открытый урок русский язык 4класс по теме: « Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)
разработка урока по теме «Родительнай падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде» построен по технологии проблемно-диалогической. Материал содержит задания для работы в группах, паре, для фронтальной работы. Материал разнообразный, носит воспитательный характер.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| rodit.padezh_prilag.docx | 28.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 4 классе.
Тема: « Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.» Слайд1
Цель: учить писать окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.
предметные — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признаком; синтез ;
познавательные -ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт;
коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками; контроль, оценка действий партнера;
регулятивны е-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;
личностные- установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Технология построения занятия: проблемно-диалогическая.
I. Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя.
Сразу всё запоминай.
Чтоб минутка не пропала,
Мысль чтоб точно в цель попала!
Чтобы в русском языке
Равных не было тебе!
Прочитайте высказывание Константина Паустовского.
«С русским языком можно творить чудеса». Слайд2
Сегодня мы продолжим постигать неизвестные для нас чудеса русского языка. Проведем наблюдение и сделаем открытие. При этом вам надо быть очень внимательными.
II Актуализация знаний
— Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Как махнула рукавом –
Все покрылось серебром.
— Да, это зима. Кто-то скажет: ”Холодная и снежная”, а кто-то возразит: «Вовсе не холодная и не вьюжная”. «Красивая, пушистая и белоснежная!” – восхищённо воскликнет другой. А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.
— Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме.
2. Поиграем в игру «Исчезающее слово»
На доске слова: ненастный, белолицый, вьюжный . Слайд 4
— Найдите и запишите слово с…
- Непроизносимой согласной в корне слова ( ненастный )
- Сложное слово с соединительной гласной ( белолицый)
- Разделительным мягким знаком ( вьюжный)
— Какое слово осталось? (ленивого) Почему?
-Какая орфограмма в слове определите? (безуд. падежное окончание прилагательного)
-Сравните окончания. Что вы можете сказать?
— Давайте, с этим словом восстановим рассыпанное предложение .
(Мороз ,за нос, ленивого, хватает, а перед, снимает ,проворным, шапку.)
Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. Слайд 5
-Что у нас получилось? ( пословица)
— О чем эта пословица? ( )
Какой частью речи является слово ленивого? ( прилагательным)
III. Повторение изученного.
1.Вспомним о прилагательных
Имя прилагательное — ___________ , обозначает ________ и отвечает на вопросы ____? ____?______________?_______________?
Прилагательные изменяются _______________________ . Начальная форма прилагательного -это
Человек придумал прилагательные.
Имя прилагательное — часть речи , обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой ?какая?какое? какие?
Прилагательные изменяются по родам и числам.
Прилагательные изменяются по падежам . Именительный падеж ед.числа м.р. – это начальная форма имени прилагательного. Имеет окончания-ый,-ий,-ой. Слайд 6
-Можно сказать, что наше слово(ленивого) стоит в начальной форме?
На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.?
Какие имеют окончания?
Вопрос Р.п. проверяет безударные окончания прилагательных мужского рода? (не совсем, неясно слышим окончание самого вопроса)
Говорим — (какова), пишем – какого. Слайд 7
Снежная баба
Сегодня из снежн… Слайд 8
Мокр… кома
Мы снежную бабу
Слепили у дома.
Стоит эта баба у самых ворот –
Никто не проедет,
Никто не пройдет.
Любуются взрослые ею и дети,
Рогожные волосы
Треплет ей ветер.
Знакома она
Уже всей детворе,
А Жучка все лает:
— Чужой во дворе!
-Какое окончание надо вставить в выделенных прилагательных.
4. Построение проекта выхода из затруднения
— Как же нам разрешить возникшую проблему? Каковы ваши предположения?
(Учащиеся высказывают свои мнения) Слайд 9
IV. Сообщение темы и целей урока. Изучение нового материала. Открытие нового знания
-Какая тема нашего урока?
— Сформулируйте тему урока.
«Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.».
-Для чего нам нужно изучить эту тему? Слайд 10
( чтобы потренироваться в написании прилагательных в родительном падеже, правильно употреблять в речи и грамотно писать, грамотно говорить )
— На уроке будем учиться правильно писать имена прилагательные в родительном падеже единственного числе. Почему прилагательные в родительном падеже при письме вызывают у нас затруднения? Говорим — (какова), пишем — какого,
V. Применение новых знаний
1.Сравнение имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже. Работа со схемой.
-Как вы думаете, будут ли различаться прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже по окончаниям .
2.Работа по группам.
Предлагаются слова для справок, каждая группа выбирает подходящее для своего слова словосочетание и записывает по образцу.
Образец: Аромат — аромат свежего хлеба
Слова для справок: огромный дуб, яркое солнце.
Слова для справок: горячее молоко, соседний дом .
Слова для справок: маленький мальчик, лесное озеро.
- Но сначала повторим правила сотрудничества.
- Слушать друг друга;
- Уметь уступать;
- Уметь договариваться;
- Распределять роли в группе.
- Справившаяся группа показывает сигнал готовности. Каждая группа озвучивает свое задание и доказывает свои рассуждения.
Вывод: прилагательные и мужского, и среднего рода в родительном падеже имеют окончания –ого,-его .
Найдите прилагательные в родительном падеже и подчеркните.
Докажите, что нашли правильно.
Снежный, снежного, пушистый, пушистого, северного, северными, зелёного, светлого, солнечный, солнечного, летний, летнему, зимнего, зимнему, красивые, красивыми.
Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонари
V1 . Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
1.Работа по учебнику . Упражнение 34
Какая мысль выражена в этих строках?
Беседа о Родине. Рассматривание фото Красного Холма зимой.
Выполнить по заданию. Слайд 13
На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.?
Какие имеют окончания?
Вопрос Р.п. проверяет безударные окончания прилагательных мужского рода?
— Сегодня на уроке мы познакомимся с новым словарным словом . Откройте учебники на стр. 19 и прочитайте его.
— Кто может объяснить значение этого слова? …….. Слайд 14
— А когда у человека бывает хороший аппетит?
Упражнение 36. Списать.
3.Работа с карточками. «Каждому своё» (Часть учащихся выполняют разноуровневые карточки)
Вставь пропущенные окончания.
Снежн___ покрова, смешно___ клоуна, из бел____ снега, из парн___ молока, из соснов____ бора.
Напиши существительные и прилагательные в родительном падеже.
На опушке____________________________________________ (зимний лес),
на улицах _____________________________________________(маленький город), приготовил для __________________________________(любимый друг),
вышел из_______________________________________ (тёплый дом)
Найди ошибки в написании окончаний имён прилагательных, спиши словосочетания, исправив ошибки: около старая дерева, из спелое яблока, из белой снега, около большой дом, из мокрый снег.
VII.. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Слайд 15
- На уроке я работал …
- Своей работой на уроке я …
- За урок я …
- Материал урока мне был …
- Посмотрите, к нам пришел снеговик.
- Кто скажет, какое чудо мы с вами всегда должны помнить при написании прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже ?
VII. Сообщение домашнего задания
стр. 19 упражнение 35
Упражнение «Придумай прилагательное»
Подберите подходящие по смыслу прилагательные.
Напишите словосочетания в тетрадь, в скобках укажите падеж.
Игра «Собери в корзину».
Составьте с этими словами словосочетания, придумав подходящее по смыслу существительное.
Снежного, пушистого, солнечного, зимнего, северного.
На доске записаны словосочетания в два столбика.
Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2019/01/30/otkrytyy-urok-russkiy-yazyk-4klass-po-teme-roditelnyy