой одна. А я не намерен больше терпеть тебя в своих тетрадках!
— Ну, пойдём домой. Твоя бабушка испекла твои любимые пирожки. А мальчишки во дворе в футбол играют, а ты у них незаменимый нападающий. И зачем тебе знать какого спряжения глаголы? — изнемогая от усталости, умоляла Ромку Ошибка.
— А, правда, Справочник, зачем ученикам нужно уметь правильно определять спряжение глаголов? И как его определять?
— Правильно определять спряжения глаголов нужно для того, чтобы без ошибок писать безударную гласную в окончаниях глаголов. Глаголы 2 спряжения в неопределённой форме оканчиваются на — ить: красить, белить, строить.
Подойдя поближе к дворцу глаголов 2 спряжения, Ромка услышал, как они пели песенку:
Будем мы белить и красить,
Хотим дом мы наш украсить,
Чтоб приятно в гости к нам,
Приходить было друзьям.

— Но во 2 дворце живут не только глаголы на –ить, но и 11 глаголов-исключений, — добавил Справочник.
— А почему их называют исключениями?
— Потому что все глаголы, оканчивающиеся на -ать и -еть, относятся к 1 спряжению, а эти 11 глаголов захотели жить во дворце глаголов 2-го спряжения, — ответил Справочник. А глаголы — брить, стелить, зиждиться — и все остальные глаголы относятся к 1 спряжению.
Тут из дворца вышли Глаголы 2 спряжения, 11 глаголов-исключений и посоветовали Ромке:
Чтоб «пятёрку» получить,
Нужно правила учить.
На уроке учителя слышать.
А ещё хотим сказать,
Чтоб ошибку в тетрадке увидеть, —
головою не вертеть и в окошко не смотреть!
Не хотим никого мы обидеть,
Но «двойки» надо ненавидеть.
Лень без пощады надо гнать,
А себя в руках держать.
И от лени не зависеть, и
её нельзя терпеть.
А когда получишь — «пять»,
Можно и в футбол сыграть,
Воздухом свежим подышать.

— Я заметил, — сказал Ромка, — в каждом дворце 6 окон, на каждом окне буквы какие-то написаны. Что это значит?
— Это личные окончания глаголов. Написания безударного окончания глаголов 1 и 2 спряжения отличаются одной гласной. У глаголов 1 спряжения в окончаниях пишется гласная Е и У (Ю), а у глаголов 2 спряжения — И и А (Я). Чтобы без ошибки написать безударное окончание глагола, вспомни детскую игру «Классики» и правила этой игры:
Как написать — люб (е, и?) т?
1 шаг — Поставь глагол в неопределённую форму — любить.
2 шаг — Определи спряжение — 2 спряжение.
3 шаг — Если глагол 2 спряжения, то пиши в окончании букву -И в единственном числе, и — -а (-я) — во множественном числе.
4 шаг — Значит, в глаголе любить, мы напишем — любит и любят.
А если глагол 1 спряжения (плакать), то пиши -е и -у (-ю) в единственном числе, а -ут (-ют) — во множественном: плачет и плачут.

— Я всё понял, спасибо большое, — поблагодарил Ромка за объяснения Справочник. — Вот только, какие глаголы Разноспрягаемыми называются?
— Это глаголы — хотеть и бежать, — ответил Справочник. — Эти глаголы частично спрягаются по 1-ому, частично по 2-ому спряжению, запомни:
1 лицо — Я хочу, бегу / МЫ хотим, бежим.
2 лицо — ТЫ хочешь, бежишь / ВЫ хотите, бежите.
3 лицо — ОН хочет, бежит / ОНИ хотят, бегут.

Ну, что же, Роман, вот наше путешествие по городу Глаголов подошло к концу. Пора тебе возвращаться домой, — сказал Справочник.
Тут Справочник махнул волшебной палочкой, не успел Ромка и глазом моргнуть, как оказался он в своём классе, за своей партой. Прозвенел звонок. Учительница начала диктант.
Как вы думаете, ребята, какую оценку получил Ромка за контрольный диктант?

КАК ПРИЧАСТИЕ НА СВЕТ ПОЯВИЛОСЬ

Не далеко — не близко, не высоко — не низко, за бумажными горами, за пластилиновыми лесами есть волшебное царство, в котором в мире и дружбе живут все слова русского языка. Всем и всеми управляет там Морфология, средняя дочь царя Русского Языка, Величайшего и Богатейшего.
Однажды принц, Глагол, влюбился в Имя Прилагательное, фаворитку (то есть в подругу неразлучную) Существительного. Посватался Глагол к Прилагательному, царевна Морфология их благословила.

Сыграли свадьбу, что ни в сказке сказать, ни пером описать. И вот в один прекрасный день родились у Глагола и Прилагательного дочки-близнецы.
Да только не могли Части речи понять, на кого они похожи. Что-то у них было от отца, что-то от матери. На самом деле, как и все дети, были они похожи и на папу, и на маму. Отзывались они на вопросы: какая? какое? какой? какие?— и обозначали признак предмета, как их мать, но по действию, как отец. Назвали дочек Действительным и Страдательным Причастием, потому что они были причастны и к Глаголу-отцу и к Прилагательному-матери. Глагол подарил маленьким принцессам звания своего древнего рода, и стали они Причастиями Настоящего и Прошедшего времени, совершенного и несовершенного вида. А Прилагательное научила их всему, что умела сама — изменяться по числам и падежам, в единственном числе — по родам. Царевна Грамматика подарила новорожденным суффиксы: -ВШ-, -Ш-, -НН-, -Н-, -ЕНН-, -Т-, -АЩ-/-ЯЩ- и -УЩ-/-ЮЩ-, -ОМ-/-ЕМ- и -ИМ-.
Не могли нарадоваться на своих дочек Глагол и Прилагательное, восхищались ими и искренне любили:
— Какие они красивые, милые, умные! — восклицала мать.
— Каждая из них — любимое дитя, и действительно любящее дитя, любящий ребёнок, любящая дочь, — говорил Глагол-отец.

Время быстро летит. Выросли Причастия и подружились с Существительными, Местоимениями и Наречиями. Но отца с матерью не забывали. Причастия были преданными и верными дочерьми, свято соблюдали законы, данные им родителями, чем заслужили уважение других слов и самой царевны Морфологии да царя Русского Языка. Так же, как и Глагол, они были совершенного и несовершенного вида, могли быть возвратными и переходными, Настоящего и Прошедшего времени. Только вот так и не научились быть Причастиями Будущего времени, как их отец. Хоть Причастия и были близнецами, но различались по характеру. Действительное Причастие обозначало признак того предмета, который сам совершал действия: растущий, стоявший. А Страдательное Причастие обозначало признак того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета: утомлённый, прочитанный.

Как и все принцессы, Причастия, всегда следили за своей внешностью, а часто, одна из них, даже страдала по этому поводу, не зря её называют Страдательным Причастием. Всё время она испытывала на себе действие со стороны других предметов и поддавалась их мнению. Однажды Страдательному Причастию показалось, что она слишком полная, и решила она немного похудеть. И смогла добиться волшебного результата: когда она хотела, то выглядела полной, а когда ей хотелось быть стройной — она принимала краткую форму: утомлённая — утомлена; сломанная — сломана. Но мать-прилагательное успокаивало дочку по поводу её страданий, приговаривая: «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож». И в предложении нашли Причастия своё предназначение. В полной форме, как их Прилагательное-мать, они являются определением, а в краткой форме Страдательное Причастие, как отец, выступает в качестве именной части сказуемого. В общем, стали сёстры полноценными и полноправными жителями царства Морфологии.
Так и сейчас живут Причастия, живут да здравствуют!

СКАЗКА О СЛОВАХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ, МОЛОДЫХ ДА УДАЛЫХ

Ох, и богат же Его Величество Русский Язык на выдумки!
Казалось бы, в царстве его есть слова, которые называют предметы и различные признаки этих предметов, и слова, обозначающие действия предметов, и их количество, но не может Русский Язык, хоть и царь, без дела сидеть! Всё время придумывает новые слова! Вот о них-то и пойдёт рассказ. Пригласил как-то Русский Язык к себе Имена Прилагательные.
— Скажите-ка мне, слуги мои верные, хорошее ли ваше житьё-бытьё в моём царстве-государстве? — спрашивает их Русский Язык.
— Хорошее, хорошее, о Великий и Могучий, — отвечают ему Прилагательные.
— А как живёте-можете?
Прилагательные переглянулись, а ответить как — не знают.
— Прости нас глупых, царь-батюшка, не можем слово правильное подобрать, чтобы тебе ответить. Ведь мы отвечаем только на вопрос — какой? какая? какое? какие? чей? — молят Прилагательные, сами в ноги царю упали, боясь гнева царского.
— Значит, мало ещё в моём царстве слов для выражения мыслей умных, — сказал Русский Язык. — Ну, да ладно, сейчас я это дело поправлю, царь я — или не царь?!
— Царь! Царь! Умный, хороший, богатый, — перебивая друг друга, отвечали Прилагательные.
— Вот что я придумал! Возьму у вас основы ваши да присоединю к ним суффикс -о-, и получатся новые слова — хорошо, умно, богато! — захлопал в ладоши царь. — Ну, а теперь, что скажите? Как я придумал?!
— Мудро, а главное, быстро! А как талантливо! Прекрасно! Великолепно! — восхищались Прилагательные, чуть живые от страха.
— Чего побледнели? Али испужались?
— Чуть-чуть… немного…
— А я так — очень, — лепетали Прилагательные.
— Да, не бойтесь, — успокоил их царь, — я сегодня добрый…

Потом приказал царь позвать к нему Имена Существительные. Не успел царь и глазом моргнуть, как перед ним стоят Существительные.
— Как добирались? — хитро спрашивает их Русский Язык.
Стоят Существительные перед царём — ни живы и ни мертвы. И они не знают, как правильно царю ответить, ведь они умеют отвечать только на вопросы — кто? и что?
— Ну, не в телеге же вы ехали?
— Не в телеге, царь… Кто на лошади… Кто пешим шёл… — отвечали Существительные.
— Ну, так и говорите, кто на лошади — значит, верхом, а кто пешим шёл — пешком!
Подивились Существительные мудрости царя. Да только руками развели, не понимая слов новых, которые царь на их глазах придумал, взяв существительное — верх и прилагательное — пеший. Что за слова невиданные и неслыханные?!
— А сейчас вы, Существительные, куда направляетесь? — вопрошает царь.
Разгадали Существительные задумку царя (из существительных новые слова образовывать) и отвечают:
— Домой, домой, царь-батюшка, — сообразили Существительные.
— А где вы живёте?
— Мы везде живём: далеко и поблизости, вдали, вверху, внизу и повсеместно.
— А когда в путь-дорогу собираетесь?
— Сегодня днём, сейчас, может быть, и вечером!
Видит царь, что дело-то складывается, обрадовался пуще прежнего, руками потирает и велит Глаголы звать. Не успел он и глазом повести, как пред ясными очами его Глаголы предстали и спрашивают его:
— Что делать прикажешь, государь?
— Как добирались, братцы? — задаёт им царь вопрос игриво.
А Глаголы, прежде чем к царю явиться, поинтересовались у Существительных и Прилагательных, зачем их Русский Язык всех собрал, что за нужда такая приключилась. Поэтому не растерялись и отвечают: «А кто — вскачь, кто — наперегонки, кто — вдогонку, кто — в обнимку». Похвалил их Русский Язык за находчивость. А когда Числительные прибыли, им уже легче было, те враз всё рассчитали, как дважды два решили царёву задачку.
— А кто это там ещё к нам пожаловал? Сколько их? Бывали раньше у меня?
— Вдвоём мы, царь наш батюшка. Во дворце твоём бывали однажды, — отвечают ему Числительные.

К тому моменту весть о новой забаве царя по всему царству разошлась. Решили и Местоимения царю угодить да новые слова придумать. «Нигде, никогда, ни тут, ни там, только здесь мы, Величайший, услышали, что ты слова новые придумываешь! А когда услышали, решили и мы, без лишних вопросов: зачем? да почему? сослужить тебе службу!» — сказали Местоимения.
Поблагодарил царь Русский Язык за верную службу слуг своих верных, на радостях пир на весь грамматический мир устроил да и отпустил всех подобру-поздорову. Прощаясь, обратились Части речи к Русскому Языку:
— Отец родной, ты поведай нам неразумным, как ты столько новых слов образовал да как слова те диковинные называть станешь?
— Да очень просто! Взял корни Существительных, Прилагательных, Глаголов и Числительных да присоединил к ним суффиксы и приставки. Вот только нет у слов этих окончаний, потому что неизменяемая часть речи получилась! А называть их стану Наречиями. Будут они Глаголам помогать — признак действия обозначать (сидеть спокойно), Прилагательным помогать обозначать признак другого признака (удивительно яркий) и признак предмета (кофе — какой? — по-турецки). Ну, а за подробностями пожалуйте к моим дочерям Грамматике, Морфологии и Орфографии, теперь Наречия в их власть отдаю!
Пошли Части речи по домам, идут и диву даются:
— Вот так Наречия! На все руки мастера!
— Мал да удал!
— О таких говорят: «Наш пострел везде поспел».

СКАЗКА О БЛИЖАЙШЕМ РОДСТВЕННИКЕ ГЛАГОЛОВ И НАРЕЧИЙ

Однажды царь, стороны Лингвистической государь, волшебник Русский Язык задумал новые слова создать. Пригласил он в свою творческую лабораторию Глагол и Наречие и говорит им:
— Задумал я, брат Глагол, для тебя ещё одну новую форму создать.
— Благодарствую! — поблагодарил царя Глагол.
— У него и так возможности огромные! Такого разнообразия форм, как у Глагола, нет ни у одной части речи! Недаром его называют богачом! Какая ж ещё форма эта будет? — с интересом спросило Наречие.
— Особая! Хочу, чтобы эта форма обозначала добавочное действие к его основному! Тогда сможет Глагол одновременно несколько действий совершать! — поведал о своём желании Русский Язык.
— Ну-ка, расскажи подробнее о своей задумке! — попросил царя Глагол.
— Ты будешь, например, не просто говорить, а смеясь и шутя! Не просто идти, а спотыкаясь и падая! — Наделю эти слова твоими признаками, дам им совершенный и несовершенный вид. В форме совершенного вида, слова эти будут отвечать на вопрос — что сделав? — и обозначать законченное добавочное действие, которое совершается до начала основного действия, а в форме несовершенного вида они будут обозначать незаконченное добавочное действие, которое происходит одновременно с основным действием и отзываться станут на вопрос — что делая? — продолжал рассказывать царь.
— Поясни-ка, что-то мы пока не очень хорошо понимаем тебя.
— «Он, меня увидев издали, подошёл ко мне», «Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу».
— Ох, и ловко придумано! Талантливо, оригинально! — восхищалось Наречие.
— Погоди, ещё не вечер! То-то ещё будет! — увлеченно продолжал Русский Язык.
— Эти слова будут так же, как и ты, Глагол, возвратными и невозвратными: смеяться — смеясь; сверкать — сверкая!
— Интересно, а как ты их назовёшь? И что они станут делать в предложении?
— Нареку я их Деепричастиями, потому что они причастны, то есть в чём-то похожи и на тебя, Глагол, и на тебя, Наречие, то есть к действию причастны! А в предложении они будут обстоятельствами!
Да не простыми, а обстоятельствами времени, места, причины, цели и образа действия.
— Так, так, так. В этом они на меня похожи! — воскликнуло Наречие.
— А я тебе больше скажу. Они, так же как и ты, будут неизменяемыми словами и даже нередко смогут переходить в ваше семейство, в большую семью Наречий! Например: Лёжа на диване, он долго думал и — заснул. Лёжа хлеба не добудешь. В первом предложении — Деепричастие, во втором — Наречие.
— А как же люди различать нас будут? — удивилось Наречие.
— А я научу их приёму волшебному! Наречие можно заменить другим наречием, например: Они ехали, не останавливаясь, то есть быстро. Деепричастие же можно заменить только глаголом: Пошумев, дети успокоились, то есть пошумели немного и успокоились.
— Понятно. Здорово ты придумал, Светлейший. Разреши откланяться, — сказали Наречие и Глагол, гордясь тем, что помогли Русскому Языку Деепричастия создать.
И поспешили Глагол и Наречие поведать о рождении новых слов другим Частям речи.

СКАЗКА О ЧАСТИЦЕ НЕ, ОСОБЕ СВОЕНРАВНОЙ, НЕПОСТОЯННОЙ И КАПРИЗНОЙ

В Орфографическом царстве, в Морфологическом государстве жила-была частица НЕ. Несмотря на то, что частица НЕ была служебной частью речи, была она своенравной, капризной, заносчивой и гордой особой! Ни с кем она не желала дружить, всё отрицала! Поэтому её и прозвали Отрицательная частица. А сколько хлопот принесла она школьникам в связи с её написанием! То она слитно пишется, то раздельно! Одним словом, своенравная, изменчивая, как погода осенью, и непостоянная!
«Лепота! — воскликнуло как-то древнерусское Существительное, любуясь красотой окружающего мира. — Какая красота!» А частица НЕ в ответ: «Какая тут лепота?! Фи, нелепость какая-то!» Сама не заметила частица НЕ, как превратилась в приставку НЕ, слилась с Существительным в одно слово, но своё значение не изменила! Мало в ней позитива было. Трудно было с ней найти общий язык и о чём-нибудь договориться!
Давно это было. Никто и не вспомнит сейчас, почему частица НЕ стала враждовать с Глаголом. Люди старые говорят, что давным-давно Глагол был влюблён в частицу НЕ. И поначалу, вроде как дело у них ладилось.

Но однажды частица НЕ рассорилась с Глаголом и не захотела с ним больше дружить. Придёт к ней Глагол и предложит: «Пойдём играть». А она ему отвечает: «Не пойду! Не хочу! Не буду!». Так все предложения Глагола отвергает и отрицает до сих пор. Как ни старались другие Части речи примирить частицу НЕ с Глаголом, но ничего у них не получилось. НЕ решительно заявила: «Я его больше не люблю! Не буду с ним больше дружить! Не пишите нас вместе!». Только несколько глаголов пожалела частица НЕ и срослась с ними навсегда. Эти слова сегодня напоминают об их бывшей дружбе: невзлюбить, негодовать, ненавидеть, нездоровится, неволить, недоумевать. Но хоть и пишется НЕ слитно с этими глаголами, да вот только эти слова указывают на характер настоящих отрицательных отношений между частицей НЕ и Глаголом!

Частица НЕ так сильно не любит Глагол, что не признаёт и его особую форму — Деепричастие. На него также распространилась ее ненависть. Как увидит частица НЕ Деепричастие, то категорично заявляет ему: «Отодвиньтесь от меня и желательно на несколько пробелов!» Частица НЕ, как и с Глаголом, с Деепричастиями пишется раздельно.
Непросто стали складываться отношения у частицы НЕ и с другими частями речи. Невзлюбила частица НЕ и Союзы. Всё время их сторонится и пишется с ними раздельно. Всё ей не так, да не то! И там, где появляется противопоставление с союзом «А», не может отрицательная частица соединиться с именем Существительным в одно слово: Не друг, а враг. Не счастье, а горе. Не доверие, а сомнение. Не любовь, а ненависть. Не правда, а ложь. Как, впрочем, и с другими частями речи.
С детства Причастие не могло понять родовой вражды её отца и частицы НЕ. И в некоторых случаях Причастие смогло подружиться с частицей НЕ. Когда Причастию было одиноко и рядом не было её подчинённых (зависимых слов), то Причастие с огромным удовольствием сливалось с частицей НЕ в одно слово: непрочитанная книга. Но зависимые от Причастия слова всегда Причастие и частицу НЕ разлучали: «Ваше Величество, Вы не должны дружить с частицей НЕ! Она — враг Вашего батюшки Глагола!» — всегда напоминали Причастию её слуги — зависимые слова. Поэтому, когда появлялись зависимые слова, Причастие всегда отодвигалось от частицы НЕ: не прочитанная учеником книга.
Да и в краткой форме Страдательные Причастия пишутся отдельно: не разрушены, не выполнена, не увлечен.

И по сей день эта гордячка частица НЕ со всеми словами пишется раздельно! Только в исключительных случаях да при особых условиях частица НЕ соглашается с другими частями речи писаться слитно! А что это за исключительные случаи такие да особые условия, вам, ребята, лучше спросить у мудрейшего Орфографического Справочника — слуги верного царевны Орфографии. Справочник всё-всё знает!

СКАЗКА О СЛОВАХ ПОБУДИТЕЛЬНЫХ, ОЧЕНЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ, ВОЛЕВЫХ И ЧУВСТВИТЕЛЬНЫХ

Однажды Русский Язык собрал по особому случаю (он придумал новые слова) все самостоятельные и служебные части речи на пир. Стала каждая Часть речи хвалу воздавать царю да пожелания желать:
— Русский Язык! — торжественно произнесло Существительное, — маг, волшебник, чародей! Царь-государь…
— Наш! Свой! Не какой-то там! Мы за тебя!… Ты самый лучший, не то, что некоторые! — оживились Местоимения.
— Славный, красивый, великий и могучий! — воодушевлённо добавило Прилагательное.
— Радости, счастья, добра, — продолжало Существительное, — друзей…
— Верных и преданных, — пожелало Прилагательное.
— Обрести! Желаю тебе, царь, светить, сиять, процветать и здравствовать долгие лета, — закричал Глагол.
— Десять! Нет, сто веков! — взволнованно воскликнули Числительные.
— Отныне, всегда и везде! — радостно произнесли Наречия.
Тут самостоятельные Части речи заметили, что стоят в сторонке слова, ничего не говорят, а только вздыхают, охают да восклицают.
— Что за слова удивительные — не то Прилагательные, не то Существительные? — спросили Местоимения.
— С нами не знаются, живут особняком, — сказали Наречия.
— Все мы что-нибудь обозначаем, кто предмет, кто признак, кто действие, а у них только одно на уме да на языке: «Ах! Ох! Ну-Ну!». Ничего я не пойму, — удивился Глагол, — «… то, как зверь они завоют, то заплачут, как дитя…»
А Русский Язык им и отвечает:
— О! Эти слова одно из новейших моих творений! Это слова-междометия. Междометия не относятся ни к самостоятельным частям речи и ни к служебным. Это слова неизменяемые! Они не имеют ни лексического, ни грамматического значения, они не являются членами предложения! Только в исключительных случаях они могут быть членами предложения!
— Так зачем же они нужны? Они совсем не хотят работать! — возмущались Части речи.
— Это особая часть речи, которая выражает, но не называет различные чувства и побуждения.
— Увы, — грустно сказали Междометия.
— Значение Междометий разнообразны, как многообразны человеческие чувства! Они передают то радость, то печаль, то восторг, то удивление, то досаду, то насмешку! — продолжал Русский Язык.
— Давайте же им позволим выразить свои чувства! Разве нельзя? — предложили Частицы.
Междометия с удовольствием представились:
— Здравствуйте! Ох! Ах!
— О! Ура! Ужас! Страх!
«Это Междометия вас, уважаемые Части речи, приветствуют и выражают страх, опасаясь, что вы их не примете и не станете с ними дружить», — перевела на русский язык царевна Морфология.
— Фу! и Фи! Ой-ой-ой!
— Батюшки! Боже мой!
— Мяу-мяу! Кис-кис-кис!
— Извините! Браво! Бис!
«А это они меня хвалят и восхищаются мной!» — довольно произнёс Русский Язык.
— Благодарю! Тру-ля-лю!
— Баю-бай! Прости! Прощай!
«А сейчас они выразили радость, что их пригласили на пир, благодарность нашему царю-батюшке, сказали, что им пора спать и попрощались», — пояснила Морфология.
И вправду, Междометия поклонились царю в ноги и пошли к выходу.
— Шагом марш! — скомандовало одно Междометие.
— Эй, стоп, пожалуйста! — крикнуло другое Междометие. (Наверное, так какое-то Междометие попросило подождать его).
Возвратились Междометия домой, в свой город, который между остальными городами располагался в царстве царевны Морфологии.
Так и до сих пор Междометия выскочат, как чёрт из табакерки, заскочат в предложение, встанут между словами, а то всё перед ними норовят встать, и выражают то удивление, то сожаление, опасение да досаду, а другие — всё побуждают всех к чему-нибудь…

СКАЗКА О ЗНАКАХ ПРЕПИНАНИЯ

Как-то раз Ромка Тетрадкин закончил делать уроки, сложил тетради и учебники в портфель, а правила о постановке знаков препинания не выучил. «Ну и что, — подумал Ромка, — в стародавние времена, как умные люди рассказывают, все слова писались слитно, и не только слова, но и целые предложения. Обходились же как-то люди без знаков препинания, и я завтра как-нибудь диктант напишу!»
Время было позднее, и Ромка решил лечь спать. Вдруг слышит он шум какой-то, как будто ссорится кто-то, или спорит. Прислушался. Голоса доносились из его портфеля. Ромка достал из портфеля учебник русского языка, открыл его, а там…
Собрались все знаки в ряд.
Спорят. Оглушительно кричат.
— Живу я в тексте много лет!
Знал много радостей и бед! —
Воскликнул вдруг Восклицательный знак.
— Без меня нельзя никак!
Я — важнейший в тексте знак!
Вопросительный ему:
— Ну, никак я не пойму,
Это как? И почему?
Завизжали Запятые:
— Мы ведь знаки непростые!
К вашему сожалению, стоим почти
в каждом предложении!
В спор вступили знаки прочие.
Так сказало Двоеточие:
— Каждый это должен знать:
Нужно я, чтоб порядок соблюдать.
Многоточие в ответ:
— Без меня простора мыслям нет…
А Тире и Скобки
Всё шептали что-то робко…
— Так, — сказала важно Точка. —
Я, конечно, одиночка,
Только вот вам что скажу:
Со всеми вами я дружу.
При всём к вам уважении,
Но я заканчиваю предложение.

Тут Знаки препинания заметили, что за их спором внимательно следит Ромка.
— Ну, хоть ты нас рассуди, мил человек! Кто из нас важнее?
— Да тут и спорить не о чем. Мы главные! — воскликнули Точка с Запятой.
Ромке стало ужасно стыдно, ведь ни одного правила о них он не выучил. Поэтому и не смог рассудить, кто из них важнее.
«Как же нам быть?» — задумался Вопросительный знак. «Я знаю, кто нам сможет помочь! — воскликнул Восклицательный знак. — Мы должны отправиться к царевне нашей, рассудительной Пунктуации!».
Отправились Знаки препинания в путь. И Ромка отправился вместе с ними. Путь их пролегал через страну Невыученных уроков. «Смотри, Ромка, какая неразбериха происходит, когда нами пренебрегают», — многозначительно сказали Точка и Запятая. Посмотрел Ромка по сторонам. Невиданные вещи происходили в этой стране:
Очень-очень странный вид
Речка под окном горит
Чей-то дом хвостом виляет
Песик из ружья стреляет
Мальчик чуть не слопал мышку
Кот в очках читает книжку
Старый дед влетел в окно
Воробей схватил зерно
Да как крикнет улетая
Вот что значит запятая! (Б. Заходер)

«Да, — подумал Ромка, — без помощи царевны Пунктуации нам не обойтись».
Наконец добрались Знаки препинания до дворца царевны Пунктуации. Попросили Знаки препинания царевну рассудить их спор. Точка сказала: «Я самая главная, потому что заканчиваю предложение, отделяю одну мысль от другой…»
Выслушала своих подданных царевна Пунктуация, да и говорит им: «Все вы важны и нужны. Ты, Точка, определяешь границы предложений, отделяешь одно предложение от другого. А если в предложении выражается восторг, радость или сильное огорчение, то в конце такого предложения, несомненно, ты должна уступить своё место Восклицательному знаку. А если предложение содержит вопрос (кто-то кого-нибудь о чём-либо спрашивает), то ты, Точка, уступи своё место Вопросительному знаку. А чтобы вы поняли значимость и важность Запятой, — продолжала Пунктуация, — расскажу вам одну историю. Как-то раз мой батюшка повелел своим слугам установить статую золотую пику держащую. А они и не поймут — то ли статуя должна быть золотая, то ли только пика должна быть из золота. А порой, жизнь и дружба людей может зависеть от правильной постановки запятой в предложении. Например, «казнить нельзя помиловать» или «ссориться нельзя дружить».
— Ну, Ромка, — обратилась Запятая к Ромке, — после какого слова нужно меня поставить, чтобы смерти и ссоры избежать?
— После слова нельзя! — догадался Ромка. — А если бы подданные царя в его приказе поставили запятую после слова статую, то им статуя обошлась бы дешевле, потому что нужно было бы только пику из золота отлить.
— Правильно, — похвалила Ромку царевна Пунктуация.
— Без вас, уважаемые Знаки препинания, текст был бы просто набором слов. Рома, я знаю, что завтра тебя ожидает годовая контрольная работа по русскому языку, и чтобы с лёгким сердцем пойти тебе на летние каникулы, диктант нужно тебе написать на положительную оценку. Потому жалую тебе грамоту старинную, в которой я Закон постановки знаков препинания прописала, всем добрым людям на размышление…
— Да-да, Ромка, выучи данный закон, и пятёрка тебе обеспечена, — поддержало царевну Тире.
— А твои одноклассники больше не станут над тобой смеяться при чтении твоих сочинений. Из-за неправильной постановки знаков препинания у тебя в тетрадках творятся несуразные вещи, — сказала Запятая. — Ну, вспомни: в одном предложении у тебя скамейка ждала подругу — Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу. А в другом — солнце почему-то блеяло — Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо. Даже рябчики у тебя заговорили — Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях. А помнишь того несчастного, у которого по твоей вине на руках было 25 пальцев, а на ногах всего 20?! — Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать. — Внимательно изучи грамоту, которую тебе пожаловала царевна Пунктуация, и исправь ошибки.
Ребята, помогите Ромке правильно расставить знаки препинания в этих предложениях!
Изучил Ромка сию древнюю грамоту и понял, что у каждого знака препинания своя функция. И все они нужны и важны, когда стоят в нужном месте.
ТОЧКА — Знак завершения. Точкой однозначно обозначается конец предложения, в котором повествуется о чем-либо. Она указывает на независимость завершенного высказывания.
ДВОЕТОЧИЕ — Знак разделения.
Разделяет простые предложения в составе сложного, при этом второе предложение указывает на причину того, о чем говорится в первом, поясняет или изъясняет что-либо. Двоеточие ставится перед однородными членами. При этом обобщающее слово включает в себя всё лексическое значение ряда однородных членов, которые его конкретизируют.
МНОГОТОЧИЕ — Знак завершения.
1) Оно однозначно указывает на конец высказывания, которое могло бы быть продолжено.
2) Обозначает некое раздумье, размышление автора речи, может свидетельствовать о неполноте информации, недосказанности, стремлении умолчать что-либо или о неуверенности пишущего.
3) Многоточие ставится и тогда, когда нужно обозначить неожиданный переход от одного высказывания к другому.
4) Многоточием обозначается пропуск в речи (например, при цитировании). Кроме того, многоточие ставится для указания на перерывы в речи — на заминки, вызванными различными причинами (волнением, например).
ЗАПЯТАЯ — Это знак разделения. 1) разделяет: а) однородные члены предложения, при этом обозначает их границы; этот знак ставится при перечислении действий, предметов, признаков; б) простые предложения в составе сложного со значением перечисления, разграничивает его части.
2) Это знак выделения. Запятыми выделяются обособленные определения и обстоятельства (причастные и деепричастные обороты), вводные слова и предложения, обращения, междометия, уточняющие и пояснительные члены предложения. Таким образом, запятая служит для обозначения границ смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение.
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ — Знак разделения. Точка с запятой ставится между простыми предложениями в составе сложного бессоюзного со значением перечисления, если в одном из простых предложений уже есть запятая (т.е. части предложения уже распространены однородными или обособленными членами, вводными словами, обращениями, уточняющими членами).
ТИРЕ — Знак разделения. 1) ставится в бессоюзном сложном предложении в случаях: а) первая часть имеет значение времени или условия; б) вторая часть указывает на следствие, результат; в) содержание частей противопоставлено. 2) тире разделяет прямую речь от слов автора (вместе с запятой, восклицательным или вопросительным знаком), обозначая конец чужих слов и начало высказывания, указывающего на того, кто является их автором. 3) оно может разделять пояснительные члены предложения. 4) тире употребляется на месте пропуска связки между подлежащим и сказуемым (неполнота информации). 5) этот знак стоит перед репликой при передаче диалога. 6) после однородных членов предложения перед обобщающим словом тоже ставится тире.
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК — Знак завершения.
1) им однозначно обозначается автономность, независимость, конец высказывания, в котором повествуется о чем-либо или кто-либо призывается (побуждается) к действию. 2) им расставляется эмоциональный акцент. С помощью восклицательного знака мы доносим и то чувство, с которым хотели бы произнести фразу (восторг, удивление, недовольство, сомнение). Знак свидетельствует об эмоциональной напряженности, эмоциональной окрашенности речи.
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК — Знак завершения. 1) он однозначно указывает на конец высказывания, заключающего в себе прямой вопрос. 2) он обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная). Может ставиться в скобках для выражения сомнения или недоумения пишущего.
КАВЫЧКИ — 1. кавычки употребляются при цитировании, чтобы указать, что данное высказывание (законченное или часть его) принадлежит какому-либо лицу или является выдержкой из какого-либо источника. 2. в кавычки заключается прямая речь, переданная от лица ее автора. В данных случаях кавычки обозначают смену автора высказывания. 3. кавычками выделяются слова, употребленные в необычном, условном или ироническом значении.
СКОБКИ — Знак выделения. Употребляется, когда мы желаем пояснить, уточнить что-либо, внести в высказывание добавочную информацию.
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК И МНОГОТОЧИЕ — сочетание знаков завершения. 1) им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания.
2) С помощью ВЗ (!) мы доносим то чувство, с которым мы произносим фразу, а многоточием указываем на некое раздумье, размышление автора речи, оно может свидетельствовать о недосказанности, стремлении умолчать что-либо или быстром переходе от одного высказывания к другому (ставится в конце абзаца).
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК И МНОГОТОЧИЕ — сочетание знаков завершения. 1) им (сочетанием) однозначно обозначается конец высказывания. 2) ВЗ (?) обозначает интонацию, с которой следует произносить предложение (она вопросительная). 3) автор, сочетая ВЗ (?) с многоточием, указывает и на некое раздумье, размышление, недосказанность.

После внимательного прочтения этого документа Ромка Тетрадкин поблагодарил царевну Пунктуацию за помощь и ценный подарок и стал собираться домой. Попрощался со всеми Знаками препинания и отправился в путь-дорогу.
«Удачи тебе, Ромка!» — крикнул ему вслед Восклицательный знак. «Ты всё запомнил, что сказала тебе царевна наша?» — заботливо спросил Вопросительный знак. «Я желаю тебе получать только хорошие оценки, успешно закончить учебный год, крепкого здоровья, хорошего настроения», — пожелала Ромке Запятая. «Пора прощаться», — немногословно сказала Точка.
«А вы живите дружно и больше не ссорьтесь», — с улыбкой ответил Ромка.
С тех пор Знаки препинания зажили дружно, в любви и согласии. Ведь в единстве сила — и воевать, и пировать легче!

Ну вот, дружок, и подошло к концу наше сказочное путешествие по царству-государству Русского Языка.
Прочитали мы все сказки.
Уяснили все подсказки.
Путешествию — конец.
Всё запомнил? Молодец!

Источник статьи: http://proza.ru/2018/06/29/1171