Разработка урока в 7 классе действительные причастия настоящего времени

Конспект урока по русскому языку в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастии настоящего времени
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

урока русского языка

Тема урока: Действительные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Автор: Левина Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

1 квалификационной категории

Тема урока: Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока : урок-исследование

Цель : создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по изучению способа образования действительных причастий настоящего времени и правописания гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени

— закрепить полученные знания на практике , повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения, освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего времени, сформировать умение правильно писать суффиксы действительных причастий настоящего времени.

— совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщенном виде, уметь отличать причастие от других частей речи по суффиксам, развивать устную и письменную речь, логическое мышление; способствовать развитию навыков самостоятельной работы; сформировать умение использовать в своей речи причастия.

— воспитывать языковую и речевую культуру на основе правильного употребления причастий в речи, воспитывать патриотизм, уважение к богатству русского языка;

— воспитывать в учениках уверенность в своих силах, повышать чувство личной ответственности за результат учебы.

Планируемые результаты обучения:

— знать, как образуются действительные причастия настоящего времени, научить выбирать суффикс для образования причастий, уметь заменять в предложении глаголы причастиями

— уметь находить причастия, определять их грамматические признаки, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий;

— выделять причастный оборот, объяснять знаки препинания в предложениях с причастными оборотами;

— уметь формулировать цель деятельности;

— планировать последовательность действий;

— осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;

— строить логическую цепь рассуждения, перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами;

— владеть всеми видами речевой деятельности;

— формировать ответственное отношение к учению с учетом устойчивых познавательных интересов, на основе уважительного отношения к труду;

— формировать умение общаться, культуру внутренних нравственных отношений .

Оборудование урока: Компьютер, интерактивная доска, мультимедийная презентация к уроку, раздаточный материал, учебник.

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/02/25/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-deystvitelnye

Конспект урока русского языка «Действительные причастия настоящего времени»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Конспект урока русского языка в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени» по программе под редакцией В.В.Бабайцевой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Личностная: помочь осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.

Метапредметные: содействовать развитию умений анализировать изученный материал, диалогической и монологической речи.

Предметные: обеспечить закрепление знаний об образовании действительных причастий настоящего времени через организацию деятельности учащихся по первичному закреплению навыка выбора гласной в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Задачи учителя: учить устанавливать причинно-следственные связи при применении правила, создать условия для развития речевой культуры.

Задачи учащихся: выбрать соответствующий суффикс для действительного причастия настоящего времени, продемонстрировать виды разбора при изучении данной темы.

II Актуализация изученного.

Проверка домашнего задания.

Упр. 120 (1, 3), упр. 121 (3, 4).

Слайд . Прочитайте предложения, соответствующие схемам.

Какие знания нужны были для выполнения домашнего задания? Что такое причастный оборот? Как причастный оборот выделяется на письме?

III Мобилизующий этап.

Слайд . Используются причастия из домашних упражнений.

Пропускающие, находящийся, готовящиеся, мелькающая.

Разделите причастия на две группы по двум признакам одновременно. (В первой группе действительные причастия настоящего времени образованы от невозвратных глаголов I спряжения, а во второй – от возвратных глаголов II спряжения.)

Какие знания понадобились на этом этапе?

Для чего нужно это знание?

IV Формулирование темы, цели и задач (для учащихся) урока.

Определив необходимость имеющихся знаний, сформулируйте тему и цель урока. Как будем добиваться достижения цели?

V Закрепление изученного.

1. Восстановите схему . Повторите, как образуются действительные причастия настоящего времени.

2. Распределительный диктант .

Дремлющие сосны, барабанящий дождь, плачущие от дождя деревья, стелющийся туман, качающиеся камыши, просыпающиеся птицы, дышащее озеро, спящая река, шепчущиеся травы, слышащийся звон.

Трава, выгорающая 2, 6 на солнце, становится желтой. 7

РАЗ – подняться, потянуться!

ДВА – согнуться, разогнуться!

ТРИ – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На ЧЕТЫРЕ – руки шире,

ПЯТЬ – руками помахать,

ШЕСТЬ – за парту тихо сесть.

СЕМЬ – ВОСЕМЬ – лень отбросим,

ДЕВЯТЬ – ДЕСЯТЬ – не будем куролесить,

ОДИННАДЦАТЬ – ДВЕНАДЦАТЬ – будем заниматься.

VII Самостоятельная дифференцированная работа.

Списать. Вставить нужную букву в суффиксы действительных причастий настоящего времени. Выделить суффиксы. Расставить недостающие знаки препинания.

Бор__щийся за свободу народ

пол_щая огород хозяйка

больно кол__щиеся кусты ежевики

дорога стел__щаяся по зимнему полю

рожь колыш__щаяся под тёплым ветерком

колебл__щиеся за окном ветви берёз

ветер гон__щий по небу чёрные тучи

сестра держ__щая за ручку младшего брата

терп__щий бедствие корабль

лесорубы пил__щие ствол дерева

Списать. Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Расставить недостающие знаки препинания. Графически обозначить орфограммы в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Обозначить определяемые слова при причастных оборотах, подчеркнуть причастные обороты как члены предложения.

До нас донос__т__ся шепч__щие звуки колыш__щ__хся ветвей. Ласково ве__щий ветер к__сается лица. Та__щие в небе обл__ка стел__щийся вд__ли дымок блещ__щие бел__зной берёзовые стволы – вот зн__комая и такая милая сер__цу к__ртина.

Ястреб ре__щий в небе словно ув__лич__вает, ра__ш__ряет пространство. Лучи солнца брызж__щие из-за леса пр__дают к__ртине волшебный золотисто-алый блеск.

Используя записанные на уроке словосочетания, составьте текст на одну из тем: «Раннее утро», «Тихая река», «Таинственные звуки». Также используйте предложения с причастным оборотом.

Что мы делали, чтобы правильно написать букву в суффиксе действительных причастий настоящего времени?

Понадобится ли это правило в жизни? Для чего?

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2016/02/12/konspekt-uroka-russkogo-yazyka-deystvitelnye-prichastiya

Конспект урока русского языка в 7 классе «Действительные причастия настоящего времени»

Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”

для дошкольников и учеников 1–11 классов

Оргвзнос: от 15 руб.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Цели: ознакомить со способами образования действительных причастий настоящего времени; научить выбирать гласную в суффиксах этих причастий; развивать пунктуационные навыки.

Методические приемы: объяснение учителя, повторение пройденного материала (спряжение глаголов, переходность, вид), конструирование словосочетаний, словарная работа.

Проверка домашнего задания Упр.88

Вызвать к доске 2 учеников: один выполняет морфемный разбор (растрепаны, большелобое, распахнутый), другой — морфологический (смотрело).

Назвать все причастия, которые подчеркнули в тексте упражнения.

Какими членами предложения бывают причастия? (определениями и страдательные причастия в краткой форме – сказуемыми).

Какие причастия вам встретились действительные или страдательные?

В чем заключается разница между действительными и страдательными причастиями?

Проверить учащихся, работавших у доски.

Сообщение темы урока

Сегодня мы поговорим о действительных причастиях настоящего времени, а точнее о правописании гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Подпишите число и тему урока.

Вспомним правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Ко 2 спряжению относятся? А к первому?

Работа у доски и в тетрадях: (2 человека)

(Они клеят, полют, слышат, строят, стелют, полощут, пляшут, зависят, гонятся, лечат, решают, отвечают, сеют, дремлют, бреют, видят, зависят, колют, рубят.)

На доске глаголы в начальной форме, определить спряжение (вызвать к доске ученика).

Записать глаголы в 3-ем лице мн.ч. во второй столбик и выделить окончания.

Работа с учебником

Откройте учебник на странице 42, параграф 16 и рассмотрите таблицу.

Какие глаголы мы называем переходными, а какие непереходными?

Как отличить глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида?

Ответить на вопросы стр. 42.

Заканчиваем запись в 3 столбик.

Образуйте от основ глаголов настоящего времени с помощью суффиксов (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-) действительные причастия настоящего времени.

Делаем вывод: гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени соответствуют гласным в безударных личных окончаниях глаголов в 3 лице мн. числа, от основ которых они были образованы.

Если действительное причастие образовано от основы глагола 1 спр., то в суффиксе пишем гласные (у, ю), если от основы глагола 2 спр., то гласную (а,я).

Чтение теоретического материала на стр. 43 учебника под *

Упражнение в учебнике №90 , выполняем по образцу.

Читаем орфограмму №49

Выполняем упр.№92 самостоятельно!

Выполним упр. 93 и произведем синтаксический разбор предложения №4.

При записывании 2 предложения обратить внимание детей на правописание слова (силуэт). Задать вопрос: «Знаете ли вы, что означает это слово?» на доске заранее написано лексическое значение этого слова, обратиться к словарной статье.

Слово СИЛУЭТ многозначное, оно имеет 3 значения. 1. одноцветное плоскостное изображение предмета на фоне другого цвета. Силуэт лица в профиль. 2. переносное Очертания чего-нибудь, виднеющиеся в темноте, тумане. Силуэт горного хребта. 3. Линии, контур одежды. Модный силуэт одежды.

Какие суффиксы мы будем использовать, чтобы образовать действительные причастия настоящего времени? При помощи суффикса (-ащ- , -ящ-) образую тся причастия от глаголов какого спряжения? (2) А при помощи суффикса (-ущ-, -ющ-)? (1)

Запишем домашнее задание: параграф 16, упр. 91.

Выберите книгу со скидкой:

ОГЭ. География. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

Математика. Новый полный справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Начинаю считать: для детей 4-5 лет. Ч. 1, 2-е изд., испр. и перераб.

Считаю и решаю: для детей 5-6 лет. Ч. 2, 2-е изд., испр. и перераб.

Пишу буквы: для детей 5-6 лет. Ч. 2. 2-е изд, испр. и перераб.

Русско-английский словарик в картинках для начальной школы

ОГЭ. Литература. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ

ЕГЭ. Английский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Рисуем по клеточкам и точкам

ЕГЭ. Информатика. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»

VI Международный дистанционный конкурс «Старт»

• 16 предметов
• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Наградные и подарки

Номер материала: ДБ-682690

Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок

Еженедельный призовой фонд 100 000 Р

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-v-klasse-deystvitelnie-prichastiya-nastoyaschego-vremeni-2104643.html