Конспект урока в 7 классе «Действительные и страдательные причастия»
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Урок в рамках нового ФГОС с активным использованием ИКТ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Причастия | 229.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Действительные и страдательные причастия
1. Ввести знания о действительных и страдательных причастиях
2. Научить выявлять разряды причастий в текстовом материале
3. Развивать внимательность, логическое мышление, которое зависит от последовательности действий и суждений
I. Организационный момент:
А) * настроить на учебную работу,
* отметить в классном журнале отсутствующих на уроке,
* записать дату. (слайд №1)
Б) Создание благоприятного психологического микроклимата :
— Здравствуйте, садитесь! Рад вновь увидеть вас этим осенним утром. Обратите внимание на нашу бесцветную стену. Перед вами разноцветные кружки. Возьмите, пожалуйста, один из них, и прикрепите к нашей стене.
Хорошие результаты ждут тех, кто прикрепил зелёный цвет.
Красный цвет – вам хотелось бы побольше беседовать .
Желтый цвет – это наши самые активные ребята .
Синий цвет – будут стараться из последних сил.
Успех нашей деятельности полностью зависит от вас самих, от того, какие цели вы перед собой поставите и как будете их достигать.
А ещё я думаю о том, что мы не сможем обойтись без нашего друга – учебника. Мы обязательно к нему сегодня обратимся. Давайте приступим!
II. Проверка домашнего задания:
Сбор тетрадей с отзывом о научно-популярной книге
III. Актуализация имеющихся навыков.
Как назовём тему нашего сегодняшнего урока? (Варианты ответа). Давайте запишем её в тетрадь.
Каких целей мы сегодня должны достичь? Варианты ответов:
А) научиться различать действительные и страдательные причастия;
Б) уметь выделять их в текстах, в упражнениях;
В) приводить собственные примеры
Сначала давайте ответим на несколько вопросов:
— Что такое причастие?
— Что оно обозначает?
— На какие части речи похоже причастие?
Нельзя забывать, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия различаются. Есть те, которые выполняем мы сами. А есть действия, которые нам не принадлежат.
Например – Мальчик ест кашу . Он сам выполняет это действие.
Детям включили песенку . Разумеется, её включили взрослые, а не сами дети. И естественно, что песенка не сама себя включила.
Каждый из нас или какой-либо предмет, или явление может выполнять действие, а также может стать объектом для действия со стороны другого предмета.
Волк воет и рычит (он сам выполняет это действие).
Волк умело отлавливается (работником зоопарка).
То есть действие может выполнять кто-то или что-то, или его могут выполнять над кем-то или над чем-то.
Пример: Как-то раз маленький воронёнок сломал кормушку в осеннем саду.
Когда собрались старые вороны, ахая и охая о том, кто мог так поступить, воронёнок прокаркал: «Кормушка сломалась сама! Я не виноват!»
РАБОТА С ЭЛЕКТРОННОЙ ДСОКОЙ: Предлагаю вам сопоставить на электронной доске стрелками примеры с разрядом причастий, которые в них использованы:
Сломавшаяся вдруг кормушка и
Сломанная воронёнком кормушка
В первом примере кормушка сломалась самостоятельно. Во втором – ее сломал воронёнок.
Сломавшаяся – это действительное причастие
Сломанная – это страдательное причастие.
III. Изучение нового материала.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.
Строящий дом работник (это тот работник, который строит)
Строивший дом работник (работник, который строил дом, но уже завершил это действие).
Ель, выросшая в лесу – «та, которая выросла в лесу». Действительное причастие.
Ёж, сворачивающийся в клубок – то есть, тот, который сворачивается – тоже действительное причастие.
Жуки, летающие в воздухе – те, которые летают – тоже действительное причастие.
А как же определить, что такое страдательное причастие ? Страдательное причастие – от слова страдать – обозначает признак предмета, возникший у него под воздействием другого предмета.
Страдательное причастие словно маленький любопытный малыш, который познаёт мир и знает, что всё в нём взаимосвязано: если стоит зонт посреди квартиры, а с него стекает дождевая вода, значит его кто-то раскрыл (раскрытый), если соседский мальчик плачет, а рядом стоит хулиган со швейной иголкой в руках, стало быть этот проказник его уколол (уколотый).
Надо решить вопрос, почему страдательные причастия получили такое название.
Разлитый в бокалы сок
Сок пострадал – его разлили.
Выигранная в конкурсе путёвка
Путёвка тоже пострадала – её выиграли.
Но не стоит, разумеется, думать, что страдательное причастие означает какие-то мучения, страдания.
Ведь существуют и сострадательные причастия.
Обласканный хозяином пёс – пёс, которого обласкали
Вымытые гелем руки – руки, которые вымыли.
Но всё же: есть ли способ, пользуясь которым мы легко отличим действительное причастие от страдательного и наоборот?
Да, можно использовать вопрос: действительные причастия: – КТО совершил действие, о котором говорим, а страдательные причастия – КЕМ совершено данное действие.
отрезавший – кто? – повар, отрезавший кусочек.
отрезанный – кем? – кусочек, отрезанный поваром.
К тому же, можно использовать слово-помощник «сам» во всех родах и числах. Сразу понятно, что страдательные причастия – лентяи и не дружат с этим словом. Им прислуживают существительные в творительном падеже, поэтому легко и сочетаются со страдательными причастиями.
Укусившая собака укусила сама. Это действительное причастие .
А отпиленная ветка сама себя пилила? Нет, конечно, она была отпилена работником. Это страдательное причастие .
Если у вас хорошо развита фантазия, можете и её воспользоваться.
Например, у нас есть причастие «сваренный». Что может быть сваренным? Ну, хотя бы кукуруза.
Но если сваренная – действительное причастие, то получается, что кукуруза неожиданно сама начала вариться!
А вот если сваренная – страдательное причастие, значит, кукуруза была сварена кем-то, например, мамой.
Потренируемся ещё над разграничением причастий по разрядам.
Вытоптанная слоном тропа
(тропа пострадала: ее вытоптали) – страдательное причастие.
Вытоптавший тропу слон
(слон вытоптал тропу и остался доволен своим поступком) – действительное причастие
Тигр, лежавший под деревом – задаём вопрос КТО? – действительное причастие
Расположенное рядом с тигром дерево – задаём вопрос С КЕМ? – страдательное причастие.
Плавающая по озеру утка (утка плавает сама) – действительное причастие.
Разворачиваемый ветром флаг (флаг не может сам себя развернуть) – страдательное причастие.
Действительные и страдательные причастия
Обозначают признак предмета, который сам совершает действие
Обозначают признак предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого предмета
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2015/11/01/konspekt-uroka-v-7-klasse-deystvitelnye-i-stradatelnye
Конспект урока по русскому языку в 7 классе по теме «Действительные и страдательные причастия»
Международные дистанционные “ШКОЛЬНЫЕ ИНФОКОНКУРСЫ”
для дошкольников и учеников 1–11 классов
Оргвзнос: от 15 руб.
Тема урока. Действительные и страдательные причастия (7 класс)
1. Дать учащимся понятие о действительных и страдательных причастиях.
2. Научить учеников различать действительные и страдательные причастия в тексте и в речи.
3. Развивать в учащихся внимание, умение логически мыслить и последовательно рассуждать.
— отработать умение смыслового различения действительных и страдательных причастий;
— отработать навык определения вида причастия по суффиксам.
Тип урока: объяснение нового материала.
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний.
1. Задание. Четвёртый лишний
1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.
2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный
2. Задание. Отметьте причастие в каждом столбце
1. Причастия отвечают на вопросы:
А) Как? Когда? Откуда?
Б) Какой? Какая? Какое?
В) Что делал? Что сделал?
Г) Что делая? Что сделав?
2. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая:
Б) признак предмета;
В) признак предмета по действию;
Г) добавочное действие при основном действии.
III. Изучение нового материала.
Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.
Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.
умывающийся малыш умываемый мамой малыш
Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.
Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится кем-то другим, а не самим предметом.
Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?
Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.
Сравните свой вывод с информацией в учебнике.
Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.
Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.
Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.
Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены
Апельсины, положенные на стол — те, которые положены кем-то,- страдательное причастие.
К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама», «само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.
IV . Первичное закрепление знаний.
Задание. Образуйте от глагола причастия и определите
Однажды Маша разбила вазу.
Но когда пришел папа и спросил, кто это сделал, Маша закричала: «Ваза разбилась сама!»
Образуйте от глагола причастия:
В первом случае ваза разбилась сама. Во втором – ее разбила девочка.
Разбившаяся – это действительное причастие
Разбитая – это страдательное причастие.
Поупражняемся! Давайте еще немного поучимся различать наши причастия.
Состарившийся башмак- состарился САМ. Это действительное причастие.
А приготовленное блюдо приготовилось само? Нет, конечно, оно было приготовлено поваром. Это страдательное причастие.
Съеденная котом ветчина (ветчина пострадала: ее съели) – страдательное причастие.
Съевший ветчину кот (кот съел ветчину и при этом вряд ли пострадал) – действительное причастие
Запомните суффиксы действительных и страдательных причастий!
В настоящем времени
несущий, поющий, держащий, смотрящий
ведомый, читаемый ,гонимый
В прошедшем времени
унесённый, прочитанный, вышитый, открытая
Задание. Распределите словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями
Съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.
Задание. Расставьте знаки препинания и определите вид причастий
Мяч разбивший окно влетел в комнату.
Разбитое мячом окно распахнулось.
Дующий с моря ветер
9. Зависящий от обстоятельств
V. Подведение итогов урока.
-Что-то новое узнали на уроке?
V I . Задание на дом:
Творческая работа с иллюстрацией, на которой изображены туристы, поднимающиеся на гору. Придумать словосочетания с действительными и страдательными причастиями.
Источник статьи: http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-7-klasse-po-teme-dejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-4057496.html